- Добридень!
- Збирайся мій загін!
Чи готові знання отримувати?
- Завжди готові!
- Ми сьогодні знову будемо спостерігати,
Висновки робити і міркувати,
А щоб урок пішов кожному запас,
Активно в роботу включайся, дружок!
Діти стають півколом.
Учитель роздає частини картинок.
У кого з дітей збіглися частини, вони складають картинку і об'єднуються в групу.
б) практична робота
Учні розкладають на ватмані дерева на дві групи.
Учні закінчують пропозицію
пояснення
нового матеріалу
- Кого не вистачає у вашому лісі?
- Нам потрібно з'ясувати, які бувають тварини?
1 група - кабан, рись, лось.
2 група - зозуля, дятел, глухар.
3 група - жук, мураха, метелик.
- Як одним словом назвати всіх тварин?
- Виявити, чим відрізняються тварини один від одного.
Учитель вивішує на дошку ватман з таблицею
Які бувають тварини?
група тварин скільки ніг ніж покрито тіло
звірі 4 шерсть
птиці 2 пір'я
комахи 6
Закріплення нового матеріалу
а) складання сінквейна
б) практична робота
- А зараз спробуйте скласти розповідь про свою групу тварин. Для цього вам знадобляться великі конверти, в яких ви знайдете слова.
(В конвертах знаходяться заготовки для складання сінквейна)
1 група - комахи, дивовижні, багатоокі, дзижчать, стрекочуть, пурхають.
Комах налічується понад мільйон.
2 група - птахи, голосисті, строкаті, цвірінькають, крякають, щебечуть.
Птахи - підкорювачі повітряного океану.
3 група - звірі, швидкі, спритні, гарчать, дряпаються, пихтять.
Звірі бувають найрізноманітніші.
- Знайти слово, яке відповідає на питання ХТО? і приклеїти його поруч з цифрою 1.
- Знайти два слова, які відповідають на питання ЯКІ? і приклеїти його поруч з цифрою 2.
- Знайти три слова, які відповідають на питання ЩО РОБЛЯТЬ? і приклеїти його поруч з цифрою 3.
- З решти чотирьох слів скласти речення і приклеїти його з цифрою 4.
Починати потрібно з слова, надрукованого з великої літери.
- На п'ятому рядку вам потрібно записати слово, в якому ви передасте своє ставлення до того, що ви робили.
- Наклеїв картинки з тваринами на ватман з деревами.
- Чи всі групи тварин представлені в вашому лісі?
- Що може статися, якщо в лісі будуть мешкати тільки комахи? птахи? звірі?
- Щоб цього не сталося, додамо в свій ліс і інші групи тварин.
По ходу відповідей дітей таблиця заповнюється.
Учні дістають слова і приклеюють на лист (поле)
1____________________
2____________________
3____________________
4____________________
5____________________
Учні вивішують на дошку отримані сінквейна.
- Наша прогулянка підійшла до кінця.
- На яке питання ми відповідали?
- Що з'ясували?
- Яке завдання на уроці було найцікавішим?
- Ви молодці, справжні дослідники природи.
Учні висловлюють свої припущення.
Учні наклеюють на ватман ті види, яких у них не було.
З досвіду роботи Миронової С. Б. вчителя російської мови та літератури