анотація
Актуальним стає створення в школі такий освітнього середовища, яка, завдяки своїй відкритості, включала б максимальну кількість учасників освітнього процесу і дозволяла вирішувати різні освітні та виховні завдання.
Ключові слова: інформаційно-освітнє середовище, сучасні педагогічні технології, медіаграмотність, шкільна журналістика, інтернет-сервіси.
MA Bakulin
Uglich, Yaroslavl region
senior methodologist at Interschool Resource Center of Municipal Secondary School # 8, teacher of Russian language and literature
Abstract
It becomes relevant to establish such school educational environment that, thanks its openness, would include in the educational process a maximum number of participants and address various educational and training objectives.
Keywords: information and learning environment, modern educational technology, media literacy, school journalism, internet services.
Федеральний державний освітній стандарт на всіх рівнях шкільної освіти наказує створення інформаційно-освітнього середовища, яка включає «комплекс інформаційних освітніх ресурсів, в тому числі цифрові освітні ресурси, сукупність технологічних засобів, інформаційних і комунікаційних технологій: комп'ютери, інше ІКТ обладнання, комунікаційні канали, систему сучасних педагогічних технологій, що забезпечують навчання в сучасній інформаційно-освітньому середовищі . Ця інформаційно-освітнє середовище, згідно з «Стандарту ...», виконує безліч функцій, серед яких актуальною стає організація «дистанційного взаємодія всіх учасників освітнього процесу (учнів, їх батьків (законних представників), педагогічних працівників, органів управління в сфері освіти, громадськості), в тому числі, в рамках дистанційної освіти ». Ця функція не випадково виникла в «Стандарті ...», так як розвиток і розширення інформаційного простору змінює статус людини: він стає не тільки пасивним споживачем готових медіапродуктів, а й активним учасником процесів їх поширення і навіть виробництва [1; с. 3]. З цією реальністю ШКОЛІ потрібно рахуватися, тому поряд з традиційними формами і прийомами взаємодії педагогів, батьків, учнів і представників громадськості повинні використовуватися такі, які можуть бути організовані із залученням різних медіа. Серед них чільне місце посідає інтернет.
- отримання підлітками знань про інтернет «на дотик», поза діалогом і рефлексії;
- переважання споживацького ставлення до інтернет-ресурсів;
- закритість корпоративної культури загальноосвітніх установ, їх низька активність по обміну колективним досвідом через мережеві спільноти, групи і так далі;
- неготовність більшості вчителів до ролі інтернет-наставників і модераторів [2; с. 133-135].
У зв'язку з цим актуальним є створення в школі такий інформаційно-освітнього середовища, яка дійсно стає відкритою, включає максимальну кількість учасників освітнього процесу і дозволяє вирішувати різні освітні та виховні завдання.