(Назад) (Завантажити роботу)
Функція "читання" служить для ознайомлення з роботою. Розмітка, таблиці і картинки документа можуть відображатися невірно або не в повному обсязі!
пов'язані з недосконалістю техніки читання. Сильним і дієвим засобом у другому півріччі продовжує залишатися виразне читання учителем невеликого художнього твору на тему уроку. Воно повинно захопити першокласників темою і викликати у них бажання «читати ще».
Поки учні самостійно розглядають незнайому книгу, а потім відшукують і читають про себе знайдене в цій книзі потрібне художній твір, учитель уважно стежить за тим, які труднощі виникають перед ними в процесі роботи, які помилки допускають учні в організації роботи, хто і чому припиняє читання завчасно. Всі помічені недоліки виправляються в подальшому навчанні.
Самостійний вибір і читання незнайомій книги передбачає уміння поводитися з будь-якої доступної книгою, тобто орієнтуватися в ній, відшукуючи потрібний художній твір. Все це необхідно починаючому читачеві і має систематично відпрацьовуватися на уроках позакласного читання в другому півріччі.
Наприклад, на початку третьої чверті учням для самостійної роботи може бути запропонована книга В. Осєєва «Три сини». Уже в той час, коли вчитель роздає книгу, першокласники пройшли підготовчий етап навчання, стазу ж починають її розглядати.
Одну-дві хвилини учні розглядають нову книгу. Потім вчитель запитує:
Далі дітям вказується, яке твір з книги треба прочитати, і про неї, знайшовши його в книзі, відразу ж приступають до читання.
У четвертій чверті бесіду, завершальну самостійне розглядання книги, можна поєднувати з бесідою, завершальній її самостійне читання.
Такого роду практичні завдання, спрямовані на формування в учнів досвіду читацької самостійності, вирішуються на уроках позакласного читання в другому півріччі постійно, займаючи, однак не більше 3-5 хвилин.
Всі зазначені вище особливості, органічно включаючись в структуру уроку позакласного читання, надають навчання ту цілеспрямованість і специфіку, яка забезпечує успіх.
Читання оповідання вчителем.
Про що це оповідання? Який ви уявляєте собі кішку Маруську? Що ви про неї можете сказати? А який її господар Микита Іванович? Що ви думаєте про нього? Веселий це розповідь або сумний? Чому ж все сміялися?
Самостійна робота першокласників з незнайомою книгою.
Про що казка? Хто в казці краще за всіх? Чому? Чому дурніші всіх Ваня? А про кого в казці ви так нічого і не дізналися? Чому? Чи немає в цій книзі інших знайомих вам оповідань і казок? А які ще твори В. Осєєва ви знаєте? В яких книжках ви з ними зустрічалися?
Сьогодні ми прочитали розповідь, казку і вірш. Вони написані різними письменниками. І