"А щастя було так можливо ..." (за повістю "Ася")
-
відновити історію взаємин героїв; визначити основну тему і ідею твору; відповісти на питання: чи були б щасливі герої разом?
Матеріал до уроку:
-
портрет письменника, запис музики з циклу "Пори року": "Літо", "Осінь"; словник синонімів, антонімів. тлумачний словник російської мови.
Попередня робота: робота зі словником - визначення слова "щастя", підбір синонімів і антонімів до цього слова.
I. (Звучить музика з циклу "Пори року": "Літо".)
- Ми продовжуємо розмову за повістю "Ася". Тема сьогоднішнього уроку: "А щастя було так можливо, так близько. "
Хлопці, а як ви розумієте слово "щастя"?
(Учні дають свої поняття слову "щастя")
- А що нам каже тлумачний словник? (Робота учнів зі словником "щастя - почуття і стан повної вищої задоволення" - тлумачний словник.)
(Визначення записується на дошці і в зошитах.)
- Підберіть синоніми і антоніми до слова "щастя" (синоніми - радість, удача, ...; антоніми - засмучення, печаль, ...)
- Хлопці, наш урок супроводжує музика з циклу "Пори року" "Літо" та "Осінь".
- Отже, сьогодні на уроці належить:
-
відновити історію взаємин головних героїв, щоб визначити основну думку і ідею повісті; відповісти на питання: а були б щасливі герої, якби не розлучилися?
1. - Ми вже знаємо з повісті, що за людина пан N, як познайомився з Гагиним, що призвело пана N до цього містечка, а знайомство з Асею прикрасило його перебування в ньому, але ... якась таємниця оточує цю дівчину. Яка?
(Звучить монолог Асі, який читає заздалегідь підготовлена учениця)
- Моя матінка померла, коли мені було 9 років. Все життя моя перекинулася. Мене забрали від тітки моєї, скотарок, в міський будинок. Але не прислугою. Замість сарафана на мене наділи рожеве шовкове плаття. Я до сих пір пам'ятаю, яке воно було прохолодне, гладке блискуче ...
Мені було не по собі. Я не могла звикнути до цього. А коли у мене поцілували ручку, я думала, що втрачу свідомість ... Тепер-то я знала, що пан - мій батько і що любив мене пристрасно. Він ніколи нічого не забороняв мені, виконував всі мої бажання, в усьому потурав мені. Мабуть. Вважав себе винуватим.
Скоро я зрозуміла, що в будинку я головна особа, але мучило мене те, що наказувати мала людям, з якими прожила все своє дитинство, чиї казки слухали, з ким разом грала. Вони-то знали, що моя мати була кріпачка, а я - селянська дочка.
Я ... я цілий світ хотіла змусити забути моє походження! Я соромилася своєї матері, соромилася свого сорому, я мучилася, не знала, що робити. Мені хотілося бути не гірше за інших панянок.
Але тут ще одне лихо! Помер батько! Що буде зі мною далі? Як мені жити? У мене ж є старший брат. Якось він мене сприйме? Я боялася його. Боялася його засудження, боялася, що він не прийме мене як рідну, буде колоти мене селянським походженням.
Але побоювання мої були марні. Він визнав мене за сестру. Я була йому більше ніж вдячна ...
Брат привіз мене в Петербург і помістив в один з кращих пансіонів. Там я прожила 4 роки. Вивчила французький, німецький, музику, вчилася малювати. З дівчиною не здружилася. І була рада, що брат забрав мене з пансіону.
У той час він вийшов у відставку і ми поїхали за кордон. Зупинялися в невеликих мальовничих містечках. Уникали гучних столиць і світських знайомств.
Городок Ленц сподобався своїми закинутими виноградниками. садами і напівзруйнованими стінами феодального замку. Зазвичай ми не затримуємося в таких маленьких містечках. Але тут було так красиво, незвичайно, не хотілося їхати від цих чудових заходів і чудесного Рейну, та й від того, з ким зустрілася в цьому місті ...
- Хлопці, що ж незвичайного в асино життя? (Вона - дочка селянки і пана. В той час з такою родоводу не приймали ні в світському суспільстві, ні в селяни. Вона рано пізнала сирітство, втрату близьких.)
- А що каже про Асю самий її близька людина? (Гл. 8. "Її потрібно гарненько дізнатися ... у неї серце добре, але голова бідова. З нею важко ладити".)
- Хлопці, а що позначає ім'я Ася? Є воно себе? (Запис на дошці і в зошитах.)
Ася - (від Анастасії) народжена заново.
- Що привернуло і що насторожувало в Асі головного героя?
- Чому він якось вигукнув: "Що за хамелеон ця дівчина!" В якому значенні вживає Тургенєв слово "хамелеон"? (Ася сама безпосередність, чесна, пряма і відкрита, вона мрійлива, але вчинки її непередбачувані.)
- Подивимося на неї, яка вона в 9 главі.
Читання за ролями діалогу Асі і пана N. (Від слів "Піти куди-небудь ..."
до слів "... я ще не літав").
- Який мотив з'являється в розділі 9? Як він допомагає зрозуміти душевний стан героїв?
(В 9 главі з'являється мотив любові, яка окрилює людини. Для Асі все розвивається стрімко і бурхливо, а для пана N - поступово. У житті кожна людина, тим більше дівчина, хоче щастя.)
- Які мрії Асі характеризують її? Чому дивина в дівчині, її спрямованість у майбутнє викликають сумнів в душі пана N? (Вона не така як всі. Їй потрібен незвичайна людина, так як тільки він може зрозуміти й полюбити Асю такою, яка вона є.)
(Робота з підручником гл. 14, гл. 15.)
- Які почуття переживає герой після розриву з Асею? (Гл. 19.)
Чому ж тільки після розриву герой переконується в своїй любові? (Тургенєв, таки чином, карає його.)
- За що? (За нерішучість і повільність.)
- У повісті Гагин задає пану N здивоване запитання: "Чому вона Вас полюбила?" А як ви думаєте, за що полюбила Ася пана N? (Г-н N для Асі перший молодик з вищого світу, який звернув на неї увагу. До цього нічого подібного не було в житті Асі.)
- А як ви думаєте, були б щасливі Ася і пан N, залишся вони разом?
(Думка учнів може розділитися, що призведе до диспуту з цього питання.)
2. Складання порівняльної характеристики і запис на дошці і в зошитах:
V. Висновки. (Звучить музика "Осінь" з циклу "Пори року")
- Так про що ж ця повість? (Про перше кохання.)
- Яка вона - перша любов? (Легка, чиста, світла, щира і сумна одночасно).
- Так чи щаслива героїня повісті? (Так, щаслива, тому що любить, тому що дізналася, що таке любов.)
- А чи щасливий герой? (Так, але пізно це зрозумів.)
- А яка ж основна думка повісті "Ася"?
(Щастя миттєво, швидкоплинно, у нього немає ні минулого, ні майбутнього)
- Знайдіть цьому підтвердження в тексті. (Гл. 20. "Завтра я буду щасливий ... мить")
1. - Отже, в повісті "Ася" Тургенєв протиставляє один одному просту милу безпосередню дівчину Асю, якій властива величезна сила почуттів і безхарактерність інтелігента - мрійника, який в рішучу хвилину не знаходить для дівчини слів любові, відштовхує її своєю холодністю і не може потім собі цього пробачити.
Щастя пройшло повз і повернути його неможливо (Гл. 22.).
2. "Думки вголос". Ваша рядок в ув'язненні (міні-висновки)
-
Щастя - воно як птах, випустиш і не зловиш. Що за втіха ця "Ася"; Як шкода, що чоловіки завжди чогось бояться; Прикро, коли у тебе крила виросли, а летіти нікуди; Так, перше кохання чудова і неповторна; Прикро, що першу любов не воскресиш
VI. Домашнє завдання: написати твір на одну з тем:
"Чим приваблює мене тургенєвська дівчина" або
"Злободенні і вічне в повісті" Ася ".