У попередній статті розглядалася дислалия у дітей як порушення мови. У цьому пості хочеться зупинитися на діагностиці, корекції і профілактики дитячої дислалии. Помітивши, що дитина неправильно вимовляє звуки, як правило, батьки звертаються за допомогою до фахівця - логопеда, який вивчає спостерігаються порушення, виявляє причини і окреслено шляхи по корекції звуковимови.
- Як діагностують дислалию у дітей.
Коли батьки дитини з порушенням мовлення звертаються до фахівця, останній повинен повністю обстежити малюка, щоб правильно позначити етапи роботи над корекцією звуку або декількох звуків. Для цього фахівець в першу чергу буде вивчати протягом вагітності і раннього розвитку крихти. Тут визначаються або виключаються органічні дефекти артикуляційного апарату дитини. Далі логопед досліджує будову і рухливість артикуляційного апарату малюка. Це дослідження відбувається за допомогою візуального огляду, а також до цього підключається використання спеціальних вправ. Після цього відбувається діагностика усного мовлення за допомогою спеціального дидактичного матеріалу (картинок, дидактичних ігор, іграшок). Тут фахівця важливо визначити форму дислалии: замінює чи дитина звук, або спотворює його, або зовсім пропускає. При цій же діагностиці визначається рівень розвитку фонематичного слуху, встановлюється, як розрізняє дитина на слух звуки близькі за звучанням окремо і в різних частинах слова. І в підсумку намічаються шляхи корекції звуків.
- Корекція дислалии у дітей
Корекція проходить в кілька етапів: підготовчий, етап формування первинних вимовних навичок і останній, важливий етап формування комунікативних навичок.
На першому (підготовчому) етапі при механіческойдіслаліі - усуваються анатомічні дефекти. Наприклад, коригується вуздечка мови або вирівнюються зуби і т.д. При функціональної дислалии проходить робота з розвитку мовної моторики (проводяться артикуляційні гімнастики, проходить робота по корекції напрямку повітряного струменя, дитина може пройти курс логопедичного масажу і т.д.)
Після того, як артикуляційний апарат готовий до роботи над вимовою, починається другий етап формування первинних вимовних навичок. Тут фахівець активно працює над постановкою правильного звуку. Спочатку фахівець вчить дитину вимовляти звук ізольовано, за допомогою наслідувальних вправ і логопедичних зондів, потім йде робота над автоматизацією звуку. Логопед вчить дитину правильно вимовляти звук в складах, в словах і в пропозиціях. І після цього відбувається диференціація звуку, тобто логопед вчить дитину вимовляти звук при змішуванні зі схожими звуками.
І на третьому етапі - формування комунікативних навичок створюються спеціальні різні ситуації спілкування, в яких дитина активно безпомилково використовує коректований звук.
- Профілактика дитячої дислалии.
Не потрібно доводити справу до корекційної роботи, можна спробувати попередити порушення звуковимови, для цього і застосовуються деякі способи профілактики дислалии.
По-перше, дуже важливо своєчасно виявити анатомічні порушення у дитини, якщо причина в них. Чим раніше вони будуть виявлені, тим швидше фахівці почнуть роботу по їх усуненню. А це означає, що дитина раніше почне звикати до правильного положення органів звуковимови. Наприклад, вже на півроку на медогляді у стоматолога визначають, вкорочена чи вуздечка мови або вона в нормі.
По-третє, дуже важнополноценное фізичний розвиток дитини і турбота про його здоров'я. Тут просто необхідно забезпечити малюкові умови для фізичного розвитку, гартують процедури, фізичну активність, підтримувати сприятливий емоційний фон. Частіше гуляйте з ним на свіжому повітрі, спостерігайте за природою, за людьми, забезпечте спілкування не тільки з близьким оточенням, але і з іншими людьми, наприклад, на дитячому майданчику. Загалом, потрібно зробити все, щоб дитина якомога рідше хворів.
По-четверте, використовуйте в повсякденному житті усна народна творчість. З давніх-давен люди використовували його для повноцінного розвитку і виховання дітей. Наприклад, під час купання використовуйте вірші і примовки: «Водичка, водичка ...», або «Кран відкрийся, ніс вмийся ...» і т.д. Приговорки: «З гусика вода, з ... худоба!» І т.п. А про значення колискових пісень для розвитку мови дитини і говорити не варто - це окрема тема для розмови.