У цій статті наші молоді письменники не тільки розповідають про любов до читання в своїх творах, а й представляють свої творчі роботи, фантазії на різні теми відомих літературних творів.
Хлопці стверджують, що завдяки усвідомленому читання класики можна стати справжнім знавцем російської мови. Дехто з них серйозно підвищив рівень своєї грамотності і навіть придумує повчальні казки та історії для школярів про російською мовою.
Наші конкурсанти також діляться своїми думками про те, як полюбити книги і зробити читання невід'ємною частиною власного життя.
Першою представляє свою творчу роботу (твір-роздум) Стаценко Катерина з 7 «А» класу Росошинській середньої загальноосвітньої школи пос.Степной Городищенського району Волгоградської області.
Роль книги в моєму житті
Своє міркування про роль книги в житті людини я хотіла б почати зі слів іспанського драматурга Лопе де Вега, діяльність якого відноситься до так званого «золотого віку» зарубіжної літератури:
Будь-яка книга - розумний друг:
Трохи втомить, вона замовкає;
Вона безмовно повчає,
З нею повчальний дозвілля.
Ковригін Георгій з 4 «А» класу ліцею г.Лесосібірск Красноярського краю і його твір-присвята улюбленим прабабусі Ковригіної Людмилі Олександрівні та бабусі Ковригіної Марії Іванівні - вчителям літератури.
Мої перші вчителі
Ось я вже доріс до літа,
Я прожив днів - не злічити.
Тепер я знаю: щастя - це
Приткнутися до бабусі і почитати!
(Михайло Яснов)
Цього літа ми на дачі з бабусею прочитали всі книги, задані на літо з позакласного читання. Особливо мене схвилювала книга Аркадія Гайдара «Тимур і його команда». Я уявляв собі, як я беру участь з героями книг у всіх їх пригоди. Але ж тільки завдяки бабусі я познайомився з цією цікавою книгою, з бабусею ми не тільки читаємо, а й граємо в різні словесні ігри, літературні вікторини. розгадуємо кросворди, складаємо вірші. Ми разом дивимося пізнавальні програми «Розумники і розумниці», «Найрозумніший».
Я вважаю, що мені пощастило, що такі чудові вчителі як мої прабабуся і бабуся були наставниками читання і культури в нашій родині і стали моїми першими вчителями в такій важливій справі як читання. Я думаю, що книга завжди буде моїм другом і порадником.
Історія однієї книги
Козякова Валерія з 3 «Б» класу Заїнська середньої загальноосвітньої школи №3 г.Заінск республіки Татарстан і її казкова історія
Країна «Книголюб»
Якось я потрапила в країну «Книголюб». Правда, це було уві сні, але в казку інакше і не потрапиш. Виявляється, країна «Книголюб» розміщувалася у нас на книжкових полицях. І коли все в будинку засипали, то там наступала справжнісінька життя. Величезні книги-енциклопедії важливо ходили з полиці на полицю і вчили інших. В їх великих томах знаходилося дуже багато інформації, і вони хвалилися нею перед іншими книгами. Особливо ображалися дитячі книги. Вони були маленькими і не могли нічого сказати у відповідь.
І ось одного разу, коли в черговий раз енциклопедії хотіли показати всім свої розумні сторінки, трапилася біда. Деякі сторінки зникли. Їх просто хтось вирвав з палітурок величезних томів. У країні «Книголюб» почалася справжня паніка. Всі книги від страху намагалися сховатися на своїх полицях. Чи не злякалися тільки дитячі книги. Вони весело гралися на книжковому дворі і не знали про те, що сталося. Як раптом в компанію дитячих книг несподівано прибули брудний, весь обмалював і пом'ятий підручник з математики.
- Що це ви тут робите? - грізно запитав він. - Невже ви мене не боїтеся?
- А навіщо нам вас боятися? - весело відповіли книги-малюки.
- Ви подивіться на мене. Невже ви не бачите, який я страшний.
- Ви зовсім не страшний. Ви просто трошки брудний і пошарпаний, - ще веселіше відповіли малюки.
Відповідь дітей збентежив підручник. Від його грізного вигляду не залишилося і сліду, а на очах з'явилися сльози.
- Чому ви плачете? - запитали діти.
- Ви думаєте, що мій зовнішній вигляд такий через те, що я перестав за собою
стежити. Колись я був красивим і розумним підручником, нітрохи не дурніші,
ніж ці важливі енциклопедії. Але одного разу я потрапив в руки одному хлопчикові.
Він був справжнісінький двієчник і робив зі мною все, що хотів. грав з
мною, малював на моїх сторінках, а зовсім недавно кинув мене в брудну
калюжу. Зі мною на книжковому дворі ніхто не хотів розмовляти, а ці важливі
енциклопедії просто наді мною сміялися. Ось я і вирішив порвати їх
сторінки, не тільки я сам страждати.
Малюки обступили засмучений підручник:
- Не переживай. Ми тебе зараз почистимо, відпрасувати. Будеш знову як новий!
- Ви правда мені допоможете? - заблищить очима, запитав підручник.
- Звичайно, і не будемо втрачати час.
Діти весело почали приводити підручник в порядок. Вони змили з палітурки весь бруд, підклеїли розірвані листи, а наостанок додали до вже розмальованим сторінок свої веселі закарлючки. Вийшов дуже цікавий, десь навіть веселий підручник.
- Ура! - дивлячись в дзеркало, вигукнув він. Я знову піду в школу.
- Це добре, але тільки треба вибачитися перед енциклопедіями, -
порадили діти.
- Ах да. Тепер я це зроблю з великим задоволенням.
Ось так добре і закінчилася ця історія. Знову в країні «Книголюб» настали спокій і порядок.
А я, потягуючись, прокинулася. І перед тим, як піти вмиватися, твердо вирішила, що ніколи не буду ображати книги, а тим, хто це робить, буду робити зауваження.
дикі вчителя
Новікова Катерина з 8 «Д» класу Добрянської середньої загальноосвітньої школи №2 г.Добрянка Пермського краю і її вірші за мотивами роману М. А. Булгакова «Майстер і Маргарита».
маленька епітафія
Загинув без почестей, промов і сліз,
Під колесом московського трамвая,
Одним лише жіночим вереском проводжаємо,
Член МАССОЛІТа, Міша Берліоз.
лист Майстри
Тільки-но ми з тобою зустрілися,
Я зрозумів, що це навік.
Ми потай від усіх обвінчалися,
Не знаючи, як слабка людина.
І лили дощі міські,
У вікна мої стукаючи.
І, бачачи лише туфлі людські,
Я знав цієї життя лише частину.
Нам подобалися тільки троянди.
Я каявся перед тобою.
А серце донос за доносом
Стукало в розум хворий.
Я хворий! І я згадую
Про це з безтурботної тугою.
Я хворий, я сам підминає
Христової хрестової дошкою.
В нагороду, місяцем зачарований,
Я вип'ю ліки - не отрута.
Спокій нам буде дарований,
А рукописи не горять!
І розум затягнеться лірою,
Я знову буду з тобою.
І станемо летіти над світом,
Сміючись над божевільної Москвою,
Дивуватися зоряної млечності,
У сильних гроша не просити.
А жовтий букетик в вічності
Нас з тобою буде зберігати.
Синіцина Віолетта з 10 класу середньої загальноосвітньої школи №1 г.Новоузенск Саратовської області і її твір-роздум
незвичайний плід
І до царівни наливне,
Молоде, золоте
Прямо яблучко летить.
Соку стиглого повно,
Так свіжо і так духмяно,
Так рум'яне-золотисто,
Ніби медом налилося!
Видно насіння наскрізь.
«Привіт тобі, життя денниця!
Встаю, одягаюся, йду.
Димком віддає Росяниця
На яблунях білих в саду. »
І, звичайно, з традиційним російським Спасом:
«Пахне яблуком і медом
За церквах твій лагідний Спас
І гуде за косогором
На луках веселий танок. ».
Тут, як бачимо, вибудовується логічний типово російський "яблуневий" ряд: радість - душа - Спаситель.
Читаєш рядки про яблука і переймаєшся почуттям захоплення наливним яблучком з тридев'ятому царстві, відчуваєш близькість чогось таємничого, починаєш розмірковувати про життя, про взаємовідносини поколінь. А скільки пісень складено про яблуню і яблуках.
Яблучко-то виявилося непростим фруктом. Це незвичайний плід, і тому він наділений народом чарівними властивостями.
Яблуня назавжди увійшла в серце кожної людини, або, як пише Н.Палькін, приворожила:
«Вона упускає пелюстки,
Через паркан високий свесясь.
На груди її з-під руки
Всю ніч дивиться збентежений місяць.
А вранці під її листям,
Коли навколо роса і тіні,
Сумує вітер, сам не сво
Від краси її весняної.
У грозових дощів про неї
Ще спогад жваво.
І невідомо тільки їй,
Що стільки раз приворожила ».
Яблука - це символ радості, порятунок від бід і самотності. Це краса і здоров'я. Це Батьківщина.
Ахмедова Лада з 5 «Г» класу Самарського державного обласного університету (Наяновой) г.Самара і її розповідь
«На мертвої гілці
Чорніє ворон.
Осінній вечір".
Цей вірш відповідає поняттю про вищу майстерність поета, коли в трьох рядках описується момент буття. Перший рядок відповідає на питання «Де?», Друга на питання «Що?», А третя на питання «Коли?».
Для своєї творчості я вибрала стиль хайку як найбільш виразний.
Сазонова Дарина з 7 «А» класу Лежневской муніципальної загальноосвітньої школи №10 пос.Лежнево Лежневского району Івановської області і її історія однієї прислів'я
Грошей як снігу
Жив-був король. І було у нього так багато грошей, що в країні голодних і жебраків не було. Золоті монети перебували всюди, ніхто на них навіть уваги не звертав. І набрид королю блиск золотих монет. Він став гроші вивозити за кордон, пробував навіть топити їх в річці, але золота менше не ставало. У народі почали говорити, що гроші у короля від диявола. І ось, щоб очистити свою репутацію, король прийняв рішення остаточно позбутися зайвих грошей. Покликав він відьму, яка жила в дрімучому лісі, попросив перетворити золото в суху траву. Сказала чаклунка заклинання, і все королівське золото перетворилося в сіно. Воно лежало рівними стогами і відливало приємною жовтизною. З тих пір завжди хороше сіно має колір золота, який не ріже око, а в народі стали говорити: «Грошей як сіна».
Уласевич Артем з 5 «Г» класу Самарського державного обласного університету (Наяновой) г.Самара і його твір-заклик
Я - письменник
Мені хотілося б висловити деякі міркування з приводу сучасної літератури.
Смак до читання та розвитку мовлення у останнім часом втрачено. Все неграмотність стає наша мова. Я помічаю надлишок словесного сміття у нашого покоління. Але коли зустрічаю людину красномовного, розумного, з яким можна поговорити про давньогрецькій літературі, про письменників 19, 20 століття, то відчуваю колосальне задоволення. І тоді думаю, що не все втрачено і що ще можна повернути колишній смак до літератури.
Я намагаюся писати в різних жанрах. Особливо мені подобається писати у вільний час сентиментальні розповіді, зворушливі і веселі. Я намагаюся уникати в своїй промові вживання словесного сміття, але це не завжди вдається, насамперед через атмосфери, яка мене оточує. Саме тому радію, коли в моє життя входить новий розумний, всебічно розвинена людина. Мені дуже хочеться, щоб таких людей було більше.
Бобир Олена з 6 «А» класу муніципального ліцею г.Лесосібірск Красноярського краю і її казка
Про те, як морфеми сперечалися
Живуть на одній планеті під назвою Російська мова, в країні Морфологія, в місті Морфемика морфеми. І ось в один теплий, сонячний день зібралися всі морфеми погуляти. Раптом приїжджає царський радник і оголошує:
- Одна з морфем в кінці цього дня повинна приїхати до палацу. Там її призначать правителем МОРФЕМИКА.
Сказав, і поїхав. Засперечалися тут морфеми:
- Нехай їде Приставка, - сказав Суфікс.
- Та ні! Що ти, що ти! - закричала приставка. - Це ти, Суфікс, повинен їхати! - почала переконувати суфікс Приставка.
- Ні! Я не поїду! Користі від мене мало! Нехай тоді Корінь їде! Він - найважливіша морфема в слові! - сказав Суфікс.
- Так! Так! - закричали інші. Але Корінь почав відмовлятися. Адже ніхто з них не хотів бути правителем всієї МОРФЕМИКА! Це була почесна, але дуже складна посаду. І не можна навіть буде погуляти з друзями в сонячний день! Весь будеш завалений роботою! Ось і тому все відмовлялися. І раптом тихе Закінчення, про яке всі забули, сказало:
- Може бути, ми поїдемо всі разом?
- І тоді виберуть все одно одного! - заявила Приставка.
- Ну, тоді ми попросили стати радниками правителя. Навіщо посилати одного? Щоб він замінив місце царя. А чим завадять новому царю нові радники? Та до того ж ми всі будемо разом, - пояснило Закінчення.
- Так! Давайте спробуєм! - погодився Корінь.
Ось уже вечір. Зібралися морфеми разом і поїхали до палацу.
Палац був прикрашений дорогоцінним камінням, сріблом, золотом. Палац був великий і красивий!
Ось морфеми зайшли всередину. Перед ними на високому золотому троні сидів цар МОРФЕМИКА.
- Здрастуй цар! - привіталися морфеми.
- Здрастуйте морфеми. - відповів їм цар.
- Так як я вже старий, - почав цар, - то треба на моє місце нового царя або царицю. Спадкоємців у мене немає. І ось до мене дійшли чутки, що ви самі відповідальні морфеми в цьому місті. Ось я і попросив одного з вас прийти до мене. Але я бачу не одну морфему, а цілих чотири! Я знаю, що ви думаєте. Ви не хочете розлучатися один з одним! І тому прийшли всі разом. Ну що ж, так і бути, призначаю вас всіх правителями міста Морфемика!
- Ура! - закричали морфеми.
- Ну, а як же відпочинок? - запитало Закінчення.
- Ви ж тепер царі, ось і призначайте собі і іншим дні відпочинку. А я піду додому, - відповів цар і надів на морфем корони.
Ось так із звичайних жителів міста в царів перетворилися Приставка, Корінь, Суфікс, Закінчення.
Савельєв Сава з 6 «В» класу Самарського державного обласного університету (Наяновой) г.Самара і його твір