Сучасним школярам починаючи з першого класу задають величезну кількість домашнього завдання. Але часто буває так, що виконують його батьки, - періодично нервуючи і зриваючись на дитину. Чому так відбувається і як чинити правильно - розповідає Маша Бутусова.
Причин кілька: по-перше, завдань виявляється дуже багато, а з почуттям часу у першокласники проблеми. У дитини у віці 6-7 років ще тільки формується довільна увага: тобто, коли він здатний щось робити, тому що треба, а не тому що весело. Йому практично неможливо змусити себе сісти за уроки і не відволікатися.
По-друге, завдання часто розраховані на те, щоб дитина виконувала їх разом з дорослим: всі ці «знайди додаткову інформацію» та «прочитай в інтернеті» - він однозначно буде робити з батьками.
По-третє, завдання часто бувають занадто складними, і дитина не в змозі розібратися самостійно.
Але як тільки ви сідаєте разом зі своїм першокласником за роботу, відразу ж з'ясовується, що «в школі вони цього не проходили» або він «не пам'ятає». А чи не зробить уроки - поставлять двійку. Виходить замкнуте коло: домашнє завдання повинно бути зроблено, мама змушена допомагати, втомлений дитина відволікається, балується, мама нервує, кричить, дитина ображається, але знає, що одному робити ще гірше, терпить і чекає. У підсумку - все одне одним незадоволені.
І уроки треба робити кожен день. Уявіть собі, як страждають відносини між мамою і дитиною від цієї взаємної тортури?
Звичайно, початківця школяра, який ще читає з працею, не можна залишати одного з домашніми уроками. Але як зробити так, щоб зберегти собі нерви, а йому - почуття власної гідності?
Перш за все, ви повинні розуміти, що ваша допомога - тимчасова, тому що зовсім скоро він зможе і повинен буде справлятися сам. Необхідно передати цю думку дитині.
Дуже важливо стежити за тим, щоб ви допомагали тільки тоді, коли дитина дійсно не може розібратися із завданням один на один
Ви повинні об'єктивно оцінювати його здатності і прагнути до того, щоб з часом він повністю взяв відповідальність за виконання роботи на себе. Наприклад, коли ви збираєтеся робити уроки, нехай дитина сама приготує своє робоче місце: дістане пенал, підручники, подивиться в щоденнику, що задали. Вивчайте його планувати: нехай він сам вибере, з якого уроку ви почнете, що займають більше або менше часу, домовтеся, коли ви зробите паузу і скільки часу вона займе.
Пауза або коротка перерва - дуже важливий момент! У ранньому віці діти, як і раніше можуть концентрувати увагу лише на короткий проміжок часу, тому необхідно періодично міняти вид діяльності. Дозволяйте йому відпочивати кожні 20-30 хвилин. Тут вам на допомогу відмінний інструмент «Pomodoro» - техніка управління часом, запропонована Франческо Чирилло в кінці 1980-х. Техніка передбачає розбиття задач на 25-хвилинні періоди - «помідори», - супроводжувані короткими перервами.
- Визначтеся з завданням, яку будете виконувати.
- Поставте таймер на 25 хв.
- Працюйте, ні на що не відволікаючись, поки таймер не продзвонить.
- Зробіть коротку перерву (3-5 хв).
- Після кожного четвертого «помідора» робіть довгу перерву (15-30 хв).
Не залишайте свого учня одного з свідомо непосильним завданням - якщо він не впорається з ним, то розчарується в своїх силах і, ймовірно, буде боятися пробувати знову. Часто другокласниці задають написати твір про який-небудь великого композитора або приготувати презентацію про тваринний світ Австралії. Очевидно, що вчитель розраховує на допомогу дорослого в таких випадках. А іноді завдання в підручнику сформульовано нечітко, і дитина самостійно просто не може зрозуміти, що від нього хочуть. Тут, звичайно, йому потрібна ваша допомога.
Ці поради стосуються не тільки виконання уроків, але взагалі будь-яких спільних занять з дитиною: що може - нехай робить сам, що не може, але хоче - разом з вами. Радянський психолог Лев Виготський назвав це зоною найближчого розвитку.
Сенс в тому, що дитина розвивається і вчиться насамперед завдяки відносинам з дорослим. Те, що він зараз робить з вашою допомогою, є його потенціалом - в майбутньому він зможе робити це самостійно. Виготський називав це «область і не дозрілих, але дозрівають процесів». Головне, вчасно відпустити дитину у вільне плавання: не тримайте велосипед, коли дитина вже сам педалі крутить.
5 порад батькам, які допомагають своїм дітям з домашнім завданням:
Таким чином, допомагаючи дитині з уроками, ви демонструєте свою зацікавленість в його успіхах, вашу підтримку і готовність допомогти, при цьому - впевненість в його власних силах і небажання робити роботу замість нього. Поступово ви прийдете до того, що ваша дитина буде тільки просити перевірити уроки, а потім і це не знадобиться. Він стане самостійним і вільним. Це буде справжня перемога.