Діагностика смисложиттєвих орієнтації Віктор Франкл звернув увагу, що все більше людей

задоволеність самореалізацією; 2) локус контролю - внутрішній локус контролю, впевненість в здатності здійснювати контроль власного життя.
Три смисложізненние орієнтації співвідносяться відповідно з трьома складовими життєдіяльності і тимчасовими орієнтаціями життя: метою (майбутнім), процесом (справжнім) і результатом (минулим) (рис. 43).

Мал. 43. Співвідношення між смисложиттєвими орієнтаціями, складовими життєдіяльності і тимчасовими орієнтаціями


Низькі бали за цим показником (навіть при високому рівні ОЖ) притаманні людині, яка живе сьогоднішнім або вчорашнім днем.
Високі бали характерні для цілеспрямованої людини, але і для прожектера (плани якого не мають реальної опори в сьогоденні і не підкріплені особистою відповідальністю за їх реалізацію). Ці два варіанти легко розрізняються при обліку результатів за іншими шкалами СЖО.

Приклад пунктів 1-й субшкали:
В житті я не маю ви- В житті я маю дуже
ділених цілей і намере- ясні цілі і наміри.
ний.
18


Я вважаю, що мені вдалося


Я навряд чи здатен знайти


знайти покликання і инте-


покликання і цікаві


вій мети в житті.


2. Процес життя або інтерес і емоційна насиченість життя. Бали за даним показником говорять про те, чи приймає обстежуваний процес свого життя як цікавий, емоційно насичений і наповнений змістом.
Низькі бали за цією субшкале є ознакою незадоволеності своїм життям у сьогоденні. При цьому їй можуть надавати повноцінний сенс спогади про минуле або націленість в майбутнє.
Високі бали по даній субшкале за умови низьких по іншим характерні для гедоніста, що живе сьогоднішнім днем.
Приклад пунктів 2-й субшкали:
01


Зазвичай мені дуже нудно.

Результативність життя іліудовлетворенность самореалі - зацией. Значення балів по даній субшкале відображають самооцінку пройденого відрізка життя, відчуття продуктивності і осмисленості прожитого її частини.
Високі бали за цією субшколе характерні для людини, що доживає своє життя, у якого все в минулому, але минуле здатне надати сенс залишку життя.
Низькі бали - показник незадовільне прожитого частиною життя.
Приклад пунктів 3-й субшкали:


Локус контролю-Я (Я - хазяїн життя). Високі бали по
цієї субшкале відповідають уявленню про себе як про сильну особистість, яка має достатню свободу вибору, щоб побудувати своє життя відповідно до своїх цілей і уявленнями про його сенс.
Низькі бали - показник невіри в свої сили контролювати події власного життя.
Приклад пунктів 4-й субшкали:
15

Я виразно можу на-

Я не можу назвати себе це-

кликати себе целеустремлен-

У житті я ще не знайшов

В житті я знайшов своє

свого покликання і ясних

покликання і цілі.

Локус контролю-жізн 'іліуправляемость життям. високі
бали характеризують переконаність обстежуваного в тому, що людині дано контролювати своє життя, вільно приймати рішення і втілювати їх у життя.
Низькі бали - фаталізм, впевненість в тому, що життя людини непідвладна свідомому контролю, що свобода вибору ілюзорна, і безглуздо що-небудь загадувати на майбутнє.
Приклад пунктів 5-й субшкали:

і


Я вважаю, що людина


Я вважаю, що людина


має можливість здійсню-


позбавлений можливості ви-


ствіть свій життєвий


збирать через вплив


вибір за своїм бажанням.


природних здібностей і обставин.


Для підрахунку балів слід перевести помічені обстежуваним позиції на симетричній шкалою (3 2 1 0 1 2 3) в оцінки по висхідній (12 3 4 5 6 7) або низхідній (7654321) на асиметричною шкалою.
У висхідну шкалу переводяться пункти № 1,3, 8, І, 16.
У спадну шкалу переводяться пункти № 2, 10, 14, 15, 18 [264. С. 11-16].