Форсована індустріалізація: передумови, джерела накопичення, метод, темпи.
Дискусії про тоталітаризм в сучасній історіографії. Політична система радянського суспільства.
1. Які модернізаційні завдання стояли перед Росією напередодні першої світової війни? Як і наскільки успішно вони вирішувалися?
2. Які зміни відбулися в світовій капіталістичній економіці в 1920-30 рр.?
3. У чому полягали причини введення НЕПу і його сутність.
5. Які причини і цілі «модернізації 1930-х рр.» В СРСР? Чому вона прийняла форсований характер? Як модернізація співвідносилася з доктриною побудови соціалізму в СРСР?
6. Які передумови і джерела коштів, для проведення політики «індустріалізації»?
7. Які темпи і методи проведення політики індустріалізації? Як вони взаємопов'язані?
8. Які підсумки політики «індустріалізації? Як вони співвідносилися з поставленими перед нею радянським керівництвом цілями? Як вони позначилися на подальшому економічному та політичному розвитку СРСР?
9. Які причини проведення політики колективізації в СРСР? У чому полягала її сутність?
10. Які темпи і методи проведення політики колективізації? Як вони взаємопов'язані?
12. У чому полягала суть політичної боротьби в керівництві правлячої партії в 1920-і рр. Які методи боротьби і чому використовувалися і переважали в ній? Хто і чому здобув в ній перемогу?
13. Як і чому формування політичного режиму сформованого в СРСР в 1930-і рр. було пов'язано з проведенням «форсованої модернізації 1930 рр.»?
14. Назвіть головні риси політичного режиму сформованого в СРСР в 1930-і рр. і підтвердіть їх наявність конкретними прикладами і фактами.
15. Хто і чому став об'єктом масових репресій в 1930-і рр. Яке було теоретичне обгрунтування масових репресій? Який був їхній механізм? Як і наскільки репресії були пов'язані з «форсованої модернізацією 1930-х рр.»?
16. У чому полягали цілі «культурної революції», що сталася в СРСР в 1930-і рр. Які були її основні напрямки?
17. Які були підсумки політики партії в галузі культури, освіти, науки і мистецтва? Як вони співвідносилися з метою «побудови соціалізму» і об'єктивною необхідністю модернізації стоїть перед СРСР?
18. Які сильні і слабкі сторони тоталітарних режимів?
19. Обрисуйте основні положення дискусії про сутність тоталітаризму в сучасній історіографії? Аргументуйте свою точку зору на це питання.
Модернізація, аграрно-індустріальний і індустріально-аграрна суспільства, сталінська (форсована) модернізація 1930-х рр. колективізація сільського господарства, індустріалізація, тоталітаризм, НЕП, соціалізм.
5. Порівняйте марксистську доктрину соціалізму, сталінську теорію побудови соціалізму в СРСР і завдання побудови основ індустріального суспільства стояла перед нашою Вітчизною. Що межу ними спільного і що різного?
6. Порівняйте перехід до індустріальної економіки в СРСР і країнах Заходу. Які труднощі стояли в зв'язку з цим перед СРСР в процесі побудови своєї індустріальної бази?
7. Порівняйте плани індустріалізації «правої опозиції» і сталінського керівництва, що висувалися ними на рубежі 1920-1930-х рр. У чому полягали їх схожість і відмінності? Чому сталінський план здобув перемогу?
8. Заповніть таблицю. Зробіть висновок про подібність і відмінності в методах і результатах вирішення завдань модернізації радянської держави в період НЕПу і в період форсованої модернізації 1930-х рр. і їх причини.
Модернізаційні завдання стоять перед Росією
Методи і результати їх вирішення в 1921-1929 рр.
Методи і результати їх вирішення в 1929-1939 рр.
У політичній сфері
В аграрному секторі економіки
У промисловому секторі економіки
У сфері культури, освіти і науки
9. Заповніть таблицю.
Модернізаційні завдання стоять перед Росією
Позитивні підсумки форсованої модернізації 1930-х рр.
Негативні підсумки і витрати форсованої модернізації 1930-х рр.
10. Доведіть, що в СРСР до кінця 1930-х рр. було побудовано індустріальне суспільство.
11. Порівняйте індустріальне суспільство в країнах «органічного типу модернізації» і в СРСР. Які причини відмінностей?
12. Порівняйте проведення модернізації в Росії в XVIII - початку XX ст. і в 1930-і рр. Що спільного і що різного ви знаходите в методах, завдання та цілі цих варіантів модернізації. Як ви думаєте, який з цих варіантів модернізації був краще? Чому?
13. Доведіть, що політична система склалася в СРСР в 1930-і рр. є різновидом тоталітарного режиму.
14. Порівняйте фашистські тоталітарні режими і тоталітарний режим, що склався в СРСР у 1930-ті рр. щодо: причин появи, ідеології, цілей що стоять перед ними, а так же методів їх реалізації. Зробіть висновок.
15. Заповніть таблицю і дайте відповідь на питання: що таке «тоталітарна демократія» і в чому полягають її негативні та позитивні сторони?
Основні положення Конституції СРСР 1936 р
Реальна правозастосовна практика
«Сталінська модернізація 30-х рр. досягнення, невдачі, можливість альтернативи ».
Студенти діляться на кілька груп:
1) «Суд». Суду надаються документи, що відображає точку зору «правої опозиції» і сталінського керівництва на джерела, цілі, методи і форми індустріалізації.
2) «Свідки звинувачення». Кожному учаснику групи надається документ, який критикує досягнення сталінської модернізації і змальовує її невдачі.
3) «Свідки захисту». Кожному учаснику групи надається документ, який критикує плани правої опозиції і ставить під сумнів можливість проведення успішної модернізації СРСР пропонованими ними методами.
5) «Наші сучасники». Їх завдання уважно слухати хід процесу. Їм дозволено доповнювати, задавати питання, брати участь в неігрових суперечках.
Практичне заняття № 8.