До 275 РІЧЧЯ АКАДЕМІЇ НАУК: ІСТОРІЯ З ПРОДОВЖЕННЯМ
Ювілеї Академії наук завжди відзначалися як події загальнодержавного значення. Круглі дати, та й не зовсім круглі, святкували урочисто, а в ХVIII столітті навіть з феєрверками. Так, п'ятдесятиріччя Академії відзначили в присутності Катерини I. випустивши до цієї дати спеціальні видання і медаль.
Академія наук - не тільки найстаріший і найбільший науковий заклад Росії, але і родоначальниця всієї системи наукової діяльності в країні. Виникнення перших російських обсерваторій і музеїв, дослідницьких лабораторій, університетів і наукових товариств було пов'язано саме з Академією.
Академія своїм народженням зобов'язана широкої реформаторської діяльності Петра I. Він прагнув, крім іншого, залучити Росію в процес культурного розвитку Европи.Созданіе Академії розглядалося ним як складова частина перетворення країни, воно диктувалося потребами зростання промисловості, торгівлі, зміцнення держави і його зовнішньополітичних позицій. Як майже все в Росії, науку Петро почав впроваджувати зверху, але на відміну від деяких інших нововведень, це себе виправдало,
Під час своїх поїздок по закордонних країнах Петро знайомився там і з наукою і її організацією. Він відвідав Паризьку академію, був присутній на демонстрації хімічних експериментів і був навіть прийнятий в число її почесних членів. Особливо багато Петро спілкувався з німецькими вченими. Значною мірою під впливом Лейбніца, з яким він зустрічався тричі, а також німецького філософа і натураліста Вольфа (у якого згодом навчався Ломоносов) Петро зрозумів значення наукових знань. Він прийшов до висновку, що в Росії треба створити умови для їх розвитку та поширення.
Ще до створення Академії почали закладатися елементи її інфраструктури. Петербурзька бібліотека Академії наук вважає датою свого народження 1714 рік. За 10 років до створення Академії Петро зробив загальнодоступним своє особисте зібрання книг, взяв бібліотекаря, якому доручив навести в зборах порядок і поповнювати його. Перший музей, згодом увійшов до складу Академії як її важлива частина, Кунсткамера, почав формуватися теж до її створення - в 1718 р була створена перша друкарня цивільного призначення. Свого бібліотекаря, Шумахера (того самого, з яким 20 років по тому боровся М.В. Ломоносов), в 1721 Петро направив до Європи вивчати досвід створення і функціонування наукових та навчальних закладів і підібрати вчених для роботи в Росії, хоча і до цього , з 1715 року вже велися переговори з великими закордонними вченими про їх можливий приїзд до Петербурга на роботу за контрактом.
Крутий, рішучий і нерідко жорстокий Петро, в справах, що стосувалися науки, виявляв обережність, терпіння, і я б сказав, делікатність. Це проявилося не тільки по відношенню до вчених, з якими Петро спілкувався, але, перш за все, в формулюванні завдань.
Катерина I всіляко сприяла створенню Академії. Уже влітку 1725 року вона взяла у себе всіх приїхали вчених - почесть, нечувана в Європі.
Крім Петра і Катерини I, ще двоє людей доклали руку до створення цієї наукової установи - Блюментрост і Шумахер. Лейб-медик Лаврентій Блюментрост був важливим дійовою особою в створенні цього чудового закладу. До речі, він був єдиним з академіків першого набору, які народилися в Росії, хоча, звичайно, коріння у нього були іноземними. При підготовці Проекту положення про Академію він керувався установками Петра, і успішно вів від його імені, а потім від імені Катерини I, листування з іноземними вченими про їхній приїзд до Росії. Втім, призначення його першим президентом Академії, було якимось напівофіційні.
Слід нагадати, що в Росії тоді не було не тільки власних вчених, але і практично не існувало підготовлених для такої діяльності людей. Не було вищої освіти. Московська слов'яно-греко-латинська академія, створена в кінці 17 століття, готувала, по суті, священнослужителів. Академія наук створювалася на порожньому місці.
Петро і Блюментрост прагнули запросити в Петербург вчених першої величини. Це вдалося лише частково, в основному їхали сміливі, молоді, що подають надії, рекомендовані метрами. Приїжджали переважно з Німеччини і з німецько-що говорить Швейцарії (з Базеля приїхали Ейлер, Бернуллі і дехто ще).
Четвертий учасник процесу освіти Академії - Шумахер, фактично заснував бібліотеку Академії наук. Довгі роки Шумахер, будучи начальником канцелярії, вів справи Академії, в тому числі в періоди, коли не було президента. Він був працьовитий, по-німецьки послідовний і акуратний, але погано розумів специфіку наукової роботи.
Що стосується конфліктів 40-х років, в тому числі з Ломоносовим, то треба взяти до уваги суспільно-політичний фон того часу. У 1741 р померла Анна Іоанівна, закінчилася бироновщина, і в суспільстві посилилися антинімецькі настрої. У цій обстановці виступу проти засилля німців в Академії били відображенням загального настрою в суспільстві. Німці багато зробили для становлення російської науки, але в 40-ті роки з'явилися перші російські вчені, вони розправили плечі і стали вважати, що німців занадто багато. До того ж, не варто забувати про буйному характері родоначальника російської науки. Як писав Пушкін, "наука була найсильнішою пристрастю його душі, виконаною пристрастей". І останнє, що стосується Шумахера. Про боротьбу Ломоносова із засиллям іноземних вчених особливо багато писали в роки боротьби з космополітизмом.
Першими російськими академіками були Ададуров, Теплов, Крашенинников, Тредіаковський і Ломоносов.
Створювана Петром Академія, незважаючи на вплив західного досвіду, будувалася відмінною від існуючих установ такого типу - Лондонського королівського товариства або тієї ж Паризької академії. Вона відразу і практично назавжди створювалася як державна установа. Отримуючи платню від держави, члени Академії повинні були забезпечувати його науково-технічне обслуговування. Здавалося б, при такому підході у Академії на першому плані повинні бути справи поточні, практичні, а не вічні проблеми. Однак прагматик Петро I, створюючи Академію, вважав, що основним заняттям цієї наукової установи буде наука фундаментальна, а не прикладна. Варто ще раз здивуватися розуму і прозорливості цього державного діяча.
Далі Петро вирішив відразу здійснити програму "Інтеграція", яку ми зараз розвиваємо. Академія, університет і гімназія замислювалися одночасно, як єдиний комплекс. В університеті повинні були викладати академіки, в гімназії - їх помічники, яких стали називати ад'юнктами. Ад'юнктами починали Леонар Ейлер, Данило Бернуллі, Михайло Ломоносов.
Університет був відносно активний в 50-ті та на початку 60-х років, коли його діяльність опікувався Ломоносов, а потім став згасати, проіснувавши всього до 1767 р коли він був скасований. Однак в підготовці перших вітчизняних академіків він все-таки зіграв свою роль.
Академія швидко розгорнула експедиційну і видавничу діяльність, з 1728 р стала видавати свій журнал. У тому ж році з'явилося масове академічне видання як додаток до газети "Ведомости", причому передплатників у цього додатка було більше, ніж зараз у багатьох наших наукових журналів.
З лабораторною базою було гірше. Був створений фізичний кабінет, хімічної лабораторії не було до 1748 р хоча кафедра хімії була передбачена з самого початку.
Величезну роль в Академії, як і у всій російській науці, зіграв М.В. Ломоносов. Про цього вченого і його внесок в хімію, фізику, астрономію і багато інших областей науки широко відомо.
У числі академіків-хіміків послеломоносовского періоду слід назвати Т.Є. Ловица, з більш пізніх - Г.І. Гесса; помітний внесок зробив в хімію мінералог В.М.Севергін.
Анахронізм або приклад?
Примат фундаментальної науки, опора на загальнолюдські цінності, небажання вже дуже тримати ніс за вітром завжди відрізняли Академію наук. У роки реформ Олександра II. в 60-ті роки минулого століття на Академію наук обрушилася хвиля проектів перебудови і газетних звинувачень в консерватизмі, академічної ізоляції і ігноруванні практичних потреб країни. Академія, вирішуючи і прикладні завдання, намагалася зберегти систему пріоритету фундаментальних досліджень.
За радянських часів у Академії було, принаймні, три складних періоду, коли стояло питання про саме її існування.
У 1928 р в Академію були вибори. Три кандидати-комуніста, схвалені Політбюро, в тому числі філософ Деборин, були забалотований. Нагорі був вибух невдоволення, Академію стали різко критикувати, з'явилися погрози її скасування. Керівництво Академії пішло на нечуваний крок: воно попросив дозволу провести перебаллотировке невибраних. Комуністи були обрані, але академічний апарат пошерстити.
Відшукали і формальні причини для чисток. В установах Академії знайшлися документи царської охранки, оригінали зречення Миколи II, Михайла Романова та ін. Академії приписали антирадянський змову, відсторонили від роботи академіка-секретаря Відділення гуманітарних наук, заарештували чотирьох академіків, в тому числі Тарле.
Третій важкий період припадає на хрущовський час. Реформатор всього і вся в травні 1959 р дістався і до Академії і публічно висунув пропозицію про поділ її на кілька академій. У повному вигляді план не пройшов, але незабаром було ліквідовано Відділення технічних наук і чимале число інститутів передано в промисловість, як, наприклад, Радієвий інститут або Інститут гірничої справи.
На щастя для Академії, це було останнє велике виступ Хрущова як партійного лідера, і реалізувати свої погрози він не встиг.
І ось вже на нашій пам'яті, в I989-I99I роках, Академію стали лаяти знизу. Активні молоді люди, а також деякі вчені, у яких не склалися з Академією відносини, стали висловлювати дві тези.
Перший: Академія - останній оплот, ще не ліквідований бастіон комуністичного режиму, продукт і інструмент адміністративно-командної системи і, отже, разом з системою повинна бути відправлена на смітник історії. Погляд цей декому здавався переконливим. При цьому, крім іншого, забувалося, що за радянських часів академія була найдемократичнішою інститутом в державі, вибирала на альтернативній основі своїх членів в ті часи, коли розмови про можливі альтернативні вибори в політичні органи вважалися крамолою. Не раз відхиляла вона нав'язуваних кандидатів в свої члени, як, наприклад, не один раз провалила завідувача відділом науки і вищої школи ЦК КПРС С.П. Трапезникова. Академія обирала і своїх керівників.
Друга теза недавньої епохи був пов'язаний з руйнуванням залізної завіси, що супроводжувалося новою і дуже потужною хвилею копіювання і наслідування, особливо Сполученим Штатам. У Штатах, так і в більшості країн Європи, і в Японії немає таких Академій, як у нас, наука там традиційно розвивається в університетах і дуже навіть непогано розвивається. Пропонувалося і нам перемістити фундаментальну науку в університети, а безпрецедентну Академію ліквідувати.
При цьому забувалося, що в інших країнах наука історично зароджувалася саме в університетах, якщо не брати до уваги вчених-одинаків і монастирів, в Росії ж вона зародилася в Академії, а університети створювалися потім, певною мірою з її допомогою.
Академія наук - унікальна наукова структура, вважати цей інститут немодним або непотрібним можуть тільки люди, які не знайомі з історією науки і історією Росії.
Мабуть, наша Академія на початку століття була одним з родоначальників самої ідеї науково-дослідних інститутів. Був тільки один серйозний попередник - німецьке суспільство кайзера Вільгельма, тепер зване суспільством Макса Планка, яке створило мережу невеликих установ, завданням яких - проведення переважно фундаментальних досліджень.
У повоєнний час за образом і подобою АН СРСР були створені академії наук практично у всіх соціалістичних країнах, більшість з яких діє і зараз, а деякі, такі як Китайська, Польська та Угорська академії, дуже сильні і впливові.
Академії наук, спочатку створені в усіх колишніх союзних республіках як філії АН СРСР, існують і зараз, за винятком Академій наук деяких прибалтійських країн.
Наша Академія була, є і буде.
Ю.А. Золотов
Московський державний університет ім. М.В. Ломоносова
Інститут загальної та неорганічної хімії ім. Н.С. Курнакова РАН