Галина БЛІНОВА,
с. Калініно,
Кіровська обл.
Урок з курсу "Світ навколо нас"
Мети. Доповнити уявлення дітей про роль води для людини, розкрити основні чинники її забруднення; розширити загальний кругозір дітей; формувати уважне і дбайливе ставлення до навколишньої природи.
I. Організаційний момент
II. Повідомлення теми і цілей уроку
Учитель. Сьогодні ми проводимо урок у формі "круглого столу" за дуже хвилюючою все людство темі. В її обговоренні візьмуть участь представники різних професій: інженери, синоптики, біологи, краєзнавці, лікарі.
Йшов по морю корабель.
В ту мить фатальний
кипіла вода
За високою кормою.
Але прямо по курсу
Крізь гуркіт і гул
почув матрос
За бортом: "Караул!"
У. Як ви думаєте, чий це заклик про допомогу?
Вислуховуються відповіді дітей.
- Виявляється, на допомогу кличе вода. Отже, сьогодні ми з вами повинні відповісти на таке питання.
Учитель відкриває запис на дошці.
Чому потрібно берегти і охороняти воду?
III. Обговорення теми уроку
У. Першими до обговорення запрошуються біологи.
Розповідають діти, які виступають в ролі біологів.
Біолог 1. Якщо поглянути на глобус, найбільше на ньому блакитною фарбою. Блакитним кольором зображують воду.
Вода - одне з найважливіших для людини речовин. Без неї не обійтися нікому і ніколи, і замінити її нічим.
Організм людини, в тому числі кров, мозок, більше ніж наполовину складається з води. А в деяких рослинах її міститься ще більше. Досить зірвати і пом'яти в руках лист рослини, щоб переконатися в цьому.
На дошці вивішується схема 1.
Вода - важливе для організму речовина:
на 1 кг тіла корови - 600 г води,
качки - 700 г води;
у медузи на 100 г тіла - 99 г води.
- Таким чином, ми бачимо, що вода входить до складу будь-якого організму.
Біолог 2. Вода також є домом для безлічі рослин і тварин.
На дошці вивішується схема 2.
- Як пов'язана з водою їхнє життя?
Вислуховуються відповіді дітей.
- При нестачі води життя живих істот сильно порушується. Рослини без води в'януть і можуть загинути. Тварини, якщо їх позбавити води, швидко гинуть. Наприклад, собака може прожити без їжі до 100 днів, а без води - не більше 10 днів.
Без їжі людина може прожити понад місяць, без води - лише кілька днів. Людина за добу вживає від 3 до 6 літрів води.
Як тварини і рослини пристосовуються обходитися малою кількістю води, наприклад, в пустелі?
Вислуховуються відповіді дітей.
Чи не вмитися, не напитися
Без води.
Листику не розпустить
Без води.
Без води прожити не можуть
Птах, звір і людина!
І тому завжди
Всім всюди потрібна вода!
У. Отже, можна зробити висновок, що вода - це життя! Своїми думками з нами поділиться інженер.
Інженер. Вода - друг людини. Вона - зручна дорога. По річках і океанах ходять човни і кораблі. Саме тому здавна багато міст будувалися на берегах річок. Вода оживляє пустелі, підвищує урожай. Мінеральна вода має лікувальні властивості. Гарячі джерела дають тепло, гідроелектростанції - електрику.
Вода - важливий помічник для людини.
Є на Землі місця, де вода - на вагу золота. Поруч хлюпочуться хвилі, а люди купують воду. Чому?
Д. Морська вода непридатна для пиття.
У. Молодці! Надамо слово економістам. У них до нас кілька питань.
Економіст 1. Як ви думаєте, чи багато важить один кубометр * води? І чи зможе підняти таку кількість води одна людина?
Вислуховуються відповіді дітей.
- 1 кубометр води важить тонну (1000 кг), а підняти його можуть 15-20 чоловік або підйомний кран.
На дошку вивішується схема 3:
Для виробництва 1 т сталі - 150 т води.
Для виготовлення 1 т паперу - 250 т води.
Щоб виростити 1 т буряка - 10 т води.
Економіст 2. Пропоную вам вирішити економічні завдання.
Дітям роздають картки з текстами.
У квартирі несправний кран, з якого за годину випливає 1 стакан води. Скільки чистої води витікає за добу? За 10 днів?
При витоку з-під крану води за добу набирають одне відро. Скільки відер води набереться за тиждень? За місяць?
Діти наводять обчислення і відповідають на питання завдань.
Економіст 1. Нам же для життя потрібна лише чиста прісна вода. А де ми її можемо зустріти?
Вислуховуються відповіді дітей.
У. Але часто в житті буває так, що люди забувають про ціну води. Послухаємо істориків.
Історик 1. Я пропоную вам послухати старовинну легенду про вірменське каменотеси. У стрімкій скелі він просвердлив отвір, з якого текла тонка цівка цілющої вологи. На скелі він висік слова про те, що ця скеля священна і що отвір в ній не можна розширювати. І все ж через століття знайшлася людина, яка на догоду миттєву вигоду розширив отвір. Вода пішла сильніше, гучніше. Людини оголосили героєм. Але слава його була недовгою. Незабаром джерело висох, а за ним "висохла" і село.
Як ви розумієте слова "село висохла"?
Д. Так як ніде стало взяти воду, люди стали залишати свої будинки, і село перестала існувати, тобто "висохла".
Історик 2. Таким чином, природні джерела води не можна вважати невичерпними. Прочитайте прислів'я, придумані різними народами. Вони жили далеко один від одного, але все цінували воду. Поясніть сенс прислів'їв.
Вода - мати полів, а без матері не проживеш. (Китайське прислів'я)
Ми не цінуємо воду до тих пір, поки не висохне колодязь. (Англійське прислів'я)
Крапля за краплею - утворюється озеро, а перестане капати - утворюється пустеля. (Узбецька прислів'я)
Вислуховуються відповіді дітей.
У. Свою точку зору висловлять екологи.
Еколог 1. Чистої води на Землі стає все менше. Заводи і фабрики, електростанції споживають багато води і одночасно забруднюють її відходами виробництва.
Риба, рослини, звірі - все живе гине в такій воді. Брудні води отруюють повітря, викликають захворювання. Але чи є межа забруднення вод? Адже це не може тривати нескінченно.
Берегти воду - це означає берегти життя, здоров'я, красу навколишнього світу.
Еколог 2. До тих пір поки в водойми потрапляло не дуже багато шкідливих домішок, повного забруднення не відбувалося. Чому? Тому що вода володіє дивовижною здатністю - самоочищатися.
Це виглядає приблизно так: шкідливі домішки осідають на дно, розкладаються, знищуються бактеріями, розбавляються свіжими водами (так як вода - хороший розчинник) і стають нешкідливими.
Так може тривати до тих пір, поки води забруднюються не надто швидко і не в великій кількості. Але в наш час все більше стічних вод скидається в водойми. Вода не встигає самоочищатися.
У. Слово краєзнавцю.
Річечка уздовж околиці текла,
Неголосна.
Але ми її любили - діти.
Адже вона першою була
Для нас і, отже,
Кращою на світі.
Зараз в ній якийсь непотріб,
І ржавлю, і слиз
Зелена, і хвощ болотний виліз.
Неначе люди метою задалися
Вбити її -
І свого домоглися.
До опису якого водоймища в нашій місцевості можуть ставитися ці рядки? Доведіть.
Діти згадують екскурсію на місцеву водойму: стан ставка або річки, джерела забруднення.
- До яких наслідків все це може привести?
Вислуховуються відповіді дітей.
Лікар. Чому не можна пити воду відразу з-під крана?
Вислуховуються відповіді дітей.
- Вода, яка тече з-під крана, хлорується. Це робиться для того, щоб у воді загинули хвороботворні мікроби. Навесні і восени хлор часто відчувається в воді і на запах, і на смак, в цей же час вода буває каламутною через присутність в ній інших домішок. Подивіться, як хлор діє на різні тканини.
Демонструється досвід, під час якого хлором капають на різні шматочки тканини.
- Потрапляючи в організм, хлор завдає шкоди людині, звичайно, не так швидко і явно, як представлено в досвіді. Але внутрішні тканини нашого організму теж руйнуються. Тому воду краще пити відфільтрованої або, по крайней мере, відстояною і кип'яченою.
У. Є питання і у синоптиків.
Синоптик. Чому не можна гуляти без парасольки під дощем?
Вислуховуються відповіді дітей.
- У наш час, коли навколо міст, селищ багато промислових підприємств, гуляння під дощем стало небезпечним. Часто зустрічаються опади у вигляді розведеної азотної або сірчаної кислоти.
Все це відбувається через забруднення навколишнього середовища. Ви запитаєте: який зв'язок між промисловими підприємствами і дощем? Давайте подивимося. Перед нами фабрика. Вона зі своїх труб викидає в повітря газоподібні відходи виробництва. Вони піднімаються вгору і осідають в хмарах. Подує вітер і забирає хмари далі від фабрики. Потім з хмар піде дощ, і з його краплями на наші голови випадають шкідливі речовини.
- Кислотні дощі завдають величезної шкоди природі та здоров'ю людей. Вода в морях, річках і озерах стає непридатною для життя.
У Канаді, наприклад, через часті кислотних дощів більше 4 тисяч озер оголошено мертвими. У Норвегії зникла риба в половині озер південної частини країни.
Кислотні дощі роз'їдають не тільки все живе, але і споруди з металу (мости, літаки).
IV. підсумок уроку
У. Давайте відповімо на питання, поставлене на початку уроку: чому воду потрібно берегти і охороняти?
Діти. Вода входить до складу будь-якого організму.
- Вода - це життя, краса і здоров'я.
- Вода - помічник людини.
- Кількість води обмежена.
- Вода забруднюється.
Про люди, мислю я,
У всіх у нас є мати одна
На ім'я Природа!
У ній для всіх вистачає доброти,
І ми живемо, зафіксувавши навіки
В душі її прекрасні риси -
Поля, луки, ліси, моря і річки.
Три скарбу у природи є:
Вода, земля і повітря - три її основи.
Яка б не грянула біда -
Все відродиться знову.
У. На наступному уроці ми продовжимо наше обговорення і постараємося визначити ті заходи, які можуть допомогти врятувати нашу планету від загибелі.
* Дітям пропонують уявити кубик зі стороною 1 м, всередину якого наллють воду.