Це дуже різні письменники. Щодо Достоєвського складно сказати. Мабуть, "Злочин і кара" не став би чіпати. Читається динамічно, за один (повний вихідний) день. Мораль - потужна.
Як на мене, так набагато корисніше "Війни і миру" були б всього навіть два лесковских розповіді: "Продукт природи" і "Загін". У них - все! І Росія минулого часу, і сьогодення. Національні долбoeбізм і бидлячество, що проходять через століття. Та ж "духовність", і віра в РПЦ, які намагаються все це прикрити. Нехай у школярів буде поменше ілюзій як щодо минулого, так і щодо сьогодення.
Так звичайно. У шкільну програму повинні входити твори Достоєвського і Толстого. По деяким причинам. Перша (і, мабуть, головна) полягає в тому, що твори цих письменників складають російський національний код. Нація цементується, об'єднується, власне і стає нацією в тому числі завдяки культурі. А в Росії, так вже історично склалося, культура літературоцентричність. Тому небо Аустерліца, дуб Болконського або метання Раскольникова ( «тварь я тремтяча або право маю?») - це те, що об'єднує покоління (не менш, ніж олів'є на Новий рік, або гвоздика на день Перемоги).
А є читання - занурення в роман з метою психологічного його осмислення. Мотиви поведінки, почуття, відносини, життєві цілі та інше. Для цього швидше потрібна не класична література - рівно тому, що там інший культурний контекст, який ми зараз вважати не можемо, нам потрібен учитель і культуролог, літературознавець, щоб зрозуміти, що насправді відбувається з героєм, а сучасна гарна проза. Є нескінченно багато відмінних книг, де герої розмірковують над тими проблемами, які нам актуальні, де реалії зрозумілі нам без зайвого уточнення. І такий предмет потрібен для виховання.