Дитина, який пізно починає говорити, не відчуває великих поведінкових і емоційних проблем в порівнянні з тими, хто починає базікати дуже рано, як показали нові дослідження.
У дітей, які починають говорити пізно, на думку дослідника Ендрю Вайтхауса (Andrew Whitehouse) з Університету Західної Австралії. не спостерігається яких-небудь інших затримок у розвитку. "Виявляється, пізня мова зовсім не є фактором ризику, тому ніяких емоційних або поведінкових проблем у майбутньому у цих дітей не спостерігається, - сказав Вайтхаус. - Однак ми помітили, що якщо проблеми з промовою тривають до шкільного віку, такі діти часто відчувають серйозні психічні труднощі ".
Дослідники звертали уваги на фактори, які могли уповільнити розвиток мови і вплинути на поведінку, включаючи доходи сім'ї, освіту матері та наявність батька в сім'ї.
Результати показали, що діти, які насилу починали говорити до 2 років (а таких було приблизно 15 відсотків), дійсно мали деякі відхилення в емоційному і поведінковому сенсі. Але до 5 років 142 дитини нічим не відрізнялися від інших тисячі двісті сорок п'ять дітей, які почали говорити в належний час.
"Ми припускаємо, що поведінкові та емоційні проблеми, які помічені в 2 роки, пов'язані з психологічними труднощами через проблеми зі спілкуванням. - каже Вайтхаус. - Однак як тільки у цих дітей розвивається повноцінна мова, всі проблеми зникають".
Вчені планують провести ще ряд досліджень, щоб визначити, хто з дітей потрапляє під ризик розвитку проблем з промовою, які пов'язані з великими психологічними проблемами в дитинстві. Для більшості дітей, як з'ясувалося, пізня мова зовсім не причина для занепокоєння.
"Найкраще в такій ситуації для батьків - це помістити дітей в середу, де вони зможуть швидко навчитися розмовляти. Наприклад, слід грати з дітьми, постійно говорити з ними, задавати питання і так далі". - додав Вайтхаус.
Переклад: Денисова Н. Ю.