Емоційні роздуми ліричного суб'єкта про його власному внутрішньому світі, якщо вони залишаються цілком медитативними, в більшості випадків досить швидко вичерпують себе, їх віршоване вираз виявляється зазвичай дуже коротким. Г.Н.Поспелов робить звідси висновок: "... рефлексивно-медитативна лірика, а в якійсь мірі і медитативна лірика взагалі, зазвичай насилу утримується в своїх власних кордонах і часто тяжіє до того, щоб вийти за ці межі в світ предметної образотворчості "(39, 100). Так виникає медітатівно- образотворча лірика, яка в історії світової поезії займає, безсумнівно, кількісно набагато більше місце, ніж власне медитативна лірика.
У творах медитативно-образотворчої лірики роздуми ліричного суб'єкта не тільки розкривають його емоційний стан і розвиток його думки, але в місці тим відтворюють явища зовнішнього, об'єктивного світу. Тим самим "лірична медитація розвиває в собі свій власний світ предметної образотворчості, іноді дуже багатий і різноманітний" (39,102).
Існує також лірика власне образотворча, вона може бути описової або ж оповідної, найчастіше описово-образотворча. У більшості випадків предметом пізнання і зображення в ній бувають види природи або, інакше, «пейзажі». Пейзажна лірика, за визначенням Г.Н.Поспелова, - "це словесне мистецтво, і в ній знаходять своє особливе вираження всі основні властивості мистецтва. Це відноситься, перш за все, до її тематики. Поети зображують краєвиди, роблять їх основними темами своїх віршів не через краси цих видів, а через їх характерності "(39, 118)
Г.Н.Поспелов виділяє також ще один різновид лірики, яка має з описової лірикою деякі загальні властивості, її можна назвати лірикою «персонажной». "Персонажі - це особистості, зображені в епічних і драматичних творах. Вони завжди втілюють в собі ті чи інші характерності суспільного буття і тому мають певні індивідуальні риси, отримують власні імена і створюють своїми діями, що протікають в якихось умовах місця і часу, сюжети таких творів ... Але на відміну від епічних персонажів особистість ця не діє безпосередньо в творі, в певному просторі і часі, і не створює своїми діями сюжет твору. звідси саме її зображення виявляється не розповідний, але по-своєму медитативно-описовим і при цьому - за загальним законом ліричних медитацій - відносно невеликим за своїм обсягом. Самою малої за обсягом різновидом безсюжетні-персонажной лірики є деякі вірші, що отримали назву «еппіграмм» (39 , 150)
Про видах лірики також йдеться і в "Методиці російської мови в початковій школі" Н.П.Каноникіна і Н.А.Щербаковой. Вони вважають, що шкільної роботи важливо розрізняти мальовничу і психологічну лірику, які, однак, не часто трапляються в чистому вигляді, тобто переважає змішаний тип лірики. Але нам необхідно вміти розпізнавати види лірики, щоб методично правильно працювати зі змішаним типом.
Закінчуючи розмову про види лірики, хотілося б повторити, що ці знання необхідні для організації правильної методичної роботи при роботі з ліричними творами.
Говорячи про особливості лірики, дуже важливо згадати і про сюжет е.
Однак більшість дослідників вважають, що ліричний твір не може бути безсюжетні. Але ліричний сюжет досить своєрідний. У ліриці події відтворюються лише в тій мірі, яка необхідна для їх емоційної оцінки. Наслідком подібної установки і є фрагментарність, «схематичність», «безподієвість» та інші особливості ліричного сюжету, різко відрізняють його від сюжету в епосі. За спостереженнями Т.І. Сильман, сюжет в ліриці «розгортається» не своїм природним шляхом, не є первинним, а отраженно, через переживання героя, який з точки зору перспективи зображення знаходиться в якійсь фіксованій просторово-часової точці, що відповідає в психологічному плані станом ліричної концентрації »(47, 8 ).
Найбільшу загальну формулу ліричного вірша Т.І.Сільман малює в наступному вигляді: "воно складається з двох частин, емпіричної і узагальнюючої (узагальнення може бути і не висловлено, але воно мається на увазі), причому в центрі його, в якійсь постійній для даного вірша точці , знаходиться ліричний герой, який акумулює в своєму внутрішньому світі протікання ліричного сюжету. Час протікання ліричного сюжету замінено у вірші часом його переживання, точно також як вірш безпосередньо передає не самий сюжет, а переживає ие цього сюжету ліричним «я», чому воно в ідеалі і здатне по стислості наближатися до миті "(47, 9).