Заключний етап проекту
- Підсумкове заняття "Вусатий - смугастий"
- Виставка сімейних творчих робіт "Кішки не схожі на людей"
Підсумкове заняття проекту "Вусатий - смугастий"
Ось який дурний кошеня?
- Вчити синтезувати отримані раніше знання і застосовувати їх на практиці;
- Виховувати дбайливе ставлення до кішки.
Матеріали та обладнання:
- Книга С.Я.Маршак "Вусатий - смугастий"
- Іграшка - порося Хрюша
- Фото різних кошенят
- Фото різних продуктів харчування: корм для кішок, молоко, вода, риба, овочі, горіхи і т.д.
- Лялькова меблі: диван, стіл, крісло і т. Д.
- Зображення кошеня з язичком з наждакового паперу
- Мольберт і магнітні фішки
хід заняття
По-ль: Хлопці, сьогодні у нас в групі багато гостей. І, здається, ще один гість поспішає. Чуєте його пісеньку? (Звучить пісенька Хрюші)
Хрюша: Доброго дня, хлопці і Олена Олександрівна!
По-ль: Здрастуй, Хрюша. Що це ти нам приніс сьогодні?
Хрюша: Я приніс чудову книгу, яка називається "Вусатий - смугастий"
По-ль: Хлопці, вам знайома ця книга? (Так!)
Хрюша: Ви, що її вже читали. Ну, ось я так не граю! (Ображено відвертається)
По-ль: Ну що ти, Хрюша, не переймайся. Ми її з задоволенням прочитаємо ще раз. І не тільки прочитаємо, але і пограємо. Ми з хлопцями тепер багато знаємо про кішок.
По-ль: Жила - була дівчинка. Як її звали? Хто кликав, той і знав. А ви не знаєте. Скільки їй було років? Скільки зим, стільки років, - сорока ще немає. А всього чотири роки. І був у неї ... Хто у неї був? Сірий, вусатий, весь смугастий. Хто це такий? Кошеня.
По-ль: Хлопці, а як звали кошеня?
Хрюша: Кошеня і все
Діти вибирають кошенят і придумують їм клички.
По-ль: Стала дівчинка кошеняти спати укладати. Під спинку - перину. На перину - простирадло. Під вушка - подушки. А сама пішла вечеряти. Приходить назад - що таке? Ні перинки, ні простирадла, ні подушки не бачити, а вусатий-смугастий перебрався під ліжко.
Хрюша: Хіба так сплять? Ось який дурний кошеня!
По-ль: Хлопці, а як ви думаєте, чому кошеня не став спати на лялькової ліжечку? (Йому було незручно)
Ось перед вами кімната. Покладіть своїх кошенят туди, де їм буде зручно.
Діти виконують завдання.
По-ль: Захотіла дівчинка кошеня викуповувати. Принесла шматочок мила і мочалку роздобула, і водиці з котла в чайній чашці принесла. Не хотів кошеня митися - перекинув він коритце і в кутку за скринею миє лапку мовою.
Хрюша: Ось який дурний кошеня!
По-ль: Хлопці, а ви знаєте, чому кішки миються язиком? Вас коли-небудь кішка лизала своїм язичком? Поторкайте язичок у цієї кішки. Який він? (Шорсткий) Такий язичок краще за всяку гребінця і мочалки призведе шерсть в порядок. Мити кішку потрібно дуже рідко, тільки якщо вона сильно в чомусь забруднилася і спеціальним шампунем (показ флакона)
По-ль: Стала дівчинка кошеняти годувати. Принесла вівсяної кашки - відвернувся він від чашки. Принесла йому редиски - відвернувся він від миски. Принесла шматочок сала - говорить кошеня: - Мало!
Хрюша; Ось який дурний кошеня!
По-ль: Хлопці тут на столі багато різних продуктів. Виберіть ті, які їдять кішки, і прикріпіть до мольберта. Ось моя кішка дуже любить їсти зелений горошок (прикріплює картинку)
Діти виконують завдання, Хрюша називає обрані продукти. Діти аргументують свій вибір.
По-ль: Стала дівчинка вчити кошеня говорити. - Котик, скажи: ма-чик. А він каже: мяу! - Скажи: кінь. А він каже: мяу! - Скажи: електрику. А він каже: мяу-мяу!
Хрюша: Ось який дурний кошеня!
По-ль: Хрюша, у кішок свій котячий мову, і хлопці вже навчилися його розуміти. Якщо кішка вигинає спину і сичить, що вона цим хоче сказати? (Не чіпайте мене) А якщо вона треться об ноги і муркоче? (Погладьте мене, погодуйте мене) Давайте ми з вами пограємо в кошенят, сідайте на килим.
Динамічна пауза. "У кошеняти лапки - м'які подушки ...."
По-ль: Не було в будинку мишей, а було багато олівців ....
Хрюша: Ось який дурний кошеня!
По-ль: Хлопці, коли кошенята грають, чому вони вчаться? (Полювати) Домашні кішки дуже спритно ловлять мишей
По-ль: закутана дівчинка кошеня в хустку і пішла з ним гуляти ... ..
Хрюша: Чому він так зробив? (Відповіді дітей)
По-ль: Абсолютно вірно з кошеням не можна грати як з лялькою. А як ще можна чинити з кішкою? (Відповіді дітей)
Хрюша: Я зовсім заплутався. Скажіть мені, кошеня був дурний або розумний? (Відповіді дітей)
Хрюша: А чому дівчинка весь час називала його дурним? (Відповіді дітей)
По-ль: Абсолютно вірно, дівчинка була маленька і нічого ще не знала про кішок. А потім, а потім став він розумним котом. А дівчинка теж виросла і стала ще розумніше і вчиться в першому класі сто першої школи.
Хрюша: Дякую вам велике за цікаву гру. Я тепер теж багато знаю про кішок. До побачення! До наступної зустрічі!