за якими ми виходимо в світ (практикум для педагога)
У цій статті я хочу запропонувати трохи цікавої теорії, яка буде супроводжуватися і практичним завданням - вправою.
Ця вправа доцільно виконувати в шкільних або студентських формальних групах, з тим, щоб ці групи якомога швидше втратили всі негативні ознаки формальної групи - простіше кажучи, перестали бути джерелом постійного стресу для її членів.
Чотири блага спілкування
Психологи знають і вчать тих, кому це цікаво, що в груповому спілкуванні людина шукає для себе придбання чотирьох цінностей, які більше ніде, так комплексно, як в групі, він придбати не може. Увага, ось вони, ці цінності:
Ми не будемо говорити ні слова про симпатії, так як з розумінням того, що таке симпатія (від звичайного дружнього ставлення до прояву любові) кожен більш-менш знайомий. Адже почуття симпатії забезпечує нам мати (або той Вихователь, який замінює дитині його Мати в ранньому дитячому віці).
Поговоримо про трьох, що залишилися благах, вони не так очевидні, а цінність деяких і зовсім незрозуміла без попередніх пояснень.
Заради дотримання закону тотожності, давайте визначимося точно - що ж таке «повагу» з точки зору гуманістичної психології, щоб ми знали - що ж нам вимагати від людей і що давати людям у відповідь.
Повага - це в першу чергу - вміння спокійно приймати унікальність, неповторність Іншої людини.
Важко? Ах, як важко. У Безкультурна (з психологічної точки зору) суспільстві люди жорстоко третируються групою за один тільки зовнішній вигляд, який з якихось мірками не вписується в загальноприйнятий канон.
Але, проте ж, «вміння приймати чужу унікальність» це аж ніяк не вищий рівень такого складного комплексного поняття як «повага до Особистості». Це просто нижчий, базовий рівень, необхідний суспільству для того, щоб перестати бути «закомплексованими варварами», що страждають ксенофобією.
Є вищий рівень прояву Поваги. Увага: це - вміння придушити в собі бажання використовувати Іншого людини для реалізації власних цілей. Ось він - вищий пілотаж Поваги.
Це говорить теорія такої відомої Вам науки, як психологія, це придумала аж ніяк не я.
В ідеалі ж так потрібно ставитися до всіх людей, з якими зіштовхує нас життя. Адже повага видається кожному незнайомцеві в кредит, це правило хорошого тону.
опір
Коли Людина висловлює Опір, він показує, що у нього є кордону і він готовий їх захищати, він може сказати і каже іншому «Ні».
Коли Опір висловлюють Людині, він бачить, що його існування на Землі (в цій кімнаті) помічене оточуючими і що з ним рахуються, можливо, навіть побоюються, принаймні - бачать.
Як правило, вийшовши на вулицю, дитина отримує реакцію Опору відразу. Саме тому дітей так тягне на вулицю, а як же - адже там їх існування приймають всерйоз. Собака - кусає, а інша дитина б'є по багатостраждальній, але щасливою голові - відром. Це і потрібно людині для підтвердження своєї значущості.
Але потрапляючи з пісочниці в формальну групу, люди часто знову стикаються з навмисним неувагою до власної персони, до своєрідного бойкотування будь-яких спроб привернути увагу оточуючих до себе.
Ось, що відчуває тоді дитина: «Стій я хоч на вухах, ніхто і не подивиться в мою сторону». Саме тому багато дітей, потрапляючи в байдужий емоційно бойкотують їх колектив, починають «стояти на вухах», аби спровокувати хоч чиє-небудь бурхливий Опір.
Чи знаєте. Коли звертаючись саме до тебе, хтось чітко і твердо каже своє «Ні» і показує свої кордони, іноді, це рівнозначно визнанню в любові.
стимулювання
Стимулювання - це спонукання Іншим Людиною Іншого Людини до вступу в контакт з чимось новим. Стимулювання - це дарування імпульсу до радісного розвитку в будь-якої нової галузі буття.
Бачите, як все просто. «Спонукання до контакту з чимось новим» - це те, чого вимагає організм кожної людини, будь він дитиною або дорослим.
Сама людина в контакт з новим вступатиме з тієї ж радістю (якщо його колись навчили самостійно вчитися), але для того, щоб Вижити (психологічно) людині потрібно, щоб час від часу хтось Інший спонукав його до нових відкриттів.
Саме тому з більшим задоволенням читаються книги і фільми, які нам порекомендували живі відчутні друзі, а не вчителька і не безособовий культурний оглядач в газеті.
Дефіцит спонукання веде до страшних речей. Річ у тім, психології людини все одно, до чого «новому» спонукають його живі відчутні люди.
«Спонукання Іншим Людиною Іншого Людини до вступу в контакт з чимось новим» може бути спонуканням до паління, наркотиків і безладного сексу між підлітками. Власне, тільки так воно практично і буває.
Дефіцит повинен чимось компенсуватися, цього вимагає психологія людини, без Стимулювання він задихається.
Саме тому в усі часи батьки вважали великим успіхом знайти дитині хороший коло друзів-однолітків. І якщо це коло було знайдено, батьки могли вже не хвилюватися за подальше виховання і соціалізацію, могли повністю відпустити віжки.
До відома педагогів і викладачів!
Недолік стимулювання з боку педагога гостро відчувається всіма учнями. У чому ж він полягає? У стереотипної роботі з одним і тим же матеріалом з року в рік! У повторенні одних і тих же прийомів, в повторенні поведінки, реакцій і жартів. ну а недолік поваги до дітей, опору і симпатії стосується вчителів в тій же мірі!
Як відчувається, проявляється недолік чотирьох благ спілкування в групі?
Недолік поваги і симпатії викликає в групі у кожного її члена приховану тривогу і страх.
Недолік опору часто виступає не в описаній нами вище - жорсткій формі - у вигляді «емоційного бойкотування» чужої присутності, а в більш м'якій, про яку ми зараз і поговоримо (від цієї «м'якої» форми, дефіцит, правда, залишається дефіцитом і не переноситься легше).
Дефіцит опору, виражений в м'якій формі
Коли хтось не хоче (або не вміє) відкрито і психологічно грамотно висловлювати своє Опір, в групі виникає задушлива атмосфера «показного дружелюбності» і «перетворений відкритості». Якщо ця група не переживає жодних спільних стресових ситуацій (не займається спільним подоланням труднощів), то такий стан може тривати до нескінченності.
Потрапили в таку групу люди відчувають, що то «дружелюбність», яке до них проявляють, є добре замаскована форма презирства і неприйняття, але. причепитися ні до чого.
Перебуваючи в такій задушливій атмосфері, людина намагається йти на усвідомлений конфлікт і отримує ярлик «конфліктного».
Дефіцит всіх чотирьох благ спілкування призводить до того, що група розпадається після серії важких і психологічно безграмотних конфліктів. Якщо у групи є керівник, та людина, яка відповідає за морально-психологічний клімат, він повинен прийняти хоч якісь заходи.
Я пропоную провести в групі (краще, якщо це буде група школярів або студентів) своєрідне вправу, засноване на методах арт-терапії.
Педагог повинен присвятити цій вправі велике (краще здвоєний) заняття і сам як слід підготуватися до проведення уроку.
Після викладу теорії та короткого обговорення (вислуховування думок) запропонуйте своїм учням або студентам об'єднатися в чотири міні-групи: кожна група отримує завдання підготувати «захисна промова» про кожного з чотирьох дарів спілкування.
Попереднє Завдання:
- зібрати якомога більше аргументів на користь того, чому обраний міні-групою дар так важливий.
- Уявити собі і розповісти, що станеться (і що вдасться запобігти) якщо все люди будуть самі розташовувати і щедро дарувати оточуючим якийсь конкретний дар.
А потім, представити свій меседж в художній формі:
- зібрати відповідні з нагоди прислів'я і приказки, афоризми (для цього, зрозуміло, потрібно, щоб під рукою був хоча б інтернет),
- окремо придумати метафори. Описують гідності обраного дару спілкування і недоліки його відсутності, його дефіциту,
- написати кілька віршованих рядків,
- придумати Символ або Алегорію цього дару спілкування (або його відсутності), яку потім спробувати зобразити на малюнку, на аркуші паперу формату А3.
Зрозуміло, для того, щоб Ваша група змогла працювати, Ви повинні самі підготуватися до цієї командної роботи, до цього творчого мозкового штурму. Ви повинні підготуватися так, як ніби-то Ви самі будете виступати за кожну з чотирьох команд.
Постарайтеся, щоб ті приклади, які Ви будете приводити, викладаючи цю досить непросту теорію, були цікаві і Вам самим і тієї аудиторії, з якою Ви будете працювати.
Цю вправу можна адаптувати і для індивідуальної роботи психолога з клієнтом, наприклад для індивідуальної роботи шкільного психолога з кожним учнем проблемного класу.
Тоді кожне «Благо спілкування» опрацьовується окремо протягом одного візиту, для метафоричного зображення Блага використовується пісочна терапія та інші найрізноманітніші інструменти психологічної роботи.
Головне, донести інформацію: чотири блага спілкування - симпатію, повагу, опір і стимулювання ми отримуємо і віддаємо все своє життя. І саме і тільки це і допомагає нам жити.
Для того, щоб надихнутися проведенням цієї роботи, попередньо подивіться і обговоріть чудовий фільм «Сніжне почуття Смілли», знятий за романом-бестселером одного з моїх улюблених сучасних письменників - Пітера Хёга. У цьому фільмі, крім захоплюючого детективного сюжету, блискуче і дуже наочно розкривається суть всіх чотирьох благ спілкування, про які сьогодні у нас з Вами йшлося.