Пам'ятайте, у Льюїса Керрола в «Алісі в Задзеркаллі»: щоб залишатися на місці, потрібно бігти з усіх ніг. А щоб потрапити куди-небудь, треба бігти, як мінімум, удвічі швидше. Щось дуже схоже відбувається сьогодні в інтернет-просторі. Такими темпами на Землі не розвивається ні один напрямок. Як встигнути за ним? Як не відстати від наших дітей, щоб говорити з ними однією мовою інтернету? А може, це дорослі, повинні випереджати своїх дітей, щоб навчити їх розбиратися з інтернет-технологіями?
В цьому році Фондом розвитку Інтернет і факультетом психології МДУ за підтримки Google вперше були проведені всеукраїнські наукові багатоступінчасті дослідження, які і дозволили відповісти хоча б на деякі з цих питань. І в першу чергу - на найважливіший: яке воно, нове цифрове покоління?
"Ще п'ять років тому, коли піонери кіберпсіхологіі тільки почали говорити про проблему« цифрової соціалізації », велика частина педагогів, психологів, батьків відмовлялися в це вірити. Здавалося, що ключові інститути - сім'я і школа, ніколи не поступляться своїми позиціями.
Перший гаджет 3-5 річний малюк часто отримує на день народження або на Новий рік. І, між іншим, батьки не сильно утрудняються, навчаючи його правильного і безпечного користування подарунка. І малюк інтуїтивно самостійно освоює інтерфейс, причому на перших порах цілком успішно. Так самостійно він вперше і включається в інтернет-спільнота.
Покоління Х проти покоління Z?
Сьогодні з'явилося зовсім нове покоління дітей, підлітків, які виросли в новій цифровому середовищі. З їх появою виник і унікальний феномен «цифрового розриву».
"У стінах однієї російської школи співіснують кілька різних інтернет-поколінь. Два з них: «бебі бумер» і «покоління Х» - люди доцифровую або «аналогової» епохи (звучить як епоха «льодовикового періоду»!) І ще - два цифрових покоління.
Покоління «бебі бумерів» - ті, хто народжений з 1945 по 1965 роки, на них спирається сучасна освіта. У свідомому віці, вже будучи сформованими професіоналами, вони самостійно освоювали інтернет-технології.
«Покоління Х» - інтернет-користувачі, народжені з 1965 по 1985 рік, в якомусь сенсі, - ровесники мережі. Вони розвивалися паралельно з нею, але високі технології все ж входили в їх життя поступово, і не були ще фактором соціалізації.
Але ось у чому помітна величезна різниця, так це в тому, як «цифрове» покоління, на відміну від «аналогового», відноситься до реальності і віртуального простору.
"Для сьогоднішніх дітей і підлітків протиставлення віртуального і реального абсолютно не актуальне, тому що для них все це злито воєдино, і одне є продовженням іншого.
Дуже часто ми їх не розуміємо, тому що те, що нам здається «дурістю і нісенітницею», для них так само серйозно, як для нас реальні життєві проблеми. Коли підліток вдається до батьків засмучений, і каже, що «на моїй« веселою фермі »вкрали помідори», для нього це трагедія, як якщо б помідори в реалі вкрали на вашому дачній ділянці. І з цим треба якось миритися, вважатися, і розуміти, що у сучасних дітей зовсім інше, особливе бачення світу, особливі потреби, які вимагають поваги.
"Деякі фахівці вважають, що« цифрове покоління »- це відхилення від норми. Звичайно, якщо порівнювати з нормами, прийнятими в 60-70-е, то такі порівняння явно не на користь сучасних дітей. За підсумками дослідження Фонду розвитку Інтернет та факультету психології МГУ імені М.В. Ломоносова, сьогодні обсяг уваги у дітей значно зменшився, здатність концентрації скоротилася, пам'ять теж стала погіршуватися. Страждають якість і глибина спілкування.
Вчитися і вчити
"Але, тим не менше, 80% підлітків і кожен другий батько за опитуванням Левада-центру вважають себе впевненими користувачами інтернету. Це завищене уявлення про свої навички та вміння і породжує міф, що діти значно перевершують дорослих у використанні інтернету.
Ні, вони знають і вміють не більше батьків, а батьки досягають успіху в мережах не більш дітей. З іншого боку, такі уявлення про власне всемогутність мотивують до розвитку і навчання.
Швидкі зміни, коли професійні знання застарівають протягом декількох років, вимагають вміння вчитися не тільки на своєму досвіді, а й на досвіді інших. А він, як правило, розпорошений по мережі контактів.
Питання цифрового освіти варто сьогодні дуже гостро. Адже якщо і далі підростаюче «цифрове покоління» в нашій країні буде стихійно і безсистемно, «на дотик» опановувати інтернет-технологіями, то їм буде важко критично оцінювати знайдене, створювати свій контент і взаємодіяти з інтернет-спільнотами.
Більш досвідчені дорослі мали б показати хлопцям, як це робити. Це вже новий виклик поколінню батьків - навчитися і навчити, вийти за рамки «скачування» фільмів (а дитину вивести за рамки «стін Вконтакте»). Для тих батьків, хто хотів би бути в інтернеті поруч зі своєю дитиною і трохи попереду, дуже корисним може виявитися ресурс компанії Google «Розбираємо інтернет. »
про дітей від 7 до 10 років. про підлітків. дитина і батьки