присвячуйте кожен день одній букві. Букву можна ліпити з пластиліну, з тіста (запекти і з'їсти потім), викладати з гудзиків, ниточки, рахункових паличок, сірників, вирізати з паперу і розфарбувати, «ловити» в тексті (обводити кружком). Вивчайте не букви, а звуки.
А взагалі дуже пізно ви схаменулися, літери треба дитині підсовувати в півтора-два роки, коли він все одно запам'ятовує купу нових слів і понять.
А до цього він букви запам'ятовував? Ви коли їх почали вчити? Діти в роки 2-3 дуже добре їх запам'ятовують. Напевно, треба до психолога сходити, запитати в чому причина. Ну і не лаяти, звичайно. У дитини вже заздалегідь з'являється страх того, що він нічого не запам'ятає знову, і його будуть лаяти. У такій напрузі точно нічого не вивчиш.
А взагалі школа -і так велике навантаження, а ще з батьком лаються, а мама у хлопчика є? Вона з ним не займається?
коли починали вчити цифри, я намалювала плакат до 5 і повісила в кімнаті, кожен день дивилися, вважали, потім нарізала кружечки, їх вважав, паралельно купили робочий зошит, там завдання на визначення більше / менше, на скільки і т.д. По буквах у нас теж інтересу мало, знає якісь і не хоче більше, а ось вважати любить. Йдемо по вулиці вважаємо колеса, вікна, поверхи, палиці, машини, кішок і т.д. Зупинялися на кожному поверсі, щоб подивитися, яка там цифра, кнопки в ліфті вивчали ... Ось як-то так ... Вважає зараз добре, може покласти всім цукерок порівну і т.д.
... я б сильно налякалася чесно кажучи - подобному.Может з лікарем порадитися. знати кольору ... це вже не до їхнього віку ... то розвиток 2-ох років.І не порівнюю нікого ні з ким ... просто є розвиток дитини в середньому ..
Адже в школу він піде як среднестатістіче ий дитина і завдання отримає як все.
Сходіть проконсультуйтеся ... може яку програму запропонують ... або якісь групи для занять ... У нас є такі для менш розвинених діток і педагоги так добре підтягують деток.Нет у вас подібного. у нас в саду дітки аттестаттю проходять і відсталих дітей переводять в подібні групи. Удачки вам, все вийде.
У нас теж також було. Нормально все з вашою дитиною. Просто час не підійшло ще. Ми теж абетку відкривали, називаю їй букву а, тут же питаю це якась буква, не пам'ятаю говорить. І з квітами так само було, потім просто стала все кольору знати. У Развивашка ходимо з року. Зараз вже читає по складах. З цифрами складніше, плутається в написанні. Вважає начебто нормально. Але це у нас прогрес як то різко почався, наприклад в 4,5 ще ніяк, а в 4,7 наче то включилося і почала запам'ятовувати літери. Вірші добре вчимо. У нас багато в саду взагалі ще з цього приводу не гріються і нікуди не ходять.
Може спеціально або лінується. У нас так само дочка сама називає кольору правильно МЕНІ а татові вже правильно сказати не може по-перше відволікається на щось або бубонить просить пограти в хованки наприклад і все її мозок зайнятий іншим вона вже вся в хованки сидить і чекає коли від неї відстануть з квітами)))) нас направили до логопеда бо дочка складними реченнями не розмовляє і взагалі говорить на рівні 2-ох річних дітей а тоесть бібі а не машина, що не корова а муму, що не йдемо а дем, боляче бобо, кіт це ки мяу мяу і тд як би все зрозуміло і ясно і мені і оточуючим але повинна говорити чётк о. (Хто ці межі встановлює я незнаю) але ми не підемо до логопеда Я вважаю що до 4 років там робити нічого. У нас дочка з кожним днем більше і більше слів почала говорити і все більше зрозуміло і нормально. Ось тільки вчора я її запитую: як тебе звати? Вона мені відповідає (ми) це означає Міша. Ну сиділи ми так хвилини 2 я її прошу по складах сказати мі-ша так вона сидить посміхається, зітхає важко мовляв як я їй набридла і тд потім давай лізти на стіл що то вистачати, упускати ну я і прікоікнула грізно так вона мені видала відразу чітко Миша. Я її перепитала 4 рази і все 4 рази вона правильно сказала слово Міша)))) та що ледарі вони шкідливі ось і все. А взагалі вона знає як її звуть але не вимовляються занадто ім'я для неї складне тому вона у нас то доктор то миша то зая))))
Зате відмінно вивчила майже весь алфавіт, пише всі букви, рахує до 10, вирішує завдання вирахування і складання, пише слова, пропозиції, і може їх прочитати. З квітами вирішилося просто, коли вона почала активно малювати (ходили в тому році на гурток малювання). Зараз ходимо на підготовку до школи, йде нарівні з групою ровесників.
Коли Ви питаєте відразу після вивчення це як іспит, діти не люблять таке. Дочка знає, але якщо ось саме так питати не ответіт.Надо в ігровій формі як би між іншим, тоді і зрозуміло буде запам'ятав чи ні)))
У чоловіка така ж пам'ять - нікого не впізнає! Він каже, що це через зору - він погано бачить деталі і тому погано запам'ятовує. Я забуваю людей, точніше імена, але в пам'яті відкладаю важливі деталі їх зовнішності за якими і дізнаюся потім.
А студентів своїх я дізнавалася по тому хто де сидить)) А коли пересідали, я вспомінаюла що ця людина спочатку сидів там, потім там, потім з тим) Запам'ятовую по одязі, аксесуарах, манері триматися або дивитися / говорити, так ім'я і спливає в підсвідомості. Я не всіх студентів пам'ятаю, але багатьох досі на ім'я-прізвище і де сидів що робив, хоч уже чотири з гаком роки не викладаю) Дівчаток, правда, можу переплутати, занадто багато однотипних було - довге волосся, яскравий одяг, яскравий макіяж , як клони, але хто і звідки згадаю при бажанні)
у мене теж пам'ять дівоча - курчачі. людей не запам'ятовую. особливо імена. і взагалі погано орієнтуюся на місцевості. коли переїхала до чоловіка жити на квартал (вулиця Лаврентьєва) я 3 місяці кожен день дзвонила чоловіку і питала як дійти туди то туди то, як доїхати, який поверх, квартира ... і зустрічати часто просила з зупинки. а як я їжджу в місті за кермом, чоловік завжди сміється коли я дзвоню йому і питаю дорогу, так як закінчився інет - а мені потрібен навігатор. і один фіг погано зрозумію його пояснення. Ось такі ми, жінки
я всяку фігню можу пам'ятати довго. А щось важливо ось хочу, ось треба ... і собі думаю ну вже це те я ніколи не забуду ... а проходить час ... І знаєте що. я не пам'ятаю скільки важив син при народженні = (((Тільки бірочки не дають «забути». У скільки народила пам'ятаю. і вобще роди- особа доктора- хоча якщо зустріч на вулиці-не впізнаю ... Пам'ятаю що на сусідньому столі жінка мого віку теж третього народжувала і що були стрімкі пологи, і як доктор рукою її по обличчю шлепал- в почуття приводив і лаявся ... доктор вобще був какойто злий. коротше все таке пам'ятаю ... а вага.
Ніколи не карали дитини. Тільки пояснювали, чому так не потрібно було робити і питали його, як тепер це можна виправити. Наприклад, син кусався раніше. Пояснювали, не кусали у відповідь (як багато знаю так роблять), не карали, а пояснювали (наприклад, кусають яблуко або хліб, людей не кусають) і пропонували виправити ситуацію.
Завжди задаюся питанням, кого хочемо виростити «слухняного» або вільної людини. Іноді дивишся, і думаєш, ну чому навколо багато таких слухняних дітей)) а потім чуєш спілкування мами і тата з дитиною і сумно ...
Батьки повинні виховання починати з себе. Ми багато з чоловіком читаємо, обговорюємо, працюємо над собою, так, помиляємося, але визнаємо свої помилки і виправляємо їх.
Прочитала і запам'ятала. Цікаво і пізнавально)))
Грати в ігри зі кольором типу «посади червону метелика на червону квітку» ... Або навіть просто іграшки будинку прибираєте, вона наприклад подає - Доча, дай, будь ласка, мені он той червоний м'ячик, а я покладу його на місце ... Вона вже в пасиві хоча б знатиме червоний колір ... Це вже плюс ... потім перейдете на активний словник - тобто дівчинка вже буде називати ... Не все відразу ... Просто спочатку треба один колір дати ... Закріпили, додали вже наприклад, зелений, потім в порівнянні червоний і зелений ... Отже поступово ... Не переживайте. Вона у вас розумниця і все у вас вийде.
ніяк не бути, на все свій час. Не можна всіх під одну гребінку чесати, кожна дитина індивідуальна. Значить вашої дівчинці поки не час знати саме це. Чи не морочитися.
мої діти до трьох років немтирілі, говорили виключно на пташиною мовою, теж намагалися діагнозів навішати і до фахівців відправити. Ми сказали їм - коли буде, що сказати, заговорять. Тепер їм рот не закриєш Відмінники, переможці олімпіад.
Все буде добре.
ми вірші не розповідаємо, більш того-недавно тільки почали пропозиції говорити, 6 слів поспіль для нас-прогрес, що нам тепер робити? кольору до речі все знає, навіть помаранчевий, фіолетовий, форми все знає, алфавіт майже весь і вважаємо до 10.
Взагалі в три роки дітям достатньо знати основні кольори: червоний, жовтий, синій, зелений.
Спробуйте грати з дитиною в розвиваючі ігри з кольоросприйняття, дітям вони дуже подобаються.
Не в якому разі не наполягайте на негайному запам'ятовуванні і повторенні, можливо таке що дитина трохи пізніше почне називати колір)
Якщо купувати гри за кольором не хочете можу порадити як дуже швидко і легко виготовити такі ігри самим. Це буде набагато дешевше і ефективніше.
ПС: говорю все це тому що зовсім недавно захищала диплом з розвитку сприйняття кольору у дітей дошкільного віку))
Не переживайте, можна в розмовах частіше називати кольори. Наприклад: показати колготки, які оденешь- сині або червоні, а футболку жовту або зелену, ось перець червоний купила, будеш яблуко жовте і т.д. У мене це в звичці було. У три з половиною став точно називати, а перше слово сказав в три. Йому може нецікаво спеціально вчити, нехай само-собою запам'ятовується. Кольори це дурниця, всі люди знають, куди складніше навіть дорослим вірші запам'ятовувати, а ваш може.
Не переживайте - у нас все теж саме було - нас відправили навіть в спеціальну групу - для таких діточок, яким важко дається навчання (там 13 чоловік!). Нам вже 6 років і наші педагоги і вихователі багато зробили і навчили!
А вдома повісили пам'ятаю спеціально різні листи кольорового картону і кожен раз в незнаай звертали увагу і так поступово вивчили!
ми ще особливо не говоримо, але займаємося логарітмікой ненав'язливо песенкістішкі з рухами, додає підспівує слова, сходіть на розвиваючі заняття, там різні варіанти развівалок наприклад у нас за 1 годину і відразу видно що дитині цікаво, як зацікавлюють дітей, може що стане в нагоді, всі дітки різні, інтереси і підходи різні, ми 8 занять відходили і трохи намалювалася картинка куди і як далі рухатись
а моя завжди із задоволенням вчила. а в цей раз теж щось не хоче. вмовляю, змушую. кажу, що якщо не вивчить, то дід мороз подарунка не принесе. або що-небудь дам (наприклад цукерку), якщо розповість. раз в день тільки вдається повторять.хорошо що вона швидко вірші запам'ятовує, а то точно не вивчили б. а нам ще в цьому році як на зло довгий дали. тепер залишилося тільки на святі розповісти
Моя в сад поки не ходить, але ні вірші ні пісні не любить вчити і розповідати. Пробувала по всякому, вистачає ненадовго зовсім. Або просто тікає, або мовчить, повторювати не хоче.
Малювати любить, літери, цифри вчити теж любить, а ось з віршами прямо біда.
мій теж особливо не прагне Знаєте кілька цифр (рахувати вміє), букв теж кілька всього ... запитує часом-це якась буква? відповідаю ... іноді в книжці літери показиваю.плакатік висить на холодильнику з азбукою-періодично щось запитує по нему.но я не наполягаю, вважаю, інтерес сам повинен прійті- всьому свій час, якщо зараз довбати -інтереси у дитини взагалі не буде. До школи навчиться)
Господи ... Моєму 4.5-до 7 вважає :)))) Ну і що! Всьому свій час.
Пам'ятаю кольору вчили-все мимо ... Думала трехнусь! Плюнула.В майже 4 роки він сам вивчив всі кольори і відтінки БЕЗ МЕНЕ! Ви щітки, від того що 2 роки ми їх не знали багато не втратили :)
я пам'ятаю як мені робили пункцію (з хребта) а мама каже що мені місяців 8 було а я навіть пам'ятаю як розташовувалася меблі в кабінеті
я пам'ятаю себе) в два пам'ятаю обривками, як кінокадри, а в три - відмінно вже! мене в сад віддали, прекрасно пам'ятаю, як я кричала) та й багато чого ще.
я пам'ятаю дещо, мені було 2,5, думала, що я в школі вчилася, але мама каже маленька була.
До моменту свого першого дня народження більшість дітей вже можуть осмислено вживати близько п'яти слів, до яких зазвичай відносяться такі: «мама», «тато», «гав-гав», «бі-бі», «тік-так», «пі Пі »та ін ...
В 1г 3 міс доча знала близько 30 слів, після 1г.7 міс стала говорити словочетаніямі, зараз нам 1г.9 міс каже короткі фрази і повторює абсолютно все слова. Ніякі центри раннього розвитку ми не відвідуємо, будинки спеціально не займаємося. Просто не заважайте своїй дитині природно розвиватися, дрібна моторика теж не допоможе, вона ніяк не пов'язана з центрами (в головному мозку) відповідають за мову. Тільки постійне словесне супровід дій дитини навчать його говорити правильно і в терміни.