Багато мам скаржаться на те, що коли вони звертаються до дитини (найчастіше це відбувається близько 5-7 років), той відповідає їм не відразу, потрібно повторити сказане три, а то й чотири рази, так що іноді здається, що дитина не чує або не розуміє, що йому говорять. Здається, ніби він "витає в хмарах". Зрештою, мати дратується і починає кричати. Але чим більше вона нервує, тим повільніше реагує на її крик дитина.
Лікар-отоларинголог, до якого таку дитину ведуть на консультацію, відразу ж виявляє, що зі слухом у нього все в порядку, а якщо сумнівається в цьому, проводить спеціальні дослідження.
Але в таких випадках найчастіше виявляється, що слух зовсім ні при чому. Так у чому ж справа? Може бути, ця дитина просто кілька пасивний від природи, і це виражається в тому числі і у відносинах з оточуючими, насамперед - з батьками.
А іноді причина - чисто психологічна:
Дитина дійсно витає в хмарах: він занурений в світ своєї мрії, в світ своєї гри. Можливо, в той час, як ви кличете його, він у щось грає сам з собою, можливо, розповідає сам собі якусь дуже захоплюючу історію і не може відразу все кинути, відгукуючись на ваш поклик. Він не віддає собі в цьому звіту, і вам потрібно навчитися розуміти таку дитину-мрійника.
Але, зрозуміло, є діти, які, не будучи глухими, що не страждаючи ніякими неврологічними аномаліями, все-таки поводяться так, наче їм важко сприйняти якісь мовні дані, надзвичайно повільно реагують на них.
Це відноситься не тільки до усного мовлення, а й до письмовій, у них великі труднощі з читанням і письмом, часто вони не здатні ясно висловити свої думки. Як правило, такі діти починають з великим запізненням розбиратися в тому, що таке «направо», що таке «наліво», довго плутають, де «верх», а де «низ». Вони зазвичай помиляються при відповідях на будь-які питання, пов'язані з простором або часом. Коли ці діти приходять до школи, виявляється, що у них дисграфія (утруднення при навчанні письма) і / або дислексія (нездатність розуміти прочитане). Такі серйозні патологічні стани, які називають в наші дні дісфазuей (розладів мови), можуть пояснюватися конституціональними труднощами або поганими з точки зору емоційної сфери умовами, соромляться протягом перших 2 -3 років життя розвиток мови.
Дуже рідко виявляються справжні неврологічні аномалії, які можна виявити при спеціальних дослідженнях (магнітний резонанс). Цілком можливо, що в багатьох випадках здатне прояснити проблему дослідження функцій головного мозку.
Є чималі підстави підозрювати, що в основі дисфазія лежить розумова відсталість, захворювання психотичного характеру. Втім, іноді точний діагноз при таких захворюваннях і ставиться саме в зв'язку з глибокими розладами мови.
Джерело: www.zhirafik.ru
Переклад з французької
А.Н. Волошкової, Н.Ф. волошкової під
науковою редакцією доктора медичних
наук, професора О.К. Ботвіньева