різнокольорові НАТЮРМОРТ
Будь-яка дитина, освоюючи і пізнаючи навколишній світ, грунтується на своєму практичному досвіді. У цьому сенсі зображення предметів з натури - натюрморт, є благодатним грунтом. Малюк може розглянути, помацати, понюхати, відчути на смак і порівняти з іншими предметами ті, які він буде малювати. Малюючи з дітьми середнього і старшого віку натюрморти, легко освоювати простір листа (такі поняття, як зліва, справа, посередині, вище, нижче і т.д.), перспективу (ближче, далі, за або перед чимось), розвивати спостережливість , самостійність, творчу активність; вміння бачити красу навколишнього світу: мальовничість і різноманітність дарів природи, неповторність кожного предмета або квітки; незвичайну красу поєднання кольорів і листя в букеті або плодах саду, городу та багато іншого. Все це легко розглянути, описати і намалювати. Прекрасні натюрморти великих російських і зарубіжних художників, музичні твори про природу, безліч загадок, віршів про овочі, фрукти, квіти і т.д. є відмінними помічниками педагогу.
Варіанти занять з дітьми молодшого віку
Тема. малюємо з натури натюрморт, що складається з двох-трьох округлих форм (яблуко, слива, апельсин, мандарин.)
Завдання. познайомити дітей з новим жанром живопису - натюрмортом. Ознайомити з картиною К.С. Петрова- Горілки на «Яблука на червоному тлі». Закріплювати знання дітей про основні кольорах і округлих формах. Розвивати формотворчих руху, вміння малювати гуашевими фарбами. Виховувати інтерес до навколишньої природи. Розвивати творчу уяву.
Матеріали. альбомні аркуші формату А-4, гуашеві фарби червоного, жовтого, синього, зеленого і коричневих кольорів, кисті, репродукція картини К.С. Петрова-Горілки на «Яблука на червоному тлі», натуральні яблука, сливи різного розміру, форми, кольору. Іграшка Бі-ба-бо «Їжачок», корзина.
Попередня робота: необхідно розглянути справжні яблука, спробувати їх на смак, відчути їх неживої аромат. Скласти разом з дітьми натюрморт. Пограти в сенсорні ігри: «Вгадай на дотик», «Визнач за формою або смаку». Вчити вірші про яблука, відгадувати загадки
Кругле, рум'яне,
Я росту на гілці.
Люблять мене дорослі
І маленькі дітки (Яблуко)
Саме - з кулачок,
Червоний бочок, Торкнеш пальцем - гладко,
А відкусиш - солодко. (Яблуко)
На сучках висять кулі,
Посиніли. від спеки. (Зливи)
Діти, які відгадали загадки, виймають з кошика плоди, і хлопці все разом розглядають їх, порівнюючи з іншими, вийнятими їжачком з кошика, за формою, кольором, розміром, відмітною деталей (листочок, довгий держак, цятка і т.д.).
Вихователь показує картину К. С. Петрова-Горілки - на «Яблука на червоному тлі»:
Що на ній намальовано? Так, яблука, а які вони? Стиглі, жовті, жовто-зелені, різнокольорові.
Соку стиглого повно,
Так свіжо і так духмяно,
Так рум'яне-золотисто.
Ніби медом налилося,
Видно насіння наскрізь
А. С. Пушкін
Картина, на якій намальовані предмети, називається «натюрморт». Їжачок просить намалювати побільше красивих і стиглих яблук і слив для його великого сімейства і друзів-тварин.
Діти показують в повітрі і на столі пальчиками, як вони будуть малювати яблука і сливи (кола і овали, педагог уточнює кольори фруктів). Діти починають малювати.
В кінці заняття вихователь з іграшкою-їжачком розглядає кожну картину, дякують дітям і пропонують знайти найбільше і маленьке яблуко, порахувати, хто скільки намалював слив, і т.д. Всі разом оформляють виставку дитячих натюрмортів.
Заняття з дітьми середнього і старшого віку ускладнюються.
Хлопці вже можуть намалювати з натури серію натюрмортів, що складаються з двох форм - округлої і довгастої: буряк і огірок, ріпа і моркву, перець, кавун, яблуко, груша і т.д. Юні художники з задоволенням малюють скатертину, на якій стоять предмети, і відзначають кордон між верхнім і нижнім фоном, більш точно знаходять на картині місце кожного предмета, знайомляться з поняттями «тінь», »відблиск» за допомогою стусанів.
У цей період вони знайомляться з картинами І.Т. Крихкого «Квіти і плоди», І.І. Машкова «Натюрморт. Сині сливи », Ф.П. Толстого «Букет квітів, метелик і пташка». Під час занять використовуються загадки про тих овочах і ягодах, які малюють діти.
Діти 6-7 років вже прекрасно самостійно складають натюрморти.
Варіант малювання натюрморту
Тема. малюємо натюрморт з бузком і фруктами.
Завдання. закріпити знання дітей про натюрморті як вигляді образотворчої діяльності. Ознайомити дітей з легендою про давньогрецького художника Апеллес. Вчити будувати нескладну композицію при виборі натюрморту. Вчити бачити естетичну красу в натюрморті, красу поєднання форми, кольору і фактури предметів. Продовжити розвивати навички та вміння цілеспрямовано спостерігати натуру, красиво і крупно компонувати малюнок на аркуші паперу, послідовно будувати зображення, передаючи фарбами колір і відтінки предмета, його форму і тінь, пропорції і перспективні зміни форми, її характерні риси. Удосконалювати навички малювання. У бесідах з дітьми про твори живопису спонукати користуватися епітетами і порівняннями.
Попередня робота: відвідування музею (де необхідно познайомити дітей з твору ми митців, що працюють в жанрі натюрморту).
Вихователь знайомить дітей з легендою про Апеллес:
- Давним-давно в Стародавній Греції жив художник на ім'я Апеллес.
Одного разу він зобразив на картині виноград. Картину залишив на терасі, а сам пішов. Коли ж повернувся, то з подивом побачив, що до неї злетілися птахи і намагаються склювати ягоди. Виноград був написаний так майстерно, так золотились стиглі грона, що птахи прийняли його за справжній. Люди захоплювалися майстерністю Апеллеса. Картина ця не збереглася. А розповідь про неї перетворився на легенду.
Розгляд картин і бесіда з дітьми про картинах П.П. Кончаловського, І.Т. Хруцкого, І.Е. Грабаря і ін. Вподобаних дітям.
Розгляд характерних особливостей фруктів, овочів, квітів та інших предметів, визначення їх колірної гами.
Розучування віршів про натюрморті, овочах, фруктах.
Якщо бачиш на картині
Вазу, троянду в кришталі.
Або морс в великому графині.
Або глиняний чашку, або фрукти, або торт.
Або всі предмети відразу,
Знай, що це натюрморт.
(А. Кушнер)
Вихователь з дітьми розглядає репродукції картин П.П. Кончаловського «Бузок в кошику» і І.Т. Хруцкого «Квіти і плоди», звертаючи увагу на композиції полотен, їх колірну гамму, розміри предметів і грона бузку. Буратіно загадує дітям загадки:
Синій мундир, м'яка підкладка, в середині кісточка і дуже-дуже солодко.
( Слива.)
Солодким соком налитої, в яскравій шкірці золотий, до нас він через океан плив з жарких далеких країн.
(Апельсин.)
З двох половинок грудку оксамитовий. Він рожевий, червоний і трохи золотистий. Ти м'якоттю солодкого його насолоджуйся, але кісточку, чур, розгризати не намагайся.
(Персик.)
Діти загадують Буратіно придумані ними загадки про фрукти, овочі, предмети. Хлопці і Буратіно складають два натюрморту з бузком і фруктами. Педагог просить хлопців згадати послідовність малювання натюрморту: спочатку малюємо простим олівцем вазу, залишаючи місце для бузку, далі розміщуємо фрукти, визначаючи їх форму, розміри щодо вази, місце з'єднання верхнього і нижнього фону. Діти малюють простими олівцями, ведеться індивідуальна допомога.
На другому занятті педагог з хлопцями згадують, що малювали і на чому зупинилися. Далі він пропонує подумати, як і чим легше намалювати великі, об'ємні, з дрібними квітами грона бузку (стусанами або флейцеві Кисті). Буратіно показує прийом зображення грона: отримання на палітрі змішуванням декількох відтінків бузкового кольору і її малювання стусанами або кистями. Вихователь згадує з дітьми, що таке відблиск, і разом з хлопцями знаходить відблиски на предметах. Діти починають малювати фарбами, звучить музика. Коли фарби підсохли, можна домалювати дрібні деталі: цятка, черешок і т.д. Робота закінчена. Буратіно розглядає малюнки, дякує дітей, просить дозволу зробити виставку їх натюрмортів в комірчині тата Карло, а потім передумує і каже: «Краще влаштувати цю виставку в театрі Карабаса-Барабаса. Може, він побачить такі прекрасні натюрморти, стане добрим-Предоброго і не буде ображати артистів свого театру »