5. Як побудувати бесіду після ознайомлення з художнім твором?
6. У чому відмінність методики заучування віршів по відношенню до дітей молодшого та старшого дошкільного віку?
7. Які форми роботи з художньою літературою можна використовувати поза занять?
8. Яке значення має куточок книги в різних вікових групах дитячого садка?
§ 1. Сутність підготовки до навчання грамоті
Для визначення сутності підготовки до навчання грамоті слід перш за все зрозуміти, які особливості письмової мови і що є головним в процесі оволодіння читанням і письмом.
Читання і лист - види мовленнєвої діяльності, основою для яких є усне мовлення. Це складний ряд нових асоціацій, який ґрунтується на вже сформувалася другу сигнальну систему, приєднується до неї і розвиває її (Б. Г. Ананьєв).
Отже, основою для навчання грамоті є общеречевое розвиток дітей. Тому при підготовці до навчання грамоті важливий весь процес мовного розвитку дітей в дитячому садку: розвиток зв'язного мовлення, словника, граматичної сторони мовлення, виховання звукової культури мовлення. Дослідження і досвід роботи вчителів показали, що діти з добре розвиненою мовою успішно опановують грамотою і всіма іншими навчальними предметами.
Особливе значення має формування елементарного усвідомлення чужий і своїй промові, коли предметом уваги і вивчення дітей стає сама мова, її елементи. Формування мовної рефлексії (усвідомлення власного мовної поведінки, мовних дій), довільності мовлення становить найважливіший аспект підготовки до навчання писемного мовлення. Дана якість є складовою частиною загальної психологічної готовності до школи. Довільність і свідомість побудови мовного висловлювання є психологічними характеристиками писемного мовлення. Тому розвиток довільності і рефлексії усного мовлення є основою для подальшого оволодіння письмовою мовою.