Частина 2 ЄДІ з суспільствознавства
26 -27 - завдання на суспільствознавчу практику, вміння застосовувати теоретичні знання і приводити власні приклади; 28 - складний план і 29 - суспільствознавчих есе).
Відразу виділимо кілька блоків «труднощів», пов'язаних з їх рішенням на ЄДІ:
Разбалловка на ЄДІ з суспільствознавства в залежності від рівня складності завдань
А тепер подивимося на тексти завдань і на разбалловку, отриману випускником за виконання завдань частини 2:
Гарантії законності та правопорядку
У правовій державі існує ціла система гарантій законності і правопорядку. Під гарантіями законності і правопорядку розуміються такі умови суспільного життя і спеціальні заходи. вживає держава, які забезпечують міцний режим законності і стабільність правопорядку в суспільстві. Розрізняються матеріальні, політичні, юридичні і моральні гарантії законності і правопорядку.
Політичними гарантіями законності і правопорядку є всі елементи політичної системи суспільства, які підтримують і відтворюють громадське життя на основі юридичних законів, що відображають об'єктивні закономірності суспільного розвитку. Держава, його органи, різноманітні суспільні об'єднання і приватні організації, трудові колективи, тобто всі ланки сучасної політичної системи суспільства, в інтересах свого життєзабезпечення всіляко підтримують необхідний режим законності і стабільність правопорядку. Ті політичні організації або окремі політичні діячі, які протиставляють себе порядку, встановленому законом, позбавляються захисту з боку держави.
До юридичних гарантій відноситься діяльність державних органів і установ, спеціально спрямована на запобігання і припинення порушень законності і правопорядку. Її здійснюють законодавчі, виконавчі і судові органи державної влади. Основні напрямки боротьби з правопорушеннями формують законодавчі органи, видаючи відповідні нормативно-правові акти, що передбачають юридичну відповідальність за протиправні дії. Безпосередню ж роботу по профілактиці та припиненню правопорушень здійснюють правоохоронні державні органи. При наявності досить міцних економічних і політичних гарантій правоохоронна діяльність держави ефективно забезпечує оптимальний режим законності і стійкість правопорядку.
Моральними гарантіями законності і правопорядку є сприятлива морально-психологічна обстановка, в якій реалізуються юридичні права і обов'язки учасників правовідносин; рівень їхньої духовності і культури; чуйність і увагу державних органів та посадових осіб до людини, його інтересам і потребам. У створенні здорової моральної обстановки в сфері правового регулювання беруть участь усі ланки політичної системи суспільства, в тому числі благодійні організації, установи культури і мистецтва, школа, вищі навчальні заклади, церква. Морально здорове суспільство - це суспільство, яке функціонує на основі законів, в умовах стабільного правопорядку.
Законність і правопорядок в суспільстві забезпечуються всією системою гарантій, які органічно взаємодіють між собою, взаимообусловливают і доповнюють один одного.
Які гілки влади відомі Вам з курсу суспільствознавства? Назвіть їх і наведіть приклади їх діяльності щодо забезпечення законності і правопорядку.
Використовуючи обществоведческие знання, приведіть три пояснення того, що режим законності і стабільного правопорядку сприяє забезпеченню нормальної життєдіяльності суспільства.
Назвіть і проиллюстрируйте (конкретними) прикладами три види недосконалої конкуренції.
Молоду людину у віці 16 років приймають на роботу на наступних умовах: без медичного огляду, робочий день з 16 до 23 годин, відпустка тільки після 6 місяців роботи, і крім цього оплата погодинна. Потрібно знайти порушення, допущені роботодавцем, і пояснити їх.
План по темі «Діяльність як форма взаємодії людини з навколишнім світом».
«Справжній патріотизм як частковий вияв любові до людству не уживається з неприязню до окремих народів» (Н.А. Добролюбов).
Аналіз виконання завдань частини 2
Які гілки влади відомі Вам з курсу суспільствознавства? Назвіть їх і наведіть приклади їх діяльності щодо забезпечення законності і правопорядку.
Це приведено в рекомендаціях з перевірки завдання 26, але можливо на цю фразу можна послатися на апеляції.
- Підозрюю, що поставили тільки один бал з трьох за те, що конкретним їм здався тільки 3й приклад, а перші два визнали за те, що в умовах з Демоверсії називається «Наведено міркування загального типу».
Припустимо, другий приклад дійсно схожий на «загальні міркування». Але чим 1й приклад поганий? По суті там сказано про розробку законопроекту, що регулює сферу економічних відносин, і вказана суть цього законопроекту
- Можливо, вони хотіли б бачити в кожному прикладі посилання на будь-якої держ. орган, тобто щоб в кожному прикладі був зазначений суб'єкт цієї діяльності. Наприклад, в 3м у мене сказано про суд, а в перших двох ніякого такого суб'єкта немає. Але наскільки я пам'ятаю, в умови нічого не сказано було про органи влади - потрібно було саме написати про гілки влади. Якщо ж там все-таки було не про гілки, а про щось більш конкретне, то тоді, напевно, зняли справедливо
І все ж, думаю, можна спробувати отапелліровать 1 бал за перший приклад.
Другий аргумент точно не зарахують, «здійснення заходів ... (? Яких.)»
Згоден, що швидше за все зарахували 3й приклад (більше конкретики), але також що можна боротися за 1й (формулювання завдання не передбачала конкретизації, функції законодавчої влади не перекручені). Абсолютно вірно приводите цитату з Методичних рекомендацій.
Використовуючи обществоведческие знання, приведіть три пояснення того, що режим законності і стабільного правопорядку сприяє забезпеченню нормальної життєдіяльності суспільства.
1 бал має на увазі, що експерти взяли тільки одне пояснення з трьох. Але на мій погляд, тут все три пояснення по характеру фактично однакові. Тобто, якщо припустити, що є якась вада в одному з пояснень, то такий же недолік повинен бути і в інших. В такому випадку тут потрібно було ставити або 0, або всі 3 бали. Але я не бачу тут ніяких проблем в пояснення, тому більше схиляюся до 3 балів.
Згоден з Вашими міркуваннями. Всі три пояснення ідентичні по змістовній навантаженні, не суперечливі і не спотворюють теоретичні положення і здоровий глузд, не перетинаються між собою. І справді, незрозуміло тоді, чому тільки 1.
Про функцію пропозицію є. Можливо, вони хотіли побачити який-небудь термін, типу «комунікативна» тощо, і тому зняли бал.
Інший варіант: є якась неточність у визначенні. Якщо ж визначення точне, то можна спробувати апелювати на один відсутній бал в цьому завданні.
Перше речення точне, інакше за критеріями демоверсії все завдання б просто не зарахували:
Думаю що ні зарахували третє речення, так як просили інформацію Про ФУНКЦІЇ, а не просто назвати функцію, як це Ви зробили (щось на зразок «задоволення потреби в спілкуванні в групі дозволяє людині усвідомлювати себе частиною соціуму, взаємодіяти з представниками цієї групи». ).
Думаю, що все одно можна поборотися за цей бал.
«Справжній патріотизм як частковий вияв любові до людству не уживається з неприязню до окремих народів» (Н.А. Добролюбов)
- 1 Бал за Критерій 2 має на увазі, що:
«У відповіді наводяться окремі пов'язані з темою, але не пов'язані між собою і з іншими компонентами аргументації поняття або положення»
В есе використані такі поняття, як «патріотизм», «народ», «етнічна спільність», «етнообразующіе чинники» і, на мій погляд, вони між собою цілком нормально пов'язані. Зв'язок понять з аргументами, як мені здається, теж є. 3й абзац ( «Дійсно, ...») логічно випливає з попереднього тексту і в ньому використовуються ті ж поняття ( «дискримінація», «народ»).
Інший варіант: є помилкові положення, і тому зняли 1 бал за цей критерій. Але я ніяких помилок поки не бачу.
Підозрюю, що про глобалізацію вони приклад не зарахували, тобто:
«Наведено тільки один відноситься до обгрунтовується (-им) тези (-ам) приклад»
Можливо, тут теж можна було б поговорити з експертами про цей пункт.
Уже невеликий мінус в очах експерта.
І тепер погляд на Ваше есе через рекомендації ФІПІ для експертів:
Підстави для більш високого бала:
Підстави для нижчого бала:
- Серед наведених теоретичних положень зустрічаються помилкові судження і неточності (немає).
2. Міститься багато «інформаційного шуму» - положень, які не мають безпосереднього відношення до теми, повтори однієї і тієї ж думки, поданої в іншому словесному вираженні (немає).
3. Використовувані приклади слабо пов'язані з теоретичним обґрунтуванням (немає).
Тобто, є невеликий шанс поборотися за бал за Критерій 2. За Критерій 3 точно нічого не додадуть на апеляції.
Підведемо підсумки
Отже, ми сьогодні з Вами проаналізували структуру, шкалу оцінювання і методику виконання та перевірки завдань частини 2 на ЄДІ з суспільствознавства.