Уміння дитини бути охайним, акуратним, мити руки, самостійно одягатися і роздягатися, формується саме до 4-х років. Ці вміння надзвичайно важливі для здоров'я дітей, а також успішності виховно-освітньої роботи.
Для проведення гігієнічних процедур з дітьми необхідні певні умови. Наприклад, важливо потренувати дітей на запам'ятовування місця, де знаходиться рушник кожного з них. Для легкості запам'ятовування, вішалки для рушників прикрашаються різними барвистими малюнками. Звертаючись до дітей, вихователь каже:
- Хлопці, постарайтеся запам'ятати свій малюнок і знайдіть свій рушник! Саша, яка в тебе картинка? «Сонечко» - правильно, молодець, ти швидко знайшов свій рушник.
Вихователь пропонує дітям кілька варіантів подібних ігор: «Чиє рушник чистіше всіх?»; «А Таніно рушник - під який картинкою висить?». Якщо дитина розгубився і не може відповісти, то вихователь допомагає йому навідними питаннями, наприклад, нагадує малюнок.
Новеньких дітей слід ознайомити з приміщенням туалетної кімнати, розповісти про кожен предмет, що знаходиться в ній (умивальнику, унітазі, рушник, мило, склянці для полоскання рота і ін.). Вихователь пояснює і показує дітям, для чого потрібен умивальник, як користуватися водопровідних краном, унітазом, зливним бачком, де зберігаються індивідуальні рушники, куди кладеться мило.
Важливо пам'ятати про механізм формування навичок: показ (сприяє формуванню уявлень дітей, на їх основі формуються перші вміння і відбувається поступовий перехід умінь в навички. Спеціальне час вихователь відводить навчання і показу як користуватися туалетним папером. Дітям 3-4 років в цій процедурі необхідна ще постійна допомога дорослого.
Важливо проводити гігієнічні «міні-заняття» під час процедур і після. Наприклад, вихователь пояснює дітям, як правильно мити руки, поєднуючи показ з одночасним поясненням дій. Діти послідовно повторюють всі рухи за вихователем:
- Загорніть рукава сорочки або плаття, щоб вони не намокли, відкрийте водопровідний кран так, щоб вода не розбризкується. Візьміть в руки мило і намильте долоні, між пальцями так, щоб утворилася піна; потріть одну руку об іншу. Змийте мильну піну під струменем води. Закрийте кран. Знайдіть свій рушник по малюнку і насухо витріть руки. Подивіться в дзеркало і похваліть себе: «Ось який я став чистенький і красивий!».
Одночасно вихователь контролює дії дітей, виправляючи помилки: хтось занадто сильно відкрив кран, забризкав себе і товариша; хтось погано намилив руки; хтось погано їх витер і т.д.
P.S. Після п'яти років у дітей починається випадання молочних зубів. Якщо випадання почалося раніше, це, швидше за все карієс. У будь-якому випадку регулярно показуйтесь ортодонта і тоді у вашого малюка буде прекрасна посмішка і зубки.
Дітям, вперше які прийшли в групу, вихователь показує, де знаходиться рушник кожного з них (звертаючи увагу на картинку), щоб малюки могли самостійно легко його знайти, витерти їм руки (або особа) і повісити на своє місце, яке позначене певним малюнком. Прикладом для «новеньких» можуть бути діти, добре засвоїли необхідні навички.
Вихователь разом з дітьми промовляє, коли обов'язково потрібно мити руки: після прогулянки, після гри з м'ячем, з піском, після користування туалетом і після будь-якого забруднення, в тому числі і після таких занять, як малювання, ліплення, конструювання, фізична культура.
Крім обов'язкового миття рук перед їжею, після прогулянки, після того, як діти прийшли в групу з вулиці, після гри і будь-якого забруднення малюкам пояснюють і показують, як правильно користуватися носовою хусткою, де він повинен лежати.
Звертаючись до одного з дітей, вихователь запитує:
- Вася, де у тебе лежить носовичок?
- Ось тут, - відповідає дитина.
- Де тут? В кишені. Правильно. Світла, а де в тебе знаходиться но-совою хустку? В кишені сукні. Добре. А тепер Коля нам скаже, яким повинен бути носовичок. Чистим. Правильно. Молодець. А чи знаєте ви, хлопці, як правильно потрібно сякатися, щоб не заболіла голова? Сякатися потрібно спочатку однієї, потім другої по-Ловін носа, не дуже сильно. Катя, повтори разом зі мною, будь ласка, як потрібно сякатися. Молодець. Як добре ти все запам'ятала!
Стан нігтів на руках дитину також є одним з важливих елементів особистої гігієни. Вони повинні бути чисті, їх треба коротко стригти, щоб під ними не накопичувалася бруд.
Діти повинні їсти будь-яку корисну їжу. Особливо необхідні для здоров'я молоко, сир, овочі та фрукти.
Під час прийому їжі вихователь пояснює дітям призначення кожного з столових приладів: ложка, тарілка, чашка, (вилка), показує, як правильно їх тримати і користуватися ними.
- Їсти потрібно не кваплячись, ретельно і безшумно пережовуючи їжу. Не слід брати їжу з тарілки руками, крім хліба і фруктів - і показує все це дітям. - Під час їжі не можна розмовляти, дивитися по сторонах. Після їжі рот і руки потрібно витирати серветкою, а потім полоскати питною водою, використовуючи свій індивідуальний стакан.
Збираючись на прогулянку, дитина 4-го року життя може надіти самостійно окремі предмети одягу (шапку, шарф, шкарпетки). Однак йому важко дається зав'язування шнурків на взутті, застібання блискавок і гудзиків. Допомога вихователя в складних для дитини діях необхідна, але поступово вона повинна стати мінімальною.
- Цей хлопчик вранці одягатися може сам, - вимовляє вихователь, - ось, Сергій і Катя у нас самі одягаються, молодці! - хвалить найбільш активних і самостійних дітей вихователь. Надаючи необхідну допомогу затрудняющимся дітям, вихователь одночасно навчає їх, стимулюючи до самостійності в подальшому.
Будемо вдячні, якщо поділіться статтею: