Дано: дитина вивчає в школі англійську з другого класу + батьки нетями мову не знають зовсім: 009:
Всю початкову школу відучилися з твердої четвіркою (ЄДІ здали на належному рівні 92 бали). І ось 5 клас: англійська 5 раз в тиждень + 2 рази німецький. Оцінки з англійської: 001: при тому що в основному проблеми з граматикою, то що вже в принципі вивчали.
Що робити? намагатися тягнути самим (як?) або шукати репітітора?
Проблема ще в тому, що через зайнятість більше 1 рази в тиждень приділити репітітору не зможемо. Чи є сенс в такому Репітіторство?
Якщо Ви англійської не знаєте, а дитина вже не встигає, то репетитор може розглядатися як вихід із ситуації, яка ще не вийшла з під контролю.
Якщо Ви боїтеся, що ситуація вже вийшла з під контролю - то як Ви зможете її вирішити, якщо не з хорошим репетитором, який буде наганяти все, що упущено.
А якщо для профілактики - то дитина і сам наздожене.
А намагатися тягнути самим, не знаючи мови - тільки відкладати вирішення проблеми.
5 клас це серйозно. Беріть репетитора. перевірить знання, підтягне, заповнить прогалини якщо є.
З нашого досвіду - 1 раз сенсу ніякого. Щоб не довелося брати репетитора, треба було буквально з першого класу вивчатимуть англ.яз. разом з дитиною. Регулярно перевіряти д / з. Я так робила. Зараз я (закінчивши нем.школу і нем.яз. в інституті) можу прочитати текст на англ. кое что навіть перевести зі словником і регулярно перевіряю тексти напам'ять. З граматикою, звичайно, складніше, але "не боги горщики обпалюють". Є такі книжечки "Граматика для. Класу" - дуууже допомагають в прогалинах!
Якби ми з вами самі не лінувалися, дітям допомогти цілком реально!
У 8 класі брала репетитора підтягнути аудіювання. Вважаю, викинуті гроші.
я б посперечалася тут, все залежить від дітей.
Старша дочка без всяких репетиторів спокійно дві мови вчить, я їх не знаю, перевіряла просто вивчив діти слова чи ні :)).
У дитини ТС 5 годин англійської в школі, при тлумачному вчителя + 1,5 години з репетитором цілком повинно допомогти укласти граматику в голові.
згодна з попереднім оратором, сама німкеня-школою, дитя з 5 років займалася з вчителькою-викладачем іняза, дуже успішно, я теж вникнула настільки, що перевіряла дитини, тепер граматику знаю краще її, хоча моя вимова майже немецкое.Чудние вправи і правила -таблиця дуже зрозумілі в Round up есть.Стоіт визначитися з пріоритетами-мови дуже важливі, і займатися додатково хоча б 2 години на неделю.Еслі батьки теж стануть вникати в мову, то дитина зауважаєт ще більше, покажіть, що Ви на багато здатні заради нього, загальна справа зближує .
Поясніть мені тупий, а як ми раніше закінчували мовні школи без репетиторів? Підручники что-ли інші були?
Мої батьки мови не знали, сестри двоюрідної - теж, брата - теж. Не розумію..
Поясніть мені тупий, а як ми раніше закінчували мовні школи без репетиторів? Підручники что-ли інші були?
Мої батьки мови не знали, сестри двоюрідної - теж, брата - теж. Не розумію..
Всі діти різні, до речі з чого Ви взяли, що раніше репетиторів не було: 016:
у мене дві дочки, однієї мови легко даються, другий набагато складніше :))
Поясніть мені тупий, а як ми раніше закінчували мовні школи без репетиторів?
Репетитори були, є і будуть: 073:
Поясніть мені тупий, а як ми раніше закінчували мовні школи без репетиторів? Підручники что-ли інші були?
Мої батьки мови не знали, сестри двоюрідної - теж, брата - теж. Не розумію..
Але ж і результати у всіх різні були.
Поясніть мені тупий, а як ми раніше закінчували мовні школи без репетиторів? Підручники что-ли інші були?
Мої батьки мови не знали, сестри двоюрідної - теж, брата - теж. Не розумію..
прийнято було самим вчитися, а не лінуватися :))
у дочки ТС 5 раз мова в тиждень, якщо вже там не можуть навчити, навіщо тоді такі уроки? що там за вчителя? може з ними порадитися, як виправити ситуацію з оцінками?
Ми теж в мовній школі б'ємося з англійським. Саме б'ємося! Весь клас поділений на 3 групи по 8 чоловік. Нашу групу веде завуч по англійскому.В нашій групі ВСЕ займаються з репетитором додатково! Уроки робимо години по 3-4 тільки англійська. І не тому, що дитині погано мови даються, а обсяг задають таке, що іноді мені погано стає.
Репетитора призначає завуч з англійської. І ця система настільки порочна, що хто не може платити - тягнутися в хвості класу по успішності.
Те вимова не те, то переказ складений без двох пропозицій. При цьому всі діти ледарі і ледарі.
Правда один плюс в цьому - діти в нашій групі англійська краще знають, ніж в двох інших.
Поясніть мені тупий, а як ми раніше закінчували мовні школи без репетиторів? Підручники что-ли інші були?
Мої батьки мови не знали, сестри двоюрідної - теж, брата - теж. Не розумію..
) Підручники були інші, методики були інші, дітей в мовні школи за конкурсом набирали. Вчителі допомагали іноді після уроків. Сама мовну школу закінчила в 83, за весь час ніяких репетиторів.
Зараз час інше (сама я англійська веду, працювала вчителем, методистом, завучем). 30 років тому мало хто після спецшколи міг вільно спілкуватися. Зараз якщо є здібності, бажання, з учителем пощастить дитя закінчить вивчення мови в 11 класі і більше до нього не повернеться-знань вистачить не тільки на тур поїздки, але і для роботи, і для навчання в інших країнах. Шкода, що вчителів таких дуже мало.
) Підручники були інші, методики були інші, дітей в мовні школи за конкурсом набирали. Вчителі допомагали іноді після уроків. Сама мовну школу закінчила в 83, за весь час ніяких репетиторів.
Зараз час інше (сама я англійська веду, працювала вчителем, методистом, завучем). 30 років тому мало хто після спецшколи міг вільно спілкуватися. Зараз якщо є здібності, бажання, з учителем пощастить дитя закінчить вивчення мови в 11 класі і більше до нього не повернеться-знань вистачить не тільки на тур поїздки, але і для роботи, і для навчання в інших країнах. Шкода, що вчителів таких дуже мало.
У 80 роках діти в мовні школи приходили за пропискою, а не за конкурсом :))
і були у нас ті, які і з репетиторами займалися і ті хто вільно володіючи виходив, до речі не так уже й мало таких було, бо обмін був постійний і щільний з іноземцями, але були і хто майже не знав мови
Ми теж в мовній школі б'ємося з англійським. Саме б'ємося! Весь клас поділений на 3 групи по 8 чоловік. Нашу групу веде завуч по англійскому.В нашій групі ВСЕ займаються з репетитором додатково! Уроки робимо години по 3-4 тільки англійська. І не тому, що дитині погано мови даються, а обсяг задають таке, що іноді мені погано стає.
Репетитора призначає завуч з англійської. І ця система настільки порочна, що хто не може платити - тягнутися в хвості класу по успішності.
Те вимова не те, то переказ складений без двох пропозицій. При цьому всі діти ледарі і ледарі.
Правда один плюс в цьому - діти в нашій групі англійська краще знають, ніж в двох інших.
пора завучів з ін.язика знищувати як клас: 073:
все як на підбір: 065:
Чи є сенс в заняттях 1 раз в тиждень?
У будь-яких заняттях є сенс: ded. У нас теж 1 раз в тиждень англійська (скоріше для розмовного) і 1 раз математика. Більше ніяк, і то задоволені: 080 :.
Поясніть мені тупий, а як ми раніше закінчували мовні школи без репетиторів? Підручники что-ли інші були?
Мої батьки мови не знали, сестри двоюрідної - теж, брата - теж. Не розумію..
У мене теж ніхто з батьків не знав мов (мама трохи французький, тато жив не з нами). Все життя в школі німецьку на 5 був. Це вже схильність така, я в будь-якій країні на 2-й день починаю чогось щебетати :)) "по-їхньому". У більш зрілому віці вивчила англійську і ще один, нехай і з викладачами, але для мене це було легко і невимушено, у свій час навіть снилися сни англійською: 010. Зараз багато з граматики забула, практики не було довгий час. А тепер лінь-матінка. (Але в будь-якій країні пояснюється на "багатогранної" суміші всіх мов і мене розуміють, на подив.))
У мене самої син зараз вчиться у мовній гімназії. Я намагаюся йому не допомагати, хоча мова знаю. По тому скільки їм задають - ніякого жаху не бачу - нам задавали приблизно стільки ж. Успіхи у нього середні. Бо лінь. Якщо діти хочуть вчитися - вони вчаться. А якщо не хочуть - ніякі репетитори не допоможуть. І курси теж. У нас в класі є діти, які і в Альянс, ходять, і в Інститут Фр. успіхи тільки у тих, хто мотивований. А якщо не мотивований на предмет - толку все одно не буде. Ну це, звичайно, виходячи з умови, що вчителі нормальні.
А ТС я б порадила почати з бесіди з учителем. Може там все нормально. І не треба поки смикатися.
А щодо спецшкіл радянських - знаю, що дуже багато, хто хотів, виходили з них з дуже пристойним рівнем і говорили добре. І брали туди за пропискою, а не з відбору.
У 80 роках діти в мовні школи приходили за пропискою, а не за конкурсом :))
і були у нас ті, які і з репетиторами займалися і ті хто вільно володіючи виходив, до речі не так уже й мало таких було, бо обмін був постійний і щільний з іноземцями, але були і хто майже не знав мови
Точно, вилетіло з голови. Тільки, знаєте, в нашому 1 класі в 73 було 42 людини. З них 10 були блатні (знаю, бо сама така була :)) До кінця 3 залишалося 32, а школу закінчило 24. Майже всі, хто не справлявся-відсівалися. Обмін був з Чехословаччиною, що вивчення не допомагало.