Результати діагностики: 50% із них - найбільша працездатність у
середині уроку; 25% із них - найбільша працездатність на початку уроку з різким зниженням до кінця уроку; 12,5% учнів - слабкий тип нервової системи, швидке стомлення на уроці, найбільша працездатність на початку уроку з різким зниженням до кінця уроку. 12,5% учнів - рівень працездатності коливається на уроці, найбільша на початку уроку до різкого зниження до кінця, швидке стомлення, перепади настрою.
Виходячи з отриманих результатів, можна зробити наступні висновки: 1
Організувати роботу на уроках з урахуванням індивідуальних особливостей учня. 2.Осуществлять зміну діяльності учнів. Зміна діяльності впливає на рівень працездатності. 3. При різних видах діяльності на уроці показники рівня працездатності і стомлення нижче. 4.Применение одного виду діяльності на уроці дає найнижчі показники працездатності і найвищу стомлюваність.
Анкета «Визначення шкільної успішності учня» (З точки зору
Аналіз анкет показав, що: Учень визначає ступінь
працездатності на етапах уроку. На успішність учня впливає: - психофізіологічний стан (увага, обсяг виконуваних завдань, активність, слух); - ставлення до досліджуваного предмета: цікаво, нецікаво; - рівень складності завдання. Можна зробити наступні висновки: 1. Розумова працездатність відображає функціональний стан організму і є одним з важливих факторів, що визначають можливість учня в оволодінні знаннями. 2.Работоспособность залежить від всіх фізіологічних функцій організму.
Графік настрою на уроці
Аналізуючи графіки комфортності, спостерігаємо: Настрій учнів
залежить від: - етапу уроку; - рівня завдання; - емоційного стану; - стомлення; - типу уроку; - номера уроку в розкладі; - дня тижня.
ВИСНОВОК При організації освітнього процесу слід враховувати
загальні закономірності динаміки розумової працездатності учнів. Фізіологічні особливості організму. Визначення рівня працездатності учнів дає можливість правильно організувати етапи уроку, підвищити ефективність і результативність навчального процесу. Облік працездатності надає прямий вплив на психічне і фізичне здоров'я дитини.
«Діагностика рівнів працездатності учнів на уроках біології»
Посилання на сторінку