Омські школярі зняли пластиліновий мультфільм про кохання ніндзя і війні кланів в Японії XVI століття. П'ятихвилинний мультфільм зроблений за повістю молодого письменника Віктора Власова «Червоний лотос». Інформація на порталі «СуперОмск»:
З більш поглибленим історичним фактом - на «ОмскПресс»:
Коли молодий письменник Віктор Власов розповідає Омському ніндзя Борису Штурово про те, що по його повісті учні 5 класу школи № 99 знімуть мультфільм, то хлопець буквально розквітає. Запитує, мовляв, чи буде чаювання-презентація. А як нечувано радий вчитель англійської мови та журналіст за сумісництвом В. Власов - цього заздриш в хорошому сенсі. Була проілюстрована пластиліном повість, за яку йому вручили спочатку літературну премію ім. Ф.М. Достоєвського (за повість про Японію - премію Достоєвського, уявляєте.), А потім і нагородили мешканці клубу ниндзюцу «Сьодзо», ті самі, що в недалекому минулому їздили на Донбас розбиратися з Петром Порошенко.
Класний керівник 5 «А» БОУ «ЗОШ № 99 з УІОП» Анна Павлівна Мільденбергер запрошує колегу з сусідньої школи провести захід, а через півроку виходить оригінальний мультфільм. Хто б міг подумати і - спасибі!
- З класним керівником зі школи №99 познайомила фахівець Омської Єпархії Світлана Петрівна Баранцева. Вона координує мої статті, пов'язані зі священнослужителями Омського Прііртишья і з православ'ям в цілому. Також підказала про що краще зробити матеріал, що стосується освіти. Є у нас дуже талановиті і креативні школярі. Так і вийшов на Ганну Павлівну в результаті. У заході, де нагороджують п'ятикласника Олександра Григора, зліпив мультфільм про рідне місто, пропоную хлопцям проілюструвати свою повість про середньовічній Японії «Червоний лотос», за яку мені вручили літературну премію ім. Ф.М. Достоєвського від омського відділення Союзу російських письменників, а також в грошовому еквіваленті заохотив клуб ниндзюцу відомого майстра Бориса Штурово.
- Наскільки швидко хлопці погодилися виготовити мультфільм за твором, яке не читали?
- Відразу. Як тільки розповів про ніндзя і кланової війні, мою повість тут же «прогуглілі». У класі знайшлися любителі аніме і східних єдиноборств типу карате і сінто рю. Діти зараз просунуті - багато бачили і читали. Варто було мені згадати про 16 столітті в Японії, як Оленка назвала пару аніме, де зустрічаються ніндзя, що борються на стороні імператора. «Манускрипт ніндзя» і «Василіск». У міру свого віку я бачив більше анімаційних картин за участю ніндзя, але це аніме дуже повно представить побут і проблеми кланів ніндзя. Наприклад, в «Манускрипт ніндзя» зустрічається персонаж, який розповідає, як поводяться і служать ніндзя. Він виявляється дзенін, бійцем, що володіє загонами синоби, помічником майстра. А «Василіск» - кланові чвари між претендентами на престол. Там показана війна зсередини. Багато ніндзя знали про імператора і його сім'ї більше, ніж особиста охранка. Закінчується аніме сумно, але зате бачиш особливо цікавих героїв. Головне - мотивувати. Життя ніндзя - романтика. Чи не темне кімоно і не купа сюрікенів, а відносини між чоловіком і жінкою на тлі грандіозної війни. Школярам захотілося обіграти вже відомі події. А що було, якщо деякі історичні особистості вижили б? Скажімо, після розпаду «Червоного лотоса», після смерті майстра Шуінсая Зотайдо закохані герої могли влитися в інший схожий клан - в Кога. А що - ідея! Їх таємні представники селилися навколо мальовничих гір і на них, жили в лісах, відвідували соратників при буддійських і синтоїстських храмах, було чим зайнятися. Розмірене життя навряд чи становить інтерес для школяра, якому потрібен дикий екшн, але ж після війни жадають спокою. Якщо подивитися «Бурлаку Кенсіна», то можна побачити, що вбивця стає мирним жителем і допомагає по господарству старому і його внучці, це скоріше правда, ніж вигадка. Ніндзя - це вбивці, проте вміють не тільки безшумно розправлятися з людьми, ще ремонтувати, обробляти і т.д. У кожного своя істина на рахунок того, яким міг бути мирний ніндзя і з ким зустрічатися.
- Хотілося б почути і побачити більше дитячих вражень з приводу виробництва картини!
- Звідки, Віктор, у вас пристрасть до ніндзя і Японії?
Дзвоню Ганні Павлівні Мільденбергер - класному керівнику 5 «А», питаю, як відбувався процес ліплення.
Ближче до початку року Віктор Віталійович Власов і Анна Павлівна Мільденбергер узгодять інший захід - презентацію мультфільму з подальшим чаюванням. Ех як здорово посидіти з хлопцями та поласувати смачненьким, яке щоранку Аяме носить коханому ніндзя Татсумару, щоб той не запізнився на тренування в додзьо - до вчителя Шуінсаю Зотайдо.