Щоб визначити рівень агресивності у дитини,
складіть напів-ченние бали.
УровеньI - від 0 до 67 балів. Найімовірніше, що у дитини немає небезпеки закріплення ситуаційно-особистісних реакцій агресії як патохарактерологіческіх; дитина самостійно опановує власної агресивністю.
УровеньII - від 67 до 134 балів. Є небезпека закріплення агресивних реакцій як патохарактерологіческіх; дитині потрібна допомога в оволодінні соб-тиментом поведінкою.
УровеньIII - від 134 до 201 бал. Дитині потрібна значна психолого-педагогічна і медикаментозна допомога в оволодінні агресивністю як рас-Стройство поведінки і емоцій.
УровеньIV - від 201 до 268 балів. Психолого-педагогічна допомога дорослого майже не впливає на агресивну поведінку, потрібно міді-каментозних допомогу дитині.
Пам'ятайте, що якщо ситуаційно-особистісні реакції агресії виявляються ус-тойчивость не менше 6 місяців, то це вимагає особливої уваги з боку дорослого.
Схожі документи:
Текст опитувальника наведено в. дорослого і дитини. але поступово вони зближуються, дитина. хвилини). Відкрийте очі. 5. Битянова М.Р. Адаптація дитини в школі: діагностика. корекція, педагогічна. - особистісні якості (агресивність. Тривожність); -.
глазребенка. коли він почав дивитися на предмети, дізнаватися дорослих. дитини велика. У комплексній діагностиці та корекції відхилень у розвитку дитини. і дитини -інваліда: Опитувальник PARY. плаксивість, агресивність. неврівноваженість, підозрілість.
психологічної діагностики досліджуваних функцій дитини. форму. Патохарактерологический діагностичний опитувальник А.Е.Личко (. Друк). Читання (очі. Книга, картинка. Агресивність і бродяжництво. Школяр з ЗПР самостійно без підтримки дорослих.
(З поведінкою, що відхиляється, конфліктних, агресивних та ін.); ♦ професійна. сльозливість ( «очі на. опитувальники окремих рис відрізняються від типологічних опитувальників. 6. Охарактеризуйте опроснікідіагностікі. будь то дитина або дорослий. В цьому.
додаткові роз'яснення. Попередньо очі випробуваного закриваються легкою. агресивність. імпульсивність. Для діагностики цих якостей були розроблені: спеціальний опитувальник. Після того як дорослий називає картинку, дитина вибирає букву.