Частина 1. Стислий виклад.
Основною умовою успішного виконання мовної завдання, пов'язаної із стисненням інформації, є, по-перше, повноцінне розуміння вихідного тексту. А по-друге, для успішної роботи над стислим викладом важливою умовою є володіння навичками скорочення тексту. Нагадуємо, що можна виділити три основні види стиснення інформації.
«Майстерня Саврасова різко відрізнялася від інших. У тих працювали за потребою і з обов'язку. Іноді позіхали і нудьгували. Тут не думали про шкільні нагороди і відзнаки. Тут гаряче любили мистецтво, роботу, захоплювалися до самозабуття »=« У майстерні Саврасова не нудьгували, не думали про нагороди і відзнаки, тут гаряче любили мистецтво і роботу ».
«На лузі росли невибагливі ромашки, задумливі кульбаби, сором'язливі Купавка» = «На лузі росли квіти».
«Можна навести безліч прикладів, коли сенс оживає в будові слова: підвіконня - то, що знаходиться під вікном; подушка - то, що кладеться під вухо; а ось слово «вікно» не кожен зв'яже зі словом «око», але ж це родинні слова ... »=« Можна навести безліч прикладів, коли сенс оживає в будові слова: наприклад, підвіконня - то, що знаходиться під вікном ».
Вправа № 1. Географічні назви.
1) Прочитайте текст.
Імена річок - старійшини в світі географічних назв; я маю при цьому на увазі імена великих, найбільш прославлених річок Землі.
Стародавні люди, гнані голодом, холодом, лютістю звірів і двоногих сусідів, весь час перебиралися з місця на місце, весь час як би розштовхували ліктями своїх сучасників в боротьбі за найзручніші для життя місця.
Бувало по-різному. Те плем'я натікало на плем'я, як галаслива річка, що увірвалася в мале озерце: води озера зливалися з могутнім потоком, розчинялися в ньому без сліду. Те прибульці розтікалися за новим місцем, як по болоту або піщаної пустелі, гублячись у її пісках, змішуючись зі старим населенням. Однак у більшості випадків вони, приносячи з собою нові імена для пагорбів і лісів, для селищ і пусток, назви великих потоків зберігали благоговійно, приймаючи їх від своїх попередників.
Ми не знаємо в точності, чому вони так поступали. Може бути боялися образити богів цих чужих річок перейменуванням. Може бути, просто річку важче перехрестити по-новому: її ім'я так само довго, як вона сама; воно тече разом з нею через області та країни; піди заміни його на всьому протязі його шляху! Так чи інакше - великі водні дороги всюди і скрізь постійно носять і сьогодні імена, створені в далекій давнині. Вони переходять від народу до народу, від епохи до епохи. Початковий їх зміст забувається тисячократно. а вони все живуть.
(За Л. Успенського) (212 слів)
2) Напишіть стислий виклад.
1. (Запишіть головну частину першого пропозиції.)
2. Давні люди, намагаючись знайти (яке?) ... місце для .... (що робили?) … .
3. Прибульці, захоплюючи .... змінювали назви майже всіх .... але завжди зберігали (що?) ....
4. Ми не знаємо, чому ....
5. Чи може бути, вони ....
6. Чи може бути, річку важко .... тому що вона протікає через ....
7. Так чи інакше назви річок зберігаються .... переходячи від ... до ....
Вправа № 2. Палац семи фонтанів.
1) Прочитайте текст.
Стародавні араби склали легенду про палац семи фонтанів. Нібито в стороні від торговельних шляхів знаходиться чудовий палац, де б'ють сім фонтанів, і не вода дзюрчить в цьому чудовому джерелі, а золотисте вино, солодше якого немає на світі. Прекрасна музика наповнює склепінні зали, темноокі богині веселять своїм дивовижним співом спокій мандрівника.
Караванники, палімие сонцем, змучені спрагою, бачать пливе над пісками цей палац, але, важко дихаючи, вперто йдуть своєю дорогою.
І ось нібито якийсь юнак не виніс тяжкості довгого шляху, спеку випив все його сили, і тоді перед очима виник цей прекрасний палац.
- Давайте передохнём в прохолоді цього храму, давайте втамувати спрагу прекрасним вином! - запропонував він своїм товаришам. Але ті похитали головою.
- Це палац семи фонтанів. Туди можна увійти, але з нього не можна вийти!
- Дивні люди! Так навіщо ж звідти виходити, якщо там добре! - скрикнув юнак і, не звертаючи уваги на застережливі вигуки, пішов до палацу. Перед ним відчинилися двері, що дзюрчить фонтан щедро напоїв його солодкої вологою, і сон зморив стомленого мандрівника.
Але не був цей сон спокійним, бачилося юнакові, що повз палац бредуть каравани, що шалені вітри валять з ніг людей, що пісок з виттям кружляє в небі ... А куди ж я йшов, хто чекав мене, кого я залишив? Чув він, як, дізнавшись про смерть сина, невтішно ридала його мати, як стемніє очі коханої дівчини. Хотів юнак встати, щоб вибігти назовні, але тіло, окуте сном, не слухалося його. Так він і спить - самотній в'язень нескінченних снів, а повз бредуть каравани, і нелегкий шлях веде людей через біль і страждання на щастя і мирного спокою.
Так, життя важка, часом важка нестерпно, але поза життям є тільки смерть, тому людина, зціпивши зуби, вперто йде своєю дорогою, поки б'ється серце.
(За А. Гончаренко) (280 слів)
2) Напишіть стислий виклад.
Стародавні араби (що зробили?) ... легенду про .... Осторонь від ... є (який?) Палац, де з фонтанів .... солодше якого .... У залах звучить .... (Хто?) ... тішать (чим?) ... подорожніх.
Караванники змучені (чим?) ... бачать .... але .... Якийсь ... не виніс ... і вирішив .... Товариші йому сказали, що .... але ....
- Навіщо звідти .... якщо ...! - ... юнак і .... ... ....
Юнакові бачилося, ніби .... Куди я ..., хто ...? Він чув, як .... Хотів юнак ..., але тіло його не слухалося. Так він і ..., а повз ... люди через ... до ....
Життя (яка?) ..., але поза життям є тільки .... тому ....
Додаткове завдання. Замініть пропозиції з прямою мовою пропозиціями з промовою непрямої.
Вправа № 3. Анна Павлова.
1) Прочитайте текст.
Гастролі Павлової в Стокгольмі були першим її виходом на європейські сцени. У Гельсінгфорсі, Копенгагені, Стокгольмі про гастролі російських також писали газети, називали їх виступи одкровенням нового мистецтва. Одного разу Анну Павлову в свій палац запросив сам Оскар Другий, шведський король. Яке ж було здивування трупи, коли за донькою бідної прачки приїхала розкішна палацова карета. Звичайно, надані почесті були приємні балерині. Але справжню радість вона зазнала після одного з уявлень в стокгольмському театрі. До самого готелю за екіпажем Павлової мовчки йшла натовп глядачів. Люди не аплодували, що не перемовлялися, не бажаючи порушувати відпочинку артистки. Ніхто не пішов і тоді, коли балерина зникла в готелі. Натовп так само мовчки стояла якийсь час під її вікнами. Павлова дивувалася, як їй вчинити, поки покоївка не підказав їй, що потрібно вийти на балкон - подякувати. «Я вийшла, - згадувала багато пізніше Павлова, - і мене зустріли цілої бурею оплесків і захоплених вигуків, майже приголомшили мене після цього дивовижного мовчання. На знак подяки я могла тільки кланятися. Потім вони почали співати милі шведські пісні. Я не знала, що робити. Потім зрозуміла - кинулася в кімнату, притягла кошика, подаровані мені в цей вечір, і стала кидати в натовп квіти: троянди, лілії, фіалки, бузок ... Довго-довго натовп не хотіла розходитися ... Розчулена до глибини душі, я звернулася до своєї покоївки, питаючи: «Чим я так зачарувала їх?»
- Пані, - відповіла вона, - ви подарували їм хвилину щастя, давши на мить забути щоденні турботи!
Я не забуду цієї відповіді ... З цього дня моє мистецтво отримало для мене сенс і значення ».
Схвильована, Анна довго не могла заснути. І хоча розуміла, що завтра знову і репетиція, і спектакль, і вранці треба бути бадьорою, сон не йшов.
(За В. Носовий) (263 слова)
2) Напишіть стислий виклад.
(Запишіть перше речення.) Зарубіжні газети називали ці гастролі .... Одного разу .... Звичайно, надані почесті були .... Але (яку?) ... радість вона зазнала після .... До самого готелю за екіпажем .... Вони йшли (як?) .... Потім так само ... стояли під її .... Павлова не знала, ..., поки (хто?) ... не підказала їй, що .... щоб .... Пізніше Павлова згадувала, що .... Балерина стала кидати .... Натовп довго .... Розчулена ... запитала покоївку: «...?». Вона відповіла, що Павлова ....
Балерина на все життя .... З того дня її мистецтво ....
Вправа № 4 (контрольне). Мрія.
1) Прочитайте текст.
2) Напишіть стислий виклад.
Вправа № 5 (контрольний). Дорога додому.
1) Прочитайте текст.
Бувають злодійкуваті коти. А серед них - невиправно злодійкуваті. Одеський кіт Мордан був якраз таким. Жив кіт Мордан в комунальній квартирі, аж ніяк не голодував, покликання ж своє бачив не в лові мишей, не в тій лагідності, якої інші коти примудряються здобути у людей безжурне собі жітьyo, а в тому, щоб слідувати своїй вродженій злочинної схильності - красти. Варто було господині зазіватися або вийти з кухні, як Мордан був тут як тут. Він примудрявся витягувати м'ясо навіть їх каструлі з киплячим супом.
Спритність і нахабство, з якою здійснював він свої нальоти, постійно тримала всіх мешканців квартири як би у стані облоги. Скоро це всім мешканцям комуналки набридло: бідну тварину відвезли в дальній кінець міста і залишили там, на глухій околиці. З місяць все жили спокійно і думали, що так буде завжди. Але помилилися: через місяць Мордан повернувся. Повернувся злий, схудлий і незмінно вірний колишнім злочинним своїм пристрастям.
На котячу біду, в тій же квартирі жив капітан суховантажу. Вирішено було, що капітан забере кота з собою на корабель. Сувора морська дисципліна і неминучі випробування покликані були перевиховати кота і виправити його вади. Само собою, на кораблі кримінальні можливості кота, в порівнянні з кухнею, зросли в багато разів. Мордан крав все, що міг. Уберегтися, встежити за ним було практично неможливо. І моряки, ледь дочекавшись першого індійського порту, залишили Мордана на березі. І на цьому історія з злодійкувато котом повинна була б завершитися. Але цього не сталося.
Мешканці одеської квартири, позбувшись від мани, жили щасливо і спокійно. Вони забули і думати про кота, а якщо і згадували, то тепер уже без колишнього жаху, навіть з деяким жалем.
Коли ж через півтора року на світанку біля дверей все тієї ж одеської квартири почулося жалібне нявчання, спочатку нікому і в голову не прийшло, що це міг бути Мордан. Але це був саме він - дістався до Одеси з Індії, їх невиправний, шкідливий кіт. Для всіх це було як повернення блудного сина.
Бажаючі можуть спробувати розрахувати, через скільки кордонів, річок, гір і пустель довелося коту перейти, скільки тисяч кілометрів подолати, щоб повернутися додому.
2) Напишіть стислий виклад.
Вправа № 6 (контрольне). Суворов на посаді.
1) Прочитайте текст. Напишіть стислий виклад.
Суворову довелося стояти на варті в Петергофском парку, у Монплезира, улюбленого павільйону Петра: звідси відкривався широкий вид на море.
Вітер проймав годинного наскрізь, висушуючи мокрий одяг, і, хоча сонце пригрівало, Олександра охопив озноб. Руки стигла. Зуби вибивали барабанний дріб. Суворов хотів уже викликати свистком подчаска і просити зміни, як почув за поворотом доріжки говір і сміх. До Монплезиру по доріжці, посипаної червоним скрипучим піском, наближалася Єлизавета Петрівна, одягнена в коротку кавалерійську куртку, в ботфортах зі шпорами, на голові - офіцерська капелюх. Вона дзвінко чогось сміялася. А за нею, кілька відставши, йшли, перекір і лаючись. дві баби. Вітер здувається їх широкі сукні дзвонами.
Суворов витягнувся і зробив мушкетом на караул. Єлизавета Петрівна глянула на Суворова, розреготалася і, зупинившись, вказала бабам на вартового. Бабусі, підійшовши, продовжували сперечатися. Вони говорили по-французьки голосно, не соромлячись, вважаючи, що вартовий не може їх зрозуміти. Суворов чимало здивувався, дізнавшись в одній з бабусь лейб-медика Єлизавети, француза Лестока, а в іншій - канцлера Бестужева. В цей день при дворі була оголошена найулюбленіша гра Єлизавети Петрівни - «метаморфози» (тобто перетворення), і дамам наказано бути в чоловічому, а кавалерам - в жіночій сукні.
Лесток підійшов до вартового і, взявши його за перев'язь на грудях, звернувся до Бестужева, продовжуючи з ним сперечатися:
- Ви гніваєтесь, пан великий канцлер, бо знаєте, що не мають рації. У Росії все можна купити: генерала за сто тисяч рублів, а цього солдата - за рубль. Ось і вся різниця.
- Ах так! - вигукнула Єлизавета Петрівна. - Ми зараз це перевіримо, - продовжувала вона по-французьки. - Олексій Петрович, дай рубль в борг. У мене тільки червінці.
Бестужев підняв спідницю, дістав з гаманця рубль і, зробивши глибокий реверанс, подав монету Єлизаветі.
- Візьми за хорошу службу, - сказала по-російськи Суворову цариця.
- Ні, ваша величність: статут караульної служби забороняє на посаді брати подарунки, тим більше гроші.
- Але я тобі наказую. Адже ти знаєш, хто я?
- Тобі, дурень, цариця дарує, бери! - додав Лесток, грюкнувши Суворова по плечу.
Олександр спалахнув, відступив на крок і крикнув по-французьки:
- Якщо ви, пане, ще раз торкнетеся мене рукою, я викличу караул. Часовий - особа недоторканна.
- Ого! - в подиві вигукнув Лесток, опустивши руки. - Який маленький капрал!
- Молодець! - похвалив Бестужев.
Єлизавета Петрівна кинула срібний рубль на пісок, до ніг Суворова, і сказала:
- Візьми, коли знімешся з варти ... Бачиш, граф, і в Росії є Непокупний.
(За С. Григор'єву) (390 слів)
2) Напишіть стислий виклад.
Додаткове завдання. Замініть (по можливості) пропозиції з прямою мовою пропозиціями з промовою непрямої.