Професійна освіта в усьому світі розвивається надзвичайно інтенсивно. У деяких країнах на освоєння робітничих спеціальностей йде 5-6 років. Євгену Піщікова зацікавило, як йдуть справи з кадровими резервами робітничого класу в Росії. Результати її досліджень пропонуються увазі читачів
Ми брали Клятву Робочого. Вона не так загальновідома, як Клятва Піонера, але так само урочиста, і народилася в плюшевих надрах Московського комітету ВЛКСМ в 1971 році.
Ми клялися пишатися приналежністю до авангарду, високо нести прапор і не осоромити гордість. Клявся двієчник Ашот Тер-Габрієлян, нині вже десять років живе в робочому негритянському районі Лос-Анджелеса; клялася Люда Ляхова, добра мати сімейства, домогосподарка; клявся Стасик Тобольський, який викинувся з вікна в нападі білої гарячки. Поклявся щодо авангарду і Грибков, якого вічно били на училищному дворі і який в місті Подольську володіє зараз чотирма перукарнями. А Свєта Орлова не заприсяг, тому що вона з родини адвентистів сьомого дня, а адвентисти не повинні давати ніяких світських клятв. Але саме вона - єдина - скоро двадцять років, як працює в друкарні відповідно до отриманої спеціальності. І вважається винятковою, унікальній по акуратності і почуттю відповідальності робітницею. Справа, думаю, в протестантській трудовій етиці.
Двадцять років минуло, і зараз в професійному ліцеї №314 (так тепер називається описується училище) присвячують не в робочі, а в поліграфісти. І трохи інакше - пустотливо. «Друкарі кроплять отроків спиртом ізопропиловим, а потім вони куштували фарбу офсетний».
Нас зацікавила доля ПТУ в Росії. Професійна освіта розвивається в усьому світі з надзвичайною інтенсивністю. В Японії і Сінгапурі термін навчання робітничим спеціальностям підвищився до п'яти, а в окремих випадках - до шести років.
Що ж насправді відбувається з робітничим класом і кадровим його резервом?
«Москві не вистачає кваліфікованих робітників», - стверджують керівники московської служби зайнятості. «Місту взагалі бракує робочих рук, - кажуть в прес-службі столичного департаменту освіти, - вже зараз московські професійно-технічні училища не в змозі забезпечити підприємства трудовими ресурсами - як мінімум 140 тисяч вакансій робочих спеціальностей залишаються в Москві незатребуваними».
«Сорок відсотків випускників ПТУ не можуть влаштуватися за отриманою спеціальністю», - як би сперечаються фахівці Мінпраці.
Любов Кезіна, керівник департаменту освіти м Москви, пояснює: «На деяких підприємствах встановлено настільки сучасне обладнання, що випускники ПТУ не можуть на ньому працювати. »
А Олена Поривай, керівник челябінського PR-агентства «Піонер», вважає, що держава надає робітничого класу занадто маленьку промо-підтримку: «Образа робочого немає в російській масовій культурі. Чи не за десять років - тільки автомеханік від "Бі Лайна" з його "Welcoom!". Зате плем'я менеджерів розмножується з насекомой швидкістю. У нас в місті немає місць для менеджерів, а робочих доводиться привозити з України. Я пропонувала директорату: "Давайте будемо називати по-новому робітничі професії. Скажімо, менеджер з обслуговування прокатного стану "».
«" Вибирай! - сказав Василь Лукич. - Вибирай, Семка! У тебе доля на долоні лежить ".
Семен зблід, напружився. Марія Василівна м'яко поклала йому руку на плече: "Не хвилюйся, Семочко. "
Старий майстер покрутив головою, хмикнув:
"Ні, дорога вчителька, нехай поволнуется! У нас тут не школа, а почитай що завод - жарт чи, фазобуч! Так що все життя його в цей момент вирішується. Вибирай, ким хочеш стати "».
Це цитата з альманаху «Радянські письменники - ПТУ», виданого в 1985 році, коли системі профтехосвіти виповнилося 45 років. Потрясав масштаб урочистостей. То були останні здригання архаїчної, але потужної ідеологічної машини.
Чого вартий один відомчий танцювальний ансамбль «Мастерок» з його фірмовим танцем «Цеглинки»!
А радіопередача «Ким бути, яким бути?», Створена «для і про" учнів ПТУ? З нею, так що оспівує молодість і бадьорість, в ювілейні дні трапився показовий конфуз. Еротичний скандал. Вийшов у видавництві «Профтехосвіта» і був презентований на радіо поетична збірка, що включив в себе всі літературні досліди палких учнів. Радійні співробітники процитували чотиривірш тієї дівчини з швейного училища:
«Мені вісімнадцять виповнилося років.
Ось вже без слів і причіпок
Прокомпостувати мій квиток.
На вісімнадцять дірок ».
Колектив передачі врятувало тільки те, що вірш був надрукований у відомчому, повторюся, збірнику, і відповідальність можна було розділити порівну - по дев'ять дірок на комітет профтехосвіти і радіокомітет. До речі, у колег з «Ким бути, яким бути», передачі, потрібно сказати, дивовижною навіть для тих років фальшивості, було неприємне прізвисько - радіодряні.
В'ячеслав Олександрович, зараз головний режисер театру-студії «На розі» (м Серпухов), двадцять років тому працював керівником театральної студії в Будинку творчості профтехосвіти. По суті, він вчив дітей культурі бідності: «Я пропонував їм відмовитися від бідності, так скажемо, внутрішньої, що йде від нестачі знань і вражень, і примиритися з бідністю наочної». В'ячеслав Панферов пропонував їм модель богемної бідності: «Я часто думав, чому для цих дітей так важливо відсутність того чи іншого предмета одягу або побутового вжитку. Адже актори маленьких театрів в ті роки жили ще більш недостатньо, але такої внутрішньої істерики, звичайно, не було. Потім зрозумів: це ж діти свого класу, це ж міське міщанство, а ми намагаємося нав'язати робочій людині різночинної стандарт споживання! »
Цими цифрами ми зобов'язані працям і роздумів Ігоря Смирнова, доктора філософських наук, директора Інституту розвитку професійної освіти Міносвіти РФ, лауреата Премії президента РФ в галузі освіти за монографію «Профтехосвіта Росії: підсумки ХХ століття і прогнози». Роботи його засновані на всеросійському опитуванні 50 тис. Учнів і викладачів ПТУ - такого репрезентативного дослідження не проводилося навіть в милостиві радянські роки.
- С станової освіти, - каже Ігор Павлович, - борються у всьому світі. Існує система квот, грантів, що дозволяють дітям з небагатих сімей продовжити своє вчення.
- Але дитина з робочої сім'ї, отримавши такий грант, вже не буде робочим, ми ж говоримо про відтворення стану. Чи справді країні потрібні робочі?
- Я взяв дані про структуру кадрів, потрібних і підготовлених - і намалював дві піраміди. Висновок такий: 50% бюджетних коштів, які витрачаються на підготовку кадрів, витрачаються даремно. В умовах ринку праці ідеального збігу бути не може, але розмір розбіжності сенсаційний. Система професійної освіти Росії випускає кадри, наприклад, інженерів, техніків і робітників в співвідношенні 1-1-1 (інженер-технік-робочий), в той час як структура зайнятості сьогоднішнього дня являє наступну залежність: 1-0,76-3, а реальна потреба така: 1-0,4-5,2.
Вища освіта з його надзвичайної симпатією до платного навчання абсолютно відірване від ринку праці. Наші інститути готові випускати сто відсотків космонавтів. Платять абітурієнти - і добре, нехай всі будуть космонавтами.
ПТУ №166 (тепер, відповідно, ліцей) знаходиться в Текстильник. Текстильники - робочий район. На два кілометри уздовж залізниці простягнувся завод АЗЛК - страшна діра. Все тоді вважали - діра в майбутнє. Жерло прохідний засмоктувало пів-Росії: тульські дембеля і рязанські пергідрольние блондинки зимовими темними раненько йшли робити жахливий автомобіль «Москвич». Тільки в кінці дев'яностих стало ясно, що він не відкидає тіні. Чи не є реальним продуктом. Але тоді. За приміському бабки мосту треба було переходити залізницю, і пронизливі лілові вогні між рейок бентежили нетутешній красою погляд насупленого петеушника.
Як різниться погляд дорослого і погляд підлітка! Головне, що пам'ятається - йдеш проти вітру, оскалом від холоду, але розумієш, що це і є твій образ: ти скеля напередодні щоденного випробування, ти підходиш до дверей теплого закладу, де тобі дадуть безкоштовного кави з чана, і з боку ти покажеш зразковим учнем.
Дивно, як байдужість вчителів гамує учня - так само байдужість батьків гамує дитини. А життя гамує амбіції молодика - але які амбіції у учня ПТУ?
Дружна, міцна сім'я - це програма-максимум для будь-якого представника середнього класу, зміст і осередок життєвих інтересів.
Щороку в професійному ліцеї грають п'ять-шість весіль, і молодятам дарують електричну праску і кажуть: «Щоб життя була гладкою, а на роботі щоб від тебе пар йшов!»
А знаєте, що написано в посланні, яке замуровано в фундаменті будинку культури міста Бонівура?