Буква е на початку слова (позначення звуків [й '] і [е]
урок №45 за програмою «Початкова школа XXI століття», Грамота, 1 клас)
МОУ «Гімназія імені
М.М.Вахітова міста Буїнського РТ »
Тема.Буква е на початку слова (позначення звуків [й '] і [е]).
Звук [й '] - приголосний, завжди дзвінкий і м'який.
Звук [е] - голосний, ударний.
Буква ж, звук [ж] - приголосний, дзвінкий, завжди твердий.
Буква а, звук [а] - голосний, ударний.
Буква т, звук [т] - приголосний, глухий, твердий.
Буква а, звук [а] - голосний, ненаголошений.
У слові ежата 5 букв, 6 звуків. Друкуємо слово ежета.
Висновок: букваеобозначает на початку слова 2 звуку.
Учитель. Чим схожі їли і ежата?
Учні. Обидва слова начсінаются на букву е
Учитель. Скільки звуків позначає буква е на початку слова?
Учні. Буква е на початку слова позначає два звуки.
Учитель. Підберіть слова, що починаються на букву е.
Учні. Їдемо, їли, ялинові гілки, Енісей- річка, Олена, Веремій, Ємеля і т.д.
Учитель. Зараз, хлопці, ми з вами постараємося розгадати кросворд. (Завдання дано для сильних учнів, але залучається до розгадування кросворду весь клас).
Физкультминутка проводиться під музику на слова пісні «Маленький їжачок»
Маленький їжачок, четверо ніжок.
Він біжить, додому поспішає, на спині грибок несе.
Він біжить, біжить, фу-фу!
Все одно я донесу!
Найсильніша я в лісі,
Але боюся одну лисицю!
Маленький їжачок, четверо ніжок.
Він біжить, додому поспішає, на спині листок несе.
Він біжить, біжить, фу-фу!
Все одно я донесу!
Найсильніша я в лісі,
Але боюся одну лисицю!
Маленький їжачок, четверо ніжок.
Він біжить, додому поспішає, на спині лисиці несе.
Він біжить, біжить, фу-фу!
Все одно я донесу!
Найсильніша я в лісі,
Переміг саму лисицю!
5. Рішення і складання задач.
Учитель. На спині у нашого їжачка голки. А для чого вони йому потрібні?
Учні. Щоб оберігати себе від злих звірів.
Учитель. А ще які бувають голки?
Учні. Є голки медичні, ними роблять уколи. Є голки для шиття.
Учитель. Правильно, хлопці. Кравці за допомогою голок шиють для нас гарний одяг. А що ще потрібно щоб пришити деталі одягу?
Учитель. Так. Нитки теж відрізняються один від одного за кольором.
Давайте розглянемо, які нитки зображені на малюнку. (Діти називають колір, розміри котушок).
Зараз ми складемо завдання про котушках.
Учні. Було 7 котушок з нитками. 2 котушки закінчилися. Скільки котушок з нитками залишилося?
Учитель. Повторіть умову задачі.
Учні. Було 7 котушок. 2 котушки закінчилися.
Учитель. Повторіть питання завдання.
Учні. Скільки котушок з нитками залишилося?
Учитель. Чи можемо ми відповісти на питання завдання?
Учитель. Що означає: скільки котушок з нитками залишилося?
Учні. Це стільки, скільки було - 7, але без двох.
Учитель. Правильно. Запишіть рішення задачі.
Учні. Записують рішення (7-2 == 5 Відповідь: 5 котушок.)
Учитель. А тепер хлопці подивіться на цих милих вовченят і складіть задачі до цього малюнку.
Діти самі складають завдання про вовченят. Кожен записує рішення свого завдання.
Учні. (-У одного вовченя було 5 ягід. Другий вовченя знайшов ще 4 ягоди. Скільки ягід стало?
- У першого вовченя було 5 ягід. Він віддав одному 4 ягоди. Скільки ягід залишиться у вовченя?
- У одного вовченя було 5 ягід. У іншого 4 ягоди. У кого ягід більше? Менше? На Скільки?
6.Ознакомленіе з поняттям «дециметр».
Учитель. Хлопці. Сьогодні ми з вами познайомимося з ще одним заходом довжини - це дециметр.
Подивіться на линеечки, які лежать у вас на партах. Скільки маленьких відрізків -сантіметров помістилося в цій лінійці?
Учитель. Значить, в 1деціметре 10 сантиметрів. Коротко це записується так: 10 см = 1 дм.
Зараз виміряємо довжину ложки і ручки, які намальовані на малюнку, с. 72 нашого підручника. Яке правило нам потрібно згадати для вимірювання?
Учні. Для правильного вимірювання відрізків, предметів початок відрізка, предмета має збігтися з нулем на нашій лінійці, тоді кінець лінійки покаже його довжину.
(Діти вимірюють і називають довжини предметів.)
7. Физкультминутка. Діти відкривають робочі зошити "Грамота" №2, С.27-29 і готуються до іншого виду діяльності)
-Я зошит свою відкрию і похило покладу.
Я, друзі, від вас не приховую, ручку я ось так тримаю.
Сяду прямо, не зігнуся
і за справу я візьмуся.
8. Робота в робочих зошитах «Грамота» №2, С.27-29, лист елемента буквиЕі узораеее.
Учитель. Діти, сіли правильно. Перевіримо, чи правильно лежать наші зошити (перевіряємо). Виконаємо вправу «Пофарбуємо паркани» - ручка в руці, рука на локоточке, руху пензлем руки вгору-вниз, вправо-вліво під рахунок 1-2, 3-4 і т.д.
Лист візерунка еее в повітрі, а потім в робочих зошитах.
(Учні під керівництвом вчителя виконують завдання в робочих зошитах.)
Учитель. Зараз ми з вами будемо вчитися писати елемент букви Е. Вправа в листі елемента букви Е в повітрі і в зошитах.
9. Повторення написання раніше вивчених голосних букв - лист в зошитах за зразком.
10. Вправа в листі цифр.
Учитель. Що нового ви дізналися на уроці?
Учні. Буква е на початку слова позначає два звуки [й '] і [е]. Познайомилися з мірою довжини - дециметром. Дізналися про голки. Вони є не тільки у їжачка, а й у медсестри, у кравця.)
Учитель. Молодці хлопці. Дякую за урок.