Зараз в Петрозаводську активно обговорюють перехід шкіл з шестидневки на п'ятиденку. Петрораду навіть організував збір підписів за п'ятиденну шкільну тиждень. Але чи можливо ось так разом перевести всі школи на один режим навчання? Депутати карельського парламенту від фракції «Яблуко» Емілія Слабунова і Олександра Спиридонова діляться думками, чому в багатьох школах п'ятиденка неможлива.
- Емілія Едгардовна, як ви ставитеся до п'ятиденці?
- Я двома руками «за». Сама пропрацювала в школі 21 рік, з них 5 років - заступником директора і 14 - директором, і при цьому завжди залишалася учителем. Всі ці роки мріяла про п'ятиденці. І про це мріють всі вчителі. Тому що у педагога, виходить, вихідних немає. У неділю він перевіряє зошити, готується до уроків на понеділок. Незважаючи на те, що за контрактом у директора п'ятиденний тиждень, але все директора в суботу на роботі. Саме в суботу проходять зустрічі з батьками, різні заходи.
- А звідки взагалі береться режим роботи школи?
- Навчальний заклад самостійно визначає режим роботи. Воно вибудовує свою освітню програму, її серцевина - навчальні план і програми з усіх предметів. Школа вибирає програми, орієнтуючись на освітні потреби батьків і дітей, а також кваліфікацію педагогів. Різниця між п'яти- і шестиденним режимом роботи - три уроки. Базові програми можна реалізовувати в режимі п'ятиденного або шестиденного тижня. Тому за базовою програмою можна спокійно вчитися по п'ятиденці. У тому випадку якщо школа хоче посилити будь-які предмети, наприклад, математику, російську мову або будь-який інший, то вона вибирає шестиденний план і ставить в нього відповідні спецкурси з цих предметів. При наявності попиту на програми поглибленого вивчення предметів, а він традиційно дуже високий у місті, школа створює відповідні умови, серед яких і шестиденний навчальний план. Ці програми неможливо виконати в п'ятиденний графік.
Остаточне рішення приймає Рада школи, в який входять педагоги, старшокласники і батьки. Далі режим стверджується в Статуті навчального закладу. При отриманні ліцензії на реалізацію освітніх програм школа показує наявність всіх необхідних умов і режим роботи. Вона повинна їх дотримуватися.
- А хто може змінити режим і освітні програми?
- У законі «Про освіту» говориться, що федеральні державні органи, органи державної влади суб'єктів, органи місцевого самоврядування не мають права змінювати навчальний план і календарний навчальний графік. Це може зробити тільки сама школа. А це буде порушення ліцензійних умов, дотримання яких постійно контролюється. Крім того, закон говорить, що освітні організації мають автономією і самостійно здійснюють освітню, адміністративну, фінансово-економічну діяльність. Якщо в ході ліцензійного контролю виявиться, що ліцей працює по п'ятиденці, це відразу спричинить відповідний припис. Якщо воно не виконується, то накладаються штрафи до 200 тисяч рублів на юридичну особу, на посадову особу - штраф і дискваліфікація. І навіть можуть призупинити прийом учнів в цю школу.
- Тобто навіть якщо городяни проголосують за п'ятиденку, це нічого не змінить?
- Це все одно, як якщо б провести опитування серед водіїв транспортних засобів: «Давайте їздити на червоне світло, щоб не втрачати часу». Всі проголосували, але при цьому ніхто не скасовує Правила дорожнього руху і покарання за їх порушення. Батьки мають право вибирати. Якщо хочете менше уроків, то вибирайте відразу школи з п'ятиденки. У Петрозаводську 23 школи, в яких початкові класи навчаються в режимі п'ятиденки. Всього 14 шкіл, які з 2 по 11 клас навчаються за шестиденці. Неможливо зробити п'ятиденку і зберегти все поглиблені програми.
- Чи можна щось зробити для того, щоб ліцеї, гімназії, школи з поглибленим вивченням предметів стали працювати по п'ятиденці?
- У загальноосвітніх школах, які працюють за шестиденці, просто. На Радах навчального закладу приймається спільне рішення про перехід на п'ятиденний тиждень. Але ми повинні розуміти, чому школи беруть шестиденку, вони намагаються посилити складні предмети. З огляду на результати ЄДІ і ДПА і скільки дітей не впоралися з іспитами, ми можемо сказати, що навіть загальноосвітні програми непрості, не кожна дитина їх з льоту освоює. Тому посилення зайвими уроками дозволяє працювати на якість освіти.
У ліцеях і гімназіях можна спробувати шукати вихід наступним чином. Зараз ми переходимо на нові федеральні державні освітні стандарти. Вони припускають, що освітня програма включає в себе не тільки уроки, а й позаурочну діяльність. Стандарт встановлює, що чергування урочної та позаурочної діяльності визначає школа, тобто, фактично, він орієнтує на школу повного дня. Виходить, наприклад, хор, хореографія можуть бути вранці, в середині дня між уроками. За Санітарним нормам і правилам, «перебування учнів в групі продовженого дня одночасно з освітнім процесом може охоплювати період часу перебування в загальноосвітньому закладі з 8.00-8.30 до 18.00-19.00». Після уроків діти повинні два години відпочити, переважно на свіжому повітрі, пообідати, а потім починаються заняття - позаурочна діяльність, самопідготовка, тут можна було б провести і ті самі три суботніх уроку.
- А що потрібно, щоб школа почала працювати в режимі повного дня?
- Постає проблема, хто буде організовувати життя дитини після уроків. У вчителя 36-годинний тиждень: 18 годин - уроки, 18 - підготовка до уроків, перевірка зошитів, педради та ін. Ми розуміємо, що повинен бути вихователь в групах продовженого дня. Новий закон «Про освіту» прописує поняття «нагляд і догляд», які фінансуються засновником або батьками. Петросовету можна подумати про те, як знайти гроші в бюджеті, щоб перевести школи в режим повного дня. Але в тих навчальних закладах, де навчаються у дві зміни, повний день організувати важко.
- Якщо школа вчиться по шестиденці, то субота в дитини була зайнята. Добре ж, коли дитина зайнята.
- Так, багато батьків працюють в суботу, так що провести час з сім'єю у дитини не завжди вийде. Хто читав недавню книгу Ж.Агалаковой про Париж, напевно, звернули увагу, що там в школах середа - день додаткових занять. У цей день родина повинна зводити дитину в музей, на концерт, виставки. І нікого не хвилює, зайнятий або вільний ти. Якщо залишити дитину вдома, то батьків чекає серйозне покарання. Якщо ми хочемо, щоб школа займала дитини, треба вводити додаткові ставки вихователів, педагогів додаткової освіти, бібліотекарів, психологів - усіх тих, чиї лави поріділи в хвилях нескінченних оптимізацій. Школа повного дня ніж хороша? Діти звикають до того, що вся життя заповнене цікавими справами і враженнями. І хлопці звикають організовувати своє життя.
- Олександра Михайлівна, а який режим роботи краще для сільських шкіл?
- Я теж за п'ятиденку двома руками. Я як раз працювала директором школи, коли ми переходили з шестидневки на п'ятиденку. Але в той час у нас були і вихователі продовженого дня. П'ятиденка для сільської школи прийнятна. Умови освітнього процесу в місті та на селі - різні. Сільські діти вихідні проводять на природі, багато роботи роблять вдома, займаються підсобним господарством. У нас учні з 1 по 9 клас - на п'ятиденці, а 10-11 класи, які готуються до іспитів, - на шестиденці.
- А що дітям робити після школи? Повинна бути же позаурочна діяльність.
Розмовляла Ольга Градова