Домашні тварини: корова. (Урок розвитку мовлення в 4 класі)
ЦІЛІ УРОКУ навчальна: ознайомити з особливостями життя тварини, догляді за ним, значенні нею для людини
корекційна: розвивати усне зв'язне мовлення, коригувати зорове і слухове сприйняття, словесно-логічне мислення виховна: виховувати мотивацію до навчання
ОБЛАДНАННЯ: опорні схеми, предметні картинки, пакування молочних продуктів, 'осколкові' картинки, іграшки
1. ОРГ МОМЕНТ Привітання, настрій деюй на успіх
2. МОВНА ГРА - Давайте пограємо. Гра 'Назви
Розминка дитинчат '. Я буду називати тварину, а ви - їх дитинчат:
3. актуалізації знань
На дошці картки із зображенням тварин:
Коза, вівця, корова, кінь, лисиця
- Хто з тварин 'зайвий'? (Лисиця)
- Чому? (Інші -домашні)
Чому цих тварин називають домашніми? (Діти відповідають з опорою на картинки:
Людина будує для них житло, годує, доглядає)
4. Вступ ВТЕМУ
- Відгадайте, про який домашню тваринку так питають:
Посеред двору стоїть копиця,
Спереду вила, ззаду мітла. (Корова)
Як здогадалися? Що в загадці назвали вилами, мітлою?
- Хлопці! Сьогодні на уроці ближче
познайомимося з цією твариною; дізнаємося,
що людина отримує від корів, хто і як про
них піклується. Навчимося правильно складати речення та
розповідь про цю тварину.
Вправа по - Для початку складемо портрет героїні нашого уроку корекції (Діти получпют конверти з 'осколковими' зорового картинками)
сприйняття - Впоралися із завданням! Розкажи, як виглядає корова.
(Діти дають опис тварини:
'Корова це велике домашнє тварина. У корови міцні роги, тонкий і довгий як мотузка хвіст, має копита)
- Скажіть, а для чого людина вирощує корів? що
отримує людина з 'корови? (М'ясо, молоко і міцну
Вправа на розвиток
словникового запасу Хлопці! Які продукти отримую з молока? щоб
сказати про це, будемо використовувати слова-дії і слона - ознаки;
(На дошці картки зі словами:
5.Работа З мирний роблять
ПРОПОЗИЦІЄЮ - Допоможіть розібрати мою господарську сумку. Я буду діставати з сумки продукти, а ви складайте пропозицію
З молока мирну сметану і масло, корисний кефір і сир, смачний йогурт.
- Правильно! Всі ці продукти отримують на спеціальних молочних заводах з молока.
Скажіть, звідки берігся молоко? (Молоко дають корови, яких розводять в сільській місцевості)
Вправа на- Зараз перевіримо, чи всі ви дізнаєтеся корову. Я включу корекцію слухового запис з голосами тварин. І як тільки ви
сприйняття, почуєте мукання, покажіть мені 'ріжки'. довільного - Звучить фонограма з голосами домашніх тварин.
6. Розповідь ВЧИТЕЛЯ
-А тепер послухайте розповідь про корів.
Постарайтеся запам'ятати, хто і як дбає про тварин.
(По ходу розповіді вчитель виставляє на дошці опорні слова)
Корова - це велике домашнє тварина. Люди ладу спеціальні приміщення, заготовляють корми і доглядають за ними. Корів розводять на тваринницьких фермах. Їх об'єднують в стадо. Все літо пастухи виганяють тварин на пасовища, там вони харчуються соковитою травою. З настанням холодів корови живуть в корівниках. Щоб тварини набирали вагу і давали багато молока, за ними потрібен хороший догляд. Скотники годують тварин сіном і поять кілька разів на день, прибирають приміщення. Доярки чистять корів і доять їх спеціальними доїльними апаратами кілька разів на добу. За здоров'ям тварин стежать лікарі-ветеринари. Корови дуже чуйні на доброту і ласку людини.
Під музику хлопці виконують різні рухи
8. СЛОВНИКОВА РОБОТА
Читання опорних слів, уточнення значення цих слів
Хлопці! Ми багато дізналися про корів. Складемо пропозиції по опорним схемам і але моїм питань
Корекція зв'язного мовлення
- Яке це тварина?
Хто дбає про неї?
Що роблять пастухи? (Пастухи, пасовище)
Де утримують корів з настанням холодів? (Корівники)
Чим зайняті скотарі? (Скотарі)
Що роблять доярки? (Доярки)
Що отримує людина від корови?
'Прочитаємо' за схемами наша розповідь. (Проказування розповіді хором)
Скажіть, чи можемо назву теми нашого уроку дати нашої розповіді?
(1 - 2 учні повторюють колективний розповідь)
- Хлопці! Про яке тварину ми говорили?