Кажуть, не вистачало часу Мікеланджело або Бальзаку. Але ж їм тому його і не вистачало, що в добі тільки двадцять чотири години, а в житті всього лише шістдесят чи сімдесят років. Ми ж, дай нам волю, просуетімся і дві доби в одну добу, будемо пурхати як заведені з міста в місто, з материка на материк, і все не виберемо годині, щоб заспокоїтися і зробити що-небудь неквапливе, грунтовне, в дусі нормальної людської натури.
Техніка зробила могутніми кожна держава в цілому і людство в цілому. За вогневої нищівній і всілякої мощі Америка двадцятого століття не те, що та ж Америка дев'ятнадцятого, і людство, якщо довелося б відбиватися, ну хоч від марсіан, зустріло б їх не так, як два або три століття тому. Але от питання, чи зробила техніка більш могутнім просто людини, одну людину, людину як таку? Могутній був біблійний Мойсей, що вивів свій народ з чужої землі, могутня була Жанна д'Арк з міста Орлеана, могутні були Гарібальді і Рафаель, Спартак і Шекспір, Бетховен і Петефі, Лермонтов і Толстой. Та хіба мало. Відкривачі нових земель, перші полярні мандрівники, великі скульптори, живописці і поети, гіганти думки і духу, подвижники ідеї. Чи можемо ми сказати, що весь наш технічний прогрес зробив людини більш могутнім саме з цієї єдино правильної точки зору? Звичайно, потужні гармати і пристосування. Але ж і духовне нікчема, боягуз може смикнути за потрібний важіль або натиснути потрібну кнопку. Мабуть, боягуз-то і смикне в першу чергу.
Так, все разом, що володіють сучасною технікою, ми могутніше. Ми чуємо і бачимо на тисячі кілометрів, наші руки жахливо подовжені. Ми можемо вдарити кого-небудь навіть і на іншому материку. Руку з фотоапаратом ми до-тягнули вже до Місяця. Але це все - ми. Коли ж "ти" залишишся наодинці з самим з собою без радіоактивних і хімічних реакцій, без атомних підводних човнів і навіть без скафандра - просто один, чи можеш ти сказати про себе, що ти з ознаками раннього артеріосклерозу і каменів в лівій нирці (про дух я вже не кажу), що ти потужніший за всіх своїх попередників по планеті Земля?
Людство колективно може завоювати Місяць або антиречовину, але все одно за письмовий стіл людина сідає окремо.
старому:
«Прожени її з дому, щоб я її і в очі не бачила!» Старий узяв та й видав свою дочку заміж за хорошу людину. Живе вона з чоловіком та радіє і народила йому хлопчика.
А відьма ще пущі злиться, заздрість їй спокою не дає. Улучила вона час, звернула свою пасербицю звіром Арись-поле і вигнала її в дрімучий ліс. У падчерільно плаття одягла свою рідну дочку і підставила її замість справжньої дружини. Всім очі відвела - відьма ж будь-що хошь, в то й змусить людей повірити! - ні чоловік, ні люди, ніхто жодних обманів не розпізнав.
Відьмина дочка до дитини і близько не підходила, не годувала його. Тут стара мамка одна і збагнула, що біда трапилася. А сказати боїться.
З того самого дня, як тільки дитина зголодніє, мамка понесе його до лісу і заспіває:
Арись-поле! Дитя кричить, Дитя кричить, їсти-пити просить.
Арись-поле прибіжить, скине свою шкурку під колоду, візьме хлопчика, нагодує. Після одягне знову шкурку і втече в ліс.
«Куди це мамка з дитиною ходить?» - думає чоловік. Став за нею доглядати і побачив, як Арись-поле прибігла, скинула з себе шкурку і стала годувати крихітку. Він підкрався з-за кущів, схопив шкурку і спалив її.
- Ах, щось димом пахне. Ніяк моя шкурка горить? - каже Арись-поле.
- Ні, це дроворуби ліс підпалили, - відповідає мамка. Шкурка і згоріла.
Арись-поле прийняла колишній вигляд і про все розповіла своєму чоловікові. І зібралось люди, схопили відьму і спалили її разом з дочкою.
Переробити казку в офіційно-діловому стилі.
Читайте також
Добре, безпосередній, зім'ятий;
А 2 в якому ряду всі прикметники є якісними?
Дерев'яний, первинний, деревообробний; Передній, вовчий (хвіст), веселий; Великий, хороша, свіжий; Ранковий, російська, зимова.
А3 в якому реченні прикметник є визначенням?
Він вищий за свого сусіда. Гарний ліс восени! Ведмедик був самотній. Він знайшов собі затишне місце і самостійно влаштувався на зимівлю.
А 4 в якому ряду перераховані граматичні ознаки прикметника.
Змінюється по числам і відмінками. Змінюється по особах і числах змінюється за родами, числами, відмінками. Не має форм зміни.
А5 Вставте пропущені букви. Визначте ряд, в якому всі прикметники мають у закінченні І.
За заячі ... м слідах, весен ... м вранці, на колишньому ... м місці. За історичними ... м місцях, до дальн..м берегів, в ведмежий ... й шкурі. Хороший ... м друзям, в вечерн..х вогнях, зимн ... м духом.
А 6 Знайдіть в рядах зайві слова.
Ведмежа шуба, паровозне депо, ведмежа барліг. Низька стеля, добру пораду, урядове повідомлення. Настільна лампа, цікава розмова, вітряк. Гордий людина, гордий погляд, морське повітря.
А7 Знайдіть і відзначте ті пропозиції, в яких є короткі прикметники.
Повільні удари чулися далеко. Думки його дуже цікаві. Рухи цієї людини уповільнені. годинна
ЧАСТИНА 2 Прочитайте текст і виконайте завдання по ньому.
(1) Коли в сонячний ранок ти підеш до лісу, то на полях, в траві, видно алмази ... (2) Всі ці алмази блищать і переливаються на сонці різними кольорами - і жовтим, і червоним, і синім. (3) Коли підійдеш ближче і розгледиш, що це таке, то побачиш, що це краплі роси зібралися в трикутних листах трави і блищать на сонці. (4) Листок такої трави всередині волохатий і пухнастий, як оксамит. (5) І краплі катаються по листку і не мочать його. (6) Коли необережно зірвеш листок з росинкою, то крапелька скотиться, як кулька. (7) Бувало, зірвеш таку чашечку, потихеньку піднесеш до рота і вип'єш росинку. (8) Росинка ця смачніше будь-якого напою здається.
Краплі роси зібралися в трикутних аркушах. Роса переливається на сонці жовтим кольором. Капелька скотиться, якщо необережно зірвеш листок. Краплі катаються по листку і мочать його.
А 5 Визначте стиль і тип мовлення.
Науковий стиль, опис. Науковий стиль, міркування. Художній стиль, опис. Художній стиль, розповідь.
В1 Випишіть номери пропозиції, в якому відносні прикметники.
У 2 напишіть номер (а) пропозиції (й), в яких зустрічаються епітети.
В3 напишіть номер (а) пропозиції (й), в яких зустрічаються прикметники в короткій формі.
Стежка стрибала по пр ... гірок виляла серед величезних валунів. На валунах бл ... стели цяточки слюди. Серед каменів густо цвів ш ... повнік. Іноді його кущі закривали стежку тощо ... ходілосьпрод ... раться крізь колючі зар ... слі.
Альошка прокрокував з кілометр і вибрався на галявину жовту від кульбаб. На галявині стояв Камі ... ий стовп. Він був четирехгра ... ий могутній схожий на підставу старого пам'ятника.
Виразно прочитайте текст.
Визначте стиль і тип мовлення тексту.
Вставте пропущені букви, розкрийте дужки, розставте розділові знаки.
Визначте тип четвертого пропозиції.
Зробіть морфологічний розбір слова стежка.
Знайдіть в тексті складносурядні пропозицію.
Знайдіть пропозиції з однорідними членами речення.
Поясніть правопис слів з чергуються голосними в корені.
Знову рвучко шумнул вітер у важкій хвої соснових вершин. Останні зірки тихо згасли в посвітлілими небі. Саме небо ущільнилося і звузилося. Ліс, остаточно стряхнувшій з себе залишки нічного мороку, вставав у всій своїй зеленому велич. По тому, як, почервонівши, засвітилися кучеряві голови сосен і гострі шпилі ялин, вгадувалося, що зійшло сонце і що зайнявся день обіцяє бути ясним, морозним, сильним.
Був ранковий час. У величезному лісі стояв тонкий пар, що наповнив всі дивні видіння. Мисливець, тільки що покинув своє вогнище, рухався вздовж річки. Крізь дерева сяяв просвіток її повітряних порожнин, але мисливець не підходив до них, він розглядає свіжий слід ведмедя, що прямує до гір. Гілкою, відламаний від дерева, мисливець зазначив слід і пробрався до води. Туман ще не розпорошилися. У ньому гасли обриси величезного корабля, повільно повертає до гирла річки. Його згорнуті вітрила, розправлені вітром, ожили. Вітер, що дме з берега, ліниво смикав їх. Повітряний натиск посилився, розсіяних і вилився по реям в легені червоні форми. Все було білим крім вітрил. Мисливець, який дивився з берега, здивовано протирав очі, вражений дивом. Вітрила були червоні.
ЗАВДАННЯ З ВИБОРОМ ВІДПОВІДІ.
1.В якому реченні найбільш повно отраажена основна думка тексту?
1. 8; 2. 9; 3. 16; 4. 19;
2.Вкаком пропозиції песто фразеологізми?
1. 1; 2. 2; 3. 11; 4. 16;
3.В якому реченні використана антитеза?
1.10; 2. 13; 3. 18; 4. 19;
ЗАВДАННЯ З короткою відповіддю.
1.Из пропозицій 6-7 випишіть слово, утворене приставочно-суффіксальним способом.
2.Із пропозиції 7 випишіть всі союзи.
3.Із пропозиції 7 випишіть словосполучення зі зв'язком примикання.
4.Среді предлложеній першого і другого абзаців просте односкладні безособове речення.
5.Среді пропозицій 9-15 знайдіть СПП з послідовним підпорядкуванням придаткових.
6.Среді пропозицій 16-19 знайди пропозиції з однорідними членами.
7.Среді пропозицій 9-12 знайдіть пропозицію з відокремленим визначенням.