Презентація до уроку
мета:- Ознайомити учнів з особливостями башкирського костюма.
- Навчити створити художній образ в декоративної композиції.
- Виховувати естетичне почуття, творчої уяви.
Матеріал для вчителя: методичні таблиці, фотографії, ілюстрації по народному костюму, дитячі роботи, паперова лялька.
Для учнів: кольоровий папір, ножиці, клей, намистини, гудзики, тасьма, паперові ляльки для обведення силуету.
Зоровий ряд. слайд "Національні костюми"
I. Організація класу.
- Як називається наша республіка. (Башкортостан)
- Які народи живуть в республіці? (Башкири, татари, росіяни, чуваші, марійці, мордва, удмурти, українці і т.д.).
Наша республіка є одним із прикладів доброзичливого ставлення людей різних національностей один до одного.
На території нашої республіці проживають представники 150 національностей. Башкири є корінне населення республіки. Вони як окрема народність формувалася на землі IХ-Х столітті.
- Сьогодні ми з вами будемо зробити з картону ляльку-башкирка, ляльку-башкира і комплект національного одягу. На наступних уроках будемо зробити ляльки з картону і комплект національного одягу російських, татарських, чуваських, марійських, удмуртських, українських народів. Протягом чверті будемо організувати виставку "Національні костюми народів живуть в Башкортостані"
III. Нова тема (у формі лекції).
Башкирська народний одяг вражає своєю різноманітністю і невичерпної фантазією майстринь. Стиль народного костюма складався століттями. Крій одягу, форма головних уборів і взуття, їх яскраве оздоблення вторили пишною звучною природі багатоцвіттю башкирської землі. Кожна деталь башкирського національного костюма нагадує про красу рідного краю. Навіть буденний одяг башкир виглядала ошатно. довгі вишиті сорочки з дуже широкими рукавами сукні, обшиті на грудях і подолі декількома рядами різнокольорових стрічок.
Довгі халати еляни і камзоли. Жіночий одяг багато прикрашалася бісером, срібними монетами. Плаття, фартухи покривалися рослинному орнаментом. Найяскравіше прикраса жіночого костюма нагрудник. Він був дуже важким через велику кількість нашивок:
монет, коралів, гранованого скла, медальйонів, ланцюжків і т.д. Вони распологались горизонтальними рядами, колами або стовпцями. Часто можна побачити на нагруднику сітку з коралів або бісеру, коралову бохраму.
Деякі прикраси з бірюзи, сердоліку, бурштину та інших каменів. Виконували роль оберега, тобто оберігали людей від злих духів і неприємностей.
Особливим розмаїттям відрізнялися головні убори башкир: у чоловіків - тюбетейки, повстяні капелюхи, хутряні шапки, у жінок - накидки, невеликі ковпачки, незвичайні яскраві шапочки - кашмау. За прикрасі головного убору можна було дізнатися про сімейний стан людини і його віці.
На ногах башкири носили туфлі, черевики, м'які чобітки (СИТЕК), чоботи з Скуна верхом (сарики). Взуття теж декорувалася з великою любов'ю і неабиякий художньому смаком.
У виготовленні одягу башкирські майстрині вкладали всю свою душу і талант. Костюм був відображенням всієї Природи, всього світу. На чорному тлі святкових камзолів і Елян, на білому тлі накидок з особливою силою звучали кольору неба, сонця, землі, води. Трав і квітів. Поширеними мотивами в вишивки на сукнях і фартухах були рослини, на Елян - сонце і зірки.
IV. Практична робота.
Виконати з картону ляльку-башкирка, ляльку-башкира і комплект національного одягу:
Для ляльки башкіркі - плаття, камзол, фартух, нагрудна прикраса, калпачок з хусткою, сарики).
Для ляльки башкира - плаття (сорочка), штани, камзол, Зіля, сарики, тюбетейка.
Деталі костюма можна розфарбувати яскравими гуашовими фарбам. Для прикраси можна використовувати бісер, бусинки, шматочки фольги.
2). Повторення ПТБ під час роботи з ножицями і з клеєм.
3). Виконання практичної роботи
Самостійна робота учнів.
Під час практичної роботи педагог робить цільові обходи:
1). Контроль організації робочого місця.
2). Контроль правильності виконання прийомів і дотримання правил безпечної роботи.
3). Надання допомоги відчувають труднощі.
4). Контроль обсягу і якості роботи.
1). Виставка робіт учнів.
- показ кращих робіт.
- як ви оцінюєте свою роботу?
- які труднощі ви відчували під час роботи?
- куди можна було йти в такому костюмі?
VI. Прибирання робочого місця.