І у мене вопросік.Сколько років синові? І як у вас з технікою читання?
Я ось теж це хотіла запитати. Нехай Вам він шанує вголос. Подивіться, чи правильно хлопчик вимовляє слова.Іногда читання про себе, без кррекціі веде до того, що дитина знайомі й чимось знайомі слова так перекручує, що потім теж важко правити. І відповідно це перекладається на лист. А ще можу порадити Вам щовечора грати в ерудит, щоб хлопчик (а хлопчики вони адже відомі кинестетики і візуали) наочно-моторним спос збирав слова. Це і пам'ять і сприйняття і зорові образи добре розвиває. Там же на дошці ерудита можна тренувати і стандартні проблеми.Напрімер, пропуски голосних. Ви складаєте слово без голосних, а він повинен, вгадавши слово їх вставити. Можете підказувати, що це слово означає, якщо він не може вгадати. Можете самі в грі допускати помилки, а він нехай Вам їх виправляє.
спасибі за поради, вголос читає постійно, будемо продовжувати в тому ж темпі. А хто-небудь про школу Ільїна що-небудь знає?
Вам потрібно .Щоб діагноз дисграфия був зафіксірован.Берете довідку і до учітелю.Ніже трійки не поставлять.
Дивлячись яка школа.Могут змусити піти в корекційну, а якщо у дитини проблеми тільки з російським-цього робити не следует.Нужно щоб учитель був в курсі, що ви постійно займаєтеся, працюєте над своєю проблемою, тоді вони більш лояльно относятся.У нас вчителі знали всі 11 років, що ми працюємо постійно-що дитина хоче, але у нього не виходить, а коли й не виходить, та й ще не хоче, тоді і ставлення відповідне у вчителів.
да, довідка-то справа хороша, подстрахуем. Але ж потім вступати до ВНЗ і жити з цим якось ..
Мій живе з цим і це не заважає йому, принаймні бути хорошою людиною.
Ні хто не знає, яким боком життя повернеться з дисграфією або без.
Єдино ви повинні знати точно що у вас саме дисграфія, тоді немає сенсу вимагати від дитини вчитися з російської на 4-5.Но, звичайно, постійно займатися, не до умо потьмарення-ні, але постійно, ми займалися 30 хвилин, але завжди-коли це входить в звичку, то і дитина вже не пручається, що не ображати його і не порівнювати з іншими.
Підкажіть, будь ласка про гру Ерудит, де можна купити? Я підозрюю, що у нас теж дізграфія..ми в 1-му класі, але то і як він пише, приводить мене в дикий жах і шок..мне навіть здається, що вчителька ставить йому 4-ки з жалості, особисто я б за такі каракулі і 2-ки б пожалела..ну і коли сам пише тексткакой-то, наприклад, опис поездкі..ето взагалі-пропускає букви, які не дописує закінчення. кошмар один сплошной..прі тому, якщо диктуєш слова, в грі (він любить будинку в школу пограти, я вчителька, а він іде до дошки) пише їх правильно, ну не складні, конечно..чітать теж не змусити, тільки те, що йому треба, наприклад, афішу цірковую..остановітся і все без запінкі..как книжка, так з ковтанням закінчень або заміною букв, множестенное число на єдине, тобто читає перший склад, а закінчення вже додумує, аби бистрей..ну і склади в словах іноді в розмові так переставіт..анекдот просто. плюс свої слова придумує-лошаднік-конюх, самолетнік-пілот, Заплатніков-кондуктор (від слова заплатити) і т д ..
да, довідка-то справа хороша, подстрахуем. Але ж потім вступати до ВНЗ і жити з цим якось ..
А причому тут ЕГ і дисграфія? І що значить жити з цим? Або Ви свою дитину вважаєте неповноцінним? Тоді Вам треба до психолога.
у дочки дисграфія, займаємося постійно, але зрушень особливих немає, на жаль. причому зараз вона в 5 класі і викладач російської та літератури - їх класний керівник. Так ось, викладач вважає, що дисграфія - це відмазка, що дитина просто слабкий і не займається. Сиджу в роздумах, тому що принести довідку - це забезпечити дитину проблемами (вчителю ж нижче трійки буде не поставити, плюс доведеться розбиратися, які помилки від Диграф, а які - від неграмотності ..). переводити в іншу школу - не вийде, у нас в окрузі виключно гімназії та ліцеї, все з поглибленим чимось. у нас ось теж школа стала гімназією (тому такі, як моя, ессно не під масть - статистику псують.).
Я регулярно проводжу медикаментозні курси, але не скажу, що сильно помітний результат.
У дочки моторна дисграфія, порушення фонетичного слуху. Сказали, що в принципі все можна виправити і можна натренувати. Будемо намагатися. Але тут потрібен грамотний викладач і обов'язково індивідуальні заняття (у нас три роки був логопед в школі на групу - підсумок нульовий взагалі.)
Логопедичних проблем у сина теж ніколи не було.
У нас теж не було. І ось з'явилися. 005:
у дочки дисграфія, займаємося постійно, але зрушень особливих немає, на жаль. причому зараз вона в 5 класі і викладач російської та літератури - їх класний керівник. Так ось, викладач вважає, що дисграфія - це відмазка, що дитина просто слабкий і не займається. Сиджу в роздумах, тому що принести довідку - це забезпечити дитину проблемами (вчителю ж нижче трійки буде не поставити, плюс доведеться розбиратися, які помилки від Диграф, а які - від неграмотності ..). переводити в іншу школу - не вийде, у нас в окрузі виключно гімназії та ліцеї, все з поглибленим чимось. у нас ось теж школа стала гімназією (тому такі, як моя, ессно не під масть - статистику псують.).
Я регулярно проводжу медикаментозні курси, але не скажу, що сильно помітний результат.
У дочки моторна дисграфія, порушення фонетичного слуху. Сказали, що в принципі все можна виправити і можна натренувати. Будемо намагатися. Але тут потрібен грамотний викладач і обов'язково індивідуальні заняття (у нас три роки був логопед в школі на групу - підсумок нульовий взагалі.)
Я зараз поставила питання про переведення з наступного року в логопедичний клас нашої ж школи. Букви Д-Б, пропуск цілих складів при листі під диктовку, читає терпимо, але не так давно букву Л не бачив взагалі (звук вимовляє нормально). З такими приколами англійську мову з другого класу буде великою проблемою.
Вчителька сказала, що ближче до травня будемо визначатися, чи треба робити переклад.
Лякає тільки одне: усталений стереотип, що в лого-класі вчаться олігофрени, з якими пристойним дітям не можна перетинатися, щоб заразу в будинок не принести. 008: Мені-то пофіг, що думають інші батьки, а ось що з дитиною буде?: 016: Хоча у нього і там друзі є - по спортшколі. :)
Я думаю, дійсно варто звернутися до хорошого невролога, який би спеціалізувався на подібні проблеми. Ми проходили лікування в прогнозі, у них є різні мовні програми та лікарі, які спеціалізуються на проблемах з промовою. Нам там дуже допомогли.
А де знайти цього невролога?
Міг в диктанті зробити 20 помилок, а міг іноді не зробити ні одной.Все походи до фахівців не увінчалися успехом.Вот так з горем по полам закінчили 11 классов.І введене тоді перший рік ЄДІ, для нас виявилося спасеніем.Он набрав цілком пристойну кількість балів, але не тому, що його раптом осінило, а просто тому, що везе - зазначив наугад.Поступіл в інститут на бюджет даже.Сейчас 20, а дисграфія нікуди не зникла.
Думаю, однак, що тут дуже важливий фахівець з логопедії. У моєї доньки, правда стерта дизартрія, яка начебто ТТТ НЕ першла в дисграфию. Ми ДУЖЕ багато займалися з логосаду. І я бачила, що між фахівцями може бути колосальна різниця. Причому не факт, що платні будуть краще.
У нас теж не було. І ось з'явилися. 005:
Я зараз поставила питання про переведення з наступного року в логопедичний клас нашої ж школи. Букви Д-Б, пропуск цілих складів при листі під диктовку, читає терпимо, але не так давно букву Л не бачив взагалі (звук вимовляє нормально). З такими приколами англійську мову з другого класу буде великою проблемою.
Вчителька сказала, що ближче до травня будемо визначатися, чи треба робити переклад.
Лякає тільки одне: усталений стереотип, що в лого-класі вчаться олігофрени, з якими пристойним дітям не можна перетинатися, щоб заразу в будинок не принести. 008: Мені-то пофіг, що думають інші батьки, а ось що з дитиною буде?: 016: Хоча у нього і там друзі є - по спортшколі. :)
Мені говорили про олігофренів, коли я визначала дитини в логосад. Причому говорили навіть педагоги! Це ПОВНА нісенітниця!
Жодної секунди не пошкодувала, що отадала. Результат-через рік чистий мова. На вході мали - запущену дізартірію.
Зараз говоримо краще, ніж "прикордонні" діти, яким начебто і логосад був не потрібен, мовляв трохи позайматися і все ОК! Ні фіга не вийде "трохи". НАдо озброїтися на логопроблему з усіх боків, тоді тільки толк буде. Якщо є шанс позбутися - я б навіть не думала ні хвилини, отдвала в логокласс.
У школі жодного разу нічого не сказали з приводу логосада. Та й чого питати, якщо дитина розумний. А в 6 років вона не розрізняла половину букв. Були заміни. Р і Л, С і Ш, я вже мовчу про свистячі-шіпящіе.Вот це дійсно неприємно. А що хто скаже - йшло б воно і їхало. Треба проблему вирішувати, ось і вся розповідь.
Виписували курс Кортексин уколи + після 3 дня Глиатилин за схемою, потім 2 місяці перерва потім курс Ноотропил + Нейромультивит. Нам допомогло. А ще лікар сказала якомога більше фіз активності особливо на повітрі так як мозок повинен добре збагачуватися киснем. Ідеально якщо це ігри з м'ячем на увагу