«Предмет математики настільки серйозний,
що корисно не упускати випадку зробити його
трохи цікавим », - Б. Паскаль.
Навчання математики немислимо без використання дидактичних і цікавих ігор, завдань, розваг. Діти дуже активні в сприйнятті завдань - жартів, головоломок, логічних вправ.
Коли цікавий матеріал доступний дитині, то у нього складається позитивне ставлення до математики, стимулюється розумова діяльність.
Ігровий матеріал включаю в хід НОД або використовую в кінці, коли спостерігається зниження розумової активності дітей. Щоб уточнити і конкретизувати знання дітей про числах, їх значення, про геометричні форми, тимчасових відносинах я застосовую цікаві завдання, загадки. Розвивати мислення дітей допомагають різні види логічних задач і вправ.
Дана робота ведеться активніше, якщо в ній зацікавлені і батьки. Тому велика увага приділяється в моїй роботі і консультацій, практикумам з батьками. У тісній співпраці з батьками виготовляються цікаві і дидактичні ігри, математичні панно і т.д.
І я хотіла б представити вашій увазі консультації для батьків. Всі перераховані гри, в які батьки можуть грати з дітьми, не вимагають спеціальної підготовки, будь-якого матеріалу, тому дуже часто проводяться з дітьми. Залучення дитини до світу математики в умовах сім'ї в ігровій та цікавій формі допоможе їм надалі швидше і легше засвоювати складні питання шкільного курсу.
Консультація для батьків.
Цікаві ігри з дітьми по формуванню елементарних математичних уявлень
1AppDataLocalTempmsohtmlclip1? Clip_image002.jpg "/> У дошкільному віці закладаються основи знань, необхідних дитині в школі. Математика являє собою складну науку, яка може викликати певні труднощі під час шкільного навчання. До того ж далеко не всі діти мають схильності і володіють математичним складом розуму , тому при підготовці до школи важливо, щоб до початку навчання дошкільнята мали такі знання з математики:
· Рахунок до двадцяти в зростаючому і спадному порядку, вміння впізнавати цифри поспіль і вразбивку, кількісні (один, два, три.) І порядкові (перший, другий, третій.) Числівники від одного до десяти;
· Попередні і подальші числа в межах одного десятка, вміння складати числа першого десятка;
· Дізнаватися і зображати основні геометричні фігури (трикутник, чотирикутник, коло, овал);
· Основи вимірювання: дитина повинна вміти вимірювати довжину, ширину, висоту за допомогою мотузки або паличок;
· Порівнювання предметів: більше - менше, ширше - вже, вище - нижче, довше - коротше.
В математиці важливим є не якість предметів, а їх кількість. Операції власне з числами на перших порах важкі і не зовсім зрозумілі дитині. Тим не менш, ви можете вчити дітей рахунку на конкретних предметах. Дитина розуміє, що іграшки, фрукти, предмети можна порахувати. При цьому вважати предмети можна «мимохідь». Наприклад, на прогулянці ви можете попросити дитину підрахувати зустрічаються вам по дорозі предмети.
Відомо, що виконання дрібної домашньої роботи дуже подобається дитині. Тому ви можете навчати дитину рахунку під час спільної домашньої роботи. Наприклад, попросіть дитину принести вам певну кількість будь-яких потрібних для справи предметів. Точно так само можна вчити дитину відрізняти і порівнювати предмети: попросіть його принести вам великий клубок або той піднос, який ширше.
Наочність - важливий принцип навчання дитини.
Коли дитина бачить, відчуває, мацає предмет, навчати його математики значно легше. Тому одним з основних принципів навчання дітей основам математики є наочність. Виготовляйте математичні посібники, тому що вважати краще якісь певні предмети, наприклад кольорові кружечки, кубики, смужки паперу і т.п. Добре, якщо ви зробите для занять математикою геометричні фігури, якщо у вас будуть гри «Лото» і «Доміно», які також сприяють формуванню елементарних навичок рахунки у дітей.
Шкільний курс математики зовсім не простий. Найчастіше діти відчувають різного роду труднощі при освоєнні шкільної програми з математики. Можливо, однією з основних причин подібних труднощів є втрата інтересу до математики як предмету. Отже, однією з найбільш важливих завдань підготовки дитини до шкільного навчання буде розвиток у нього інтересу до математики.
Граємо, разом з дітьми
Діти дуже швидко втомлюються в транспорті, якщо їх надати самим собі. Це час можна провести з користю, якщо ви будете разом з дитиною вважати. Порахувати можна проїжджаючі трамваї, кількість пасажирів-дітей, магазини або аптеки. Можна придумати кожному об'єкт для рахунку: дитина вважає великі будинки, а ви маленькі. У кого більше?
Скільки навколо машин?
Звертайте увагу дитини на те, що відбувається навколо: на прогулянці, на шляху в магазин і т. Д. Задавайте питання, наприклад: "Тут більше хлопчиків або дівчаток?", "Давай порахуємо, скільки лавок в парку", "Покажи, яке дерево високе, а яке найнижче "," Скільки поверхів у цьому будинку? " і т.д.
М'ячі й ґудзики.
Поняття просторового розташування легко засвоюються в грі з м'ячем: м'яч над головою (вгорі), м'яч біля ніг (внизу), кинемо вправо, кинемо вліво, вперед-назад. Завдання можна і ускладнити: ти кидаєш м'яч правою рукою до моєї правій руці, а лівою рукою - до моєї лівої. У дії малюк набагато краще засвоює багато важливих поняття.
Гуляючи з дитиною, виберіть який-небудь об'єкт на недалекому від вас відстані, наприклад сходи, і порахуйте, скільки до неї кроків. Потім виберіть інший об'єкт і також порахуйте кроки. Порівняйте виміряні кроками відстані, - яке більше? Постарайтеся разом з дитиною припустити, скільки кроків потрібно, щоб підійти до якогось близького об'єкту.
Вгадай, скільки в якій руці.
У грі можуть брати участь двоє і більше гравців. Ведучий бере в руки певну кількість предметів, що не більше 10 (це можуть бути сірники, цукерки, гудзики, камінчики і т. Д.), І оголошує граючим, скільки всього у нього предметів. Після цього за спиною розкладає їх в обидві руки і просить дітей вгадати, скільки предметів, в якій руці.
Кухня - відмінне місце для опанування основ математики. Дитина може перераховувати предмети сервіровки, допомагаючи вам накривати на стіл. Або дістати з холодильника на ваше прохання три яблука і один банан.