Настійні прохання відповідально ставитися до своїх вчинків і закиди в ліні, як правило, мають ефект відскакує від стіни гороху. Психолог Марія Бауліна склала список правил, які допоможуть батькам виховати працелюбного дитини.
У пошуках сенсу
На те, щоб дитина відірвався від гри і згадав про доручену йому справу, повинні бути якісь вагомі причини. Тому від дорослого потрібно ретельно продумати мотивування своїх прохань. Твердження, що дитина повинна робити щось, тому що йому вже цілих 5 років або тому що ви в його віці робили це самі, навівають на нього лише нудьгу.
Крім того, багато дітей не завжди правильно уявляють, як і що саме потрібно робити, щоб батьки були задоволені, через відсутність чітких вимог. Дитина помічає, що дорослим набагато важливіше отримати результат, ніж домогтися від нього самостійності. Наприклад, побачивши, що він неквапливо возить губкою по калюжі розлитого молока, мама бере ініціативу в свої руки і сама ліквідує наслідки аварії. Виходить, куди простіше підстьобнути активність батьків, почавши нити або прикидаючись немічним.
1. Подбайте про те, щоб дитина зіткнувся з негативними наслідками своєї ліні і безвідповідальності. Наприклад, якщо він виявить, що фломастери засохли через те, що він забув надіти на них ковпачки, не поспішайте купувати новий набір. Нехай порісуйте тиждень-другий олівцями або фарбами. Кожен раз, коли дитина, зітхнувши буде натякати на те, що непогано б обзавестися фломастерами, так само зітхайте у відповідь і висловлюйте сумніви: раптом і новий набір проживе недовго? Надалі спогади про це важкий період творчості будуть мотивувати дитину стежити за станом своїх речей.
2. Вимагаючи від дитини самостійності, керуйтеся принципом доцільності, забувши про естетику та інші високі матерії. Припустимо, не варто просити його класти іграшки на місце відразу після гри. Дошкільник займається однією справою протягом 15-20 хвилин, і якщо він буде проводити прибирання після кожного такого проміжку, то стане схожий на робота-прибиральника Валлі. Прохання розкласти все по своїх місцях перед сном, щоб не спіткнутися об іграшки в темряві, буде більш зрозуміла дитині.
Багато дітей в силу вікових особливостей розвитку не вміють планувати свою діяльність. Вони й раді б зробити що-небудь самостійно, але не розуміють, з чого почати і як реалізувати бажане. Пропозиція зібрати самому рюкзак для походу в басейн вганяє дитини в ступор. Не знаючи, за що хапатися - чи то за рушник, чи то за шльопанці, - він вважає за краще звалити речі в купку і почекати маму. Такі діти потребують не стільки в додаткової мотивації, скільки в покрокової інструкції до завдання.
1. Використовуйте картинки для наочного зображення послідовності дій. Така «інфографіка» може відображати порядок, в якому слід надягати речі, збираючись у дитячий сад, або інструкцію з чищення зубів. Дитині сподобається використовувати подібну шпаргалку, якщо по ній можна буде пересувати квадратик, як це робиться на календарях, або переставляти магніт. Для дітей постарше це можуть бути «липучим» листочки з письмовими нагадуваннями.
2. Спробуйте заримувати послідовність етапів, наприклад: «Руки милім і змиваємо, рушником витираємо!». Спочатку все робіть разом, примовляючи віршик, а потім поступово надавайте дитині більше самостійності. Що стосується труднощів не відмовляйте йому в допомозі, оскільки саме завдяки їй він вчиться.