Узгодженість цілей, мотивів діяльності; сформованість групових норм і цінностей
Визначення цілей і завдань діяльності педагогами
Об'єднання цілей і завдань тільки для виконання конкретного справи, цікавого всім; відсутність норм взаємодії
Узгодження інтересів і мотивів; вироблення норм взаємодії
Сформованість групових цінностей, суспільної думки, ініціативності
Зорієнтованість офіційної та неформальної структур, самостійність в діях, взаємодія і взаємозамінність, безконфліктність в розподілі обов'язків
Формальне об'єднання, відсутність офіційної структури
Створення офіційної структури при безпосередній участі педагогів
Самостійність дії офіційної структури; недостатня зорієнтованість її з неформальною структурою; пед. допомога у вирішенні конфліктів
Збіг обох структур, відсутність угрупувань, самостійність у вирішенні нечисленних конфліктів
Самостійність в плануванні, організації, регулювання та контроль спільної діяльності
Досвід (вміння і навички) спільної діяльності
Включення в діяльність кожного уч-ся за підтримки педагогів
Виконання роботи, яка потребує зусиль, напруги, тривалої взаємодії
Співпраця в справах, цікавих для всіх; накопичення групового досвіду
Продуктивна взаємодія всіх в різних видах діяльності
Групова активність в досягненні соц. значущих цілей, інд. стиль діяльності у членів спільності
Психологічне єдність (поле колективу)
Усвідомлення відповідальності за спільну діяльність, взаємна вимогливість, об'єктивна оцінка роботи; взаємодопомога, дружба, спілкування у позанавчальний час, традиції, захищеність особистості в спільності, творче самовираження членів групи
Спілкування формальне, обмежене навчальною діяльністю
Встановлення ділових взаємовідносин, вироблення взаємних оцінок
Міжособистісні відносини і внутригрупповое спілкування в основному ділового характеру, емоційний стан нестабільний, поява традицій
Встановлення дружніх відносин, спілкування у вільний час; захищеність і творче самовираження особистості кожного уч-ся; групова підтримка, спільне оцінювання результатів діяльності; монореферентность, прагнення виглядати краще за інших груп
Взаєморозуміння, співпереживання, єдність вольових зусиль в творчому виконанні суспільно значимої роботи
Відкритість, зв'язок з іншими групами і колективами, надання їм допомоги, доброзичливе ставлення до нових членів спільності
Відсутність контактів з іншими групами
Встановлення епізодичних ділових зв'язків при безпосередній участі педагогів
Взаємодія офіційної структури з такою інших груп лише при виконанні певної роботи
Зовнішні контакти часто мають конкурентний характер, ставлення до нових членів групи вибірково
Тісні зв'язки з іншими групами і колективами в офіційній і неформальній сферах спілкування
В цілому ознаки колективу проявляються