ЦИФРИ з шорсткого ПАПЕРИ
Матеріал: ящик з кольоровими дерев'яними табличками, на які наклеєні цифри 0-9 з шорсткою папери.
Мета. зв'язати назви і символи цифр 0-9, познайомитися з цифрами. Підготовка до написання цифр.
Вік: близько трьох років.
БУКВИ з шорсткого ПАПЕРИ
Матеріал. букви з шорсткою папери і наклеєні на дерев'яні дощечки, голосні літери - на блакитному, приголосні - на червоному тлі.
Пряма мета: зв'язати форму букв з їх звучанням.
Непряма мета: підготовка до листа.
Вік. близько трьох років.
ЦИФРИ з шорсткого ПАПЕРИ
Як працювати з матеріалом. Учитель може спочатку ввести цифри 1-2-3.Порядок цифр дотримуватися не обов'язково. Дитина може сам вибрати будь-яку цифру. Тоді вчитель бере іншу цифру, за формою сильно відмінну від першої. При цьому дитина краще засвоює цифри. Урок в цьому випадку починається в двох обраних цифр. Він кладе дерев'яну табличку перед дитиною і повільно веде по цифрі 1 вказівним і середнім пальцями, повторюючи процес її написання. він пропонує дитині виконати те ж саме і повторити назву цифри. Точно так же він надходить з цифрами 2 і 3.
На другий і третій ступенях уроку про найменуваннях вчитель звертає увагу на те, щоб дитина знову провів рукою по цифрі і повторив її назву. Через часте повторне проведення рукою по цифрі запам'ятовується форма і спосіб написання цієї цифри, які зв'язуються з її назвою. Дітям, які хочуть написати цифри, потрібно надати таку можливість.
Контроль над помилками. Різниця поверхонь з шорсткою папери і дерева спонукає дитину вести рукою в напрямку написання цифри. Учитель контролює хід дій і назви чисел.
БУКВИ з шорсткого ПАПЕРИ
Як працювати з матеріалом. Учитель вибирає 3 літери, сильно відмінні за формою і звучанням. Передумовою для занять з буквами є вміння дитини чути і виділяти окремі звуки в цілому слові. Середнім і вказівним пальцями вчитель проводить уздовж літери, імітуючи процес її написання, і вимовляє при цьому, як вона звучить. Одночасно з пальцями рухається вся рука. Так розучують рух, корисне при навчанні письма. Він пропонує дитині зробити те ж саме. Потім він каже слово, яке починається з цього звуку. Він просить дитину придумати іншу слово, що починається з того ж звуку. Перед введенням букв з шорсткою папери потрібно частіше звертати увагу дитини на ті звуки, які зустрічаються в його промові, в мові оточуючих, в назвах предметів. Заняття проводиться у формі трехступенчатого уроку. При цьому важливо кожного разу знову обводити букви і вимовляти звуки.
Контроль над помилками: відмінність поверхонь з шорсткою папери і дерева спонукає дитину продовжувати вести пальцями уздовж літери. Учитель перевіряє правильність вимови букв.
Подальші вправи: - обводити букви. Якщо вони відомі, вимовляти їх і складати в стопку; - покласти букви на ті предмети або роздати їх тим дітям, у іменах яких зустрічаються такі звуки; - покласти букви рухомого алфавіту на відповідні літери з шорсткою папери. У цій вправі дитина зіставляє форму і розмір букв; - дощечки з буквами лежать лицьовою стороною вниз. Дитина перевертає одну з дощечок, обводить літеру, вимовляє її і каже слово, яке з неї починається. Потім він кладе її на колишнє місце і перемішує літери. До дощечках підходить інша дитина; - така ж гра проводиться з буквами, що лежать лицьовою стороною вгору. Дитина обводить літеру з закритими очима; - дитина вибирає букву. Інші діти шукають слова, в яких зустрічається ця буква в початку, в кінці або в середині слова; - вгадування назв. Потрібно варіювати два попередні вправи. Слід називати слова тільки з однієї сфери, наприклад, назви кольорів, звірів, імена людей.