Яка поведінка покладено в основу навчання.
Традиційна дресирування заснована на реактивному поведінці. Оперантная дресирування заснована на проактивному (активному) поведінка.
Реактивний поведінку полягає в реакціях на стимули, на тому, що собака знає по якій команді, куди будуть смикати і відповідно, куди треба рухатися, щоб уникнути ривка. І звичайно на тому де треба шукати шматок. Наприклад по команді «лежати» шматок шукати варто внизу, а по команді «сидіти» шматок варто шукати вгорі. Тобто стосовно їжі команда повідомляє, де буде точка підкріплення, де зараз їдальня. При цьому уникнути ривка і досягти точки підкріплення можна трохи різними способами (діями).
Проактивное поведінку полягає в прагненні до мети і в пошуку способу її досягнення. Тому собаці потрібна інформація, яку дію буде правильним ефективним.
Проактивное поведінку в природі і в дресируванню.
Якби це було проактивное поведінку в природному середовищі в цьому випадку ефективність дії і його природа визначалися б особливостями об'єктів, з якими собака взаємодіє. Тобто, при виколупуванням м'яса з консервної банки, ефективними будуть дії собаки, які відповідають особливостям конкретної банки, при ритті нори особливостям грунту і розташуванню коренів які припустимо собаці треба обійти або використовувати для свого лігва. Так само, як молоток диктує одні дії, які будуть ефективним його використанням, а викрутка або плоскогубці диктують інші дії згідно зі своїми характеристика. У природі предметне середовище задає малюнок ефективної дії. Дресирування справа штучне і нав'язує собаці нелогічні дії. Хочеш бігти до господаря, а треба лежати на місці. Хочеш отримати шматок, а замість стрибка до руки і схоплювання шматка треба сидіти по команді. Тому в дресируванню людина, а не природа визначає, яку дію ефективно, а який ні. Але, тим не менше, при оперантной дресируванню вся увага, в першу чергу направлено на саму дію, на пошук дії яке буде винагороджуватися. Тобто це інший принцип організації поведінки.
Інформація, яку собака отримує від дресирувальника.
При будь-дресируванню собаці потрібна інформація, але інформація різна.
При оперантной дресируванню собаці потрібна інформація у вигляді підказки про те, яку дію є в даний момент ефективним і цю підказку вона може отримати тільки від дресирувальника. Природне середовище і природа об'єктів, з якими собака взаємодіє, в даному випадку їй таку інформацію дати не можуть, тому що ефективність дії визначається свавіллям дресирувальника. Інформація собаці йде від нього через умовні сигнали (маркери) «так» і «ні».
При традиційній дресируванню собаці потрібна інформація про безумовних подразників. яку вона отримує через сприйняття подразників (сигналів) умовних. При дресируванні умовні подразники постійно передують безумовним подразників, тому за умовними подразників можна передбачити безумовні. В цьому випадку команди (маркери) «так» і «ні» є зайвими, так як на них витрачається час, і це призводить до більшого інтервалу між умовним подразником і безумовним, що природно ускладнює вироблення рефлексу.
У природному середовищі такої розбіжності в необхідної інформації немає, там важливо все і передбачення подій, і особливості середовища і предметів, і яку дію ефективно. Дресирування справа штучне. Тому і інформація собаці потрібна не збалансована і цілісна, а з акцентом на ті, аспекти і характеристики, які покладені в основу методу навчання, тобто, що формується в першу чергу класичний рефлекс або оперантний.
З чого починається дресирування.
У будь-який дресируванню є етап пояснення і етап вимоги. На етапі пояснення важливо швидко і безконфліктно пояснити собаці, що хоче від неї дресирувальник. На етапі вимоги, коли собака знає, що треба робити питання вже про дисципліну, про постановку поведінки під контроль стимулів, про готовність і здатність собаки працювати в різних станах і при наявності відволікаючих чинників.
Однак перш ніж дресирувальник почне пояснювати собаці, що вона буде робити і за що отримувати заохочення необхідно якось розібратися з тим яким чином він буде це робити. Треба сформувати мову і правила спілкування між людиною і собакою, придатні для її навчання. Мова або, що більш правильно, спосіб комунікації собаки і людини відрізняється при дресируванні по оперантной схемою від способу комунікації, що використовується в традиційній схемі.
Традиційна схема така, спочатку дається команда, потім здійснюється вплив на собаку, у відповідь на нього собака робить те, що потрібно людині і в результаті позбавляється від неприємного впливу і отримує їжу. Тобто дресирування йде за схемою команда - вплив - правильна поведінка - винагорода. Для того щоб дресирування йшла по цій схемі найголовніше щоб у відповідь на вплив собака відповідала правильною поведінкою. Собака повинна розуміти мову впливів повинна бути до них привчена і правильно їх інтерпретувати. Відповідно в підготовчий період бажано робити базові вправи розвивають правильні реакції собаки на впливу застосовуються дресирувальником.
Оперантное навчення здійснюється наступним чином, здорова активна собака робить велику кількість рухів, частоту яких можна підвищити за рахунок мотивації і порушення собаки. У той момент, коли собака робить те, що потрібно на даному етапі дресирування від неї людині, дресирувальник позначає це клікером або словом «так», «ес,», «біс». Для того щоб собака розуміла сенс цих сигналів під час дресирування, вона повинна бути попередньо цього навчена. Таким чином підготовчий період при оперантной дресируванню за допомогою умовного підкріплення полягає в так званій зарядці клікера, тобто створення умовного підкріплення. Робиться це поєднанням клікера або іншого сигналу з видачею собаці заохочення кормом або іграшкою.
Сумісність цих двох підходів у практичній дресируванню.
Чи можна говорити про те, що дресирування використовує реактивність поведінки і дресирування, що використовує проактивность принципово різні підходи непересічні один з одним. Ні, це не так з двох причин.
Методика дресирування не укладається тільки в тому на базі, якої поведінки і рефлексу вона будується. Є багато важливих складових процесу дресирування загальних для обох методик, тому багато знахідок прихильників однієї системи з успіхом можуть використовуватися прихильниками інший. Крім того практично ні хто не дотримується в дресируванню собак чистого оперантного методу, оскільки це буде збільшувати час роботи. Зрештою, собака не дельфін якого неможливо руками направити в потрібне поведінку. Тому важко втриматися від скорочення часу дресирування виключно заради чистоти методу. Крім того оперантное навчання може в деяких випадках проводитися і без умовного підкріплення за рахунок швидкої видачі ласощі або іграшки. Тому якщо при дресируванні за традиційною схемою корм або іграшка даються дуже швидко і вчасно тут уже важко сказати, за якою схемою навчається собака.
Можна виділити чисті модельні типи дресирування по тій чи іншій схемі, але в житті вони змішуються, і тому в якийсь конкретний момент в дресируванню переважає зміщення до того чи іншого полюсу.