Вправи на розвиток «внутрішнього зору» створення кінострічки видінь можна пропонувати кожному студенту індивідуальні вправи на певну тему.
«Варто було вам побачити внутрішнім поглядом», - говорив К.С. Станіславський, - знайому обстановку, відчути її настрій, і одразу ж в вас ожили знайомі думки, пов'язані з місцем дії, від думок народилося почуття переживання, а за ними і внутрішні позиви до дії. Нам потрібна безперервна лінія не простих, а «ілюстрованих пропонованих обставин». Виходить, що бачення є тим основним моментом, який запалював актор і змушує яскравість видінь передавати іншій. Вправи на мріяння е уявної площини.
Студенти починають розповідати про те, що вони знаходяться вночі на річці і ловлять рибу. Мені видається Сирдар'я велика, широка. Близько берега очерети, квакають жаби, співають цвіркуни, місячна доріжка на поверхні річки. Поплавок сіпнувся, значить, на вудку клюнула риба. Треба ПОТИХЕНЬКУ вудку витягувати з води. Як бачите, міркувати, фантазувати - це означає, перш за все, бачити внутрішнім зором те, про що думаємо. Наприклад, студентам дати тему для мріяння, як вони вже починають бачити так званим внутрішнім поглядом відповідні зорові образи. Ось вони-то і називаються на акторському мовою баченням внутрішнього зору.
Вправи на розвиток «внутрішнього зору» створення кінострічки видінь можна пропонувати кожному студенту індивідуальні вправи на певну тему:
Групова вправа на дану тему.
Одному студенту пропонується почати розповідь. Він вимовляє одну фразу або навіть одне слово, але в них повинні бути відображені зорові уявлення побачених їм видінь. За ним другий студент, повторивши слово, сказане першим, додає свою фразу, але каже її тільки тоді, коли зрозуміє і побачить картину. Так, наприклад, дається тема: «Весняні паводки в гірському селі». Перший студент (почав словами :; Гірська село. Великий арик. Прорив дамби. Люди лопатами скидають землю в бурхливий потік. Кілька рослих хлопців своїми тілами утворили живий дамбу. Але вода знову і знову розчищає собі шлях. Потік не хотів здаватися. Він погрожував розмити посіви. З'явився людина з ломом в руках, перебрався на інший берег арика. замахом руки попросив, щоб всі відійшли. він піднявся на крутий обрив, що нависає над ариком. Кількома ударами брухту він обрушив в арик величезну земляну брилу. Вода спінилася і зупинилася.
Так закінчується груповий розповідь. Головне в цій вправі безперервність внутрішнього бачення (у кожного своє) і логіка подій.