Глава 12 про те, як французи привчають діток є всё.Я Не буду копіювати, це цікаво, почитайте самі.Просто там не можна скопіювати абзац, там майже всю главу треба, щоб сенс понять.Я, в принципі, з Орелі робила похожу.У мене дочка їсть все, а те, що не ест.то через якийсь час все одно ест.Когда я говорю їсть все, я маю на увазі, що без проблем їсть і овочеві свіжі салати і тушковані овочі, супи, м'ясо і рибу .Разумеется, у неї є нелюбимі страви або нелюбимі продукти, але в цілому їжа проблем не доставляет.Еслі коротко, то я завжди кладу те, що адо з'їсти, але ніколи не змушую це есть.Просто я нічого іншого не дам до наступного прийому піщі.Вот і всё.К 3 років Орелі вже прекрасно розуміє, що їсти надо.Но в тарілці може лежати м'ясо, зелений горошок, шматочок картоплі. овочевий салат.Із цього вона може з'їсти тільки картоплю, я вважаю, що вона поела.В наступного разу я вже картоплю не покладеш, але покладу горошок і мясо.І так поступово вона привчається до будь-якої їжі, до будь-яких вкусам.Но я знаю, що вона не любить болгарський перец.Я його все одно завжди кладу на тарілку, але ніколи не змушую його есть.Раньше вона не любив горошек.Я завжди його клала, але не змушувала есть.Теперь вона їсть горшечок іноді))) В книзі приблизно так і описано.
Глава 13.Кто в домі головний?
Початок в тому, що дитина не слухається і не сприймає слова мами.Совет-строго сказати, що так не можна.
Сумніваюся, що у мене вийде втілити її рада бути суворіше. Адже останні двадцять хвилин я
тільки те й роблю, що наказую Лео перестати тікати з пісочниці. Фредерік посміхається і
рекомендує вкласти в моє «ні» побільше рішучості - щоб не залишилося сумнівів: я не жартую!
Коли Лео в наступний раз вибирається з пісочниці, я говорю «ні» трохи суворіше, ніж зазвичай, але він
все одно несеться геть. Встаю і тягну його назад.
- Ось бачиш? - звертаюся до Фредерік. - Це неможливо.
Фредерік знову посміхається: мовляв, моє «ні» було недостатньо переконливим. На її думку, мені не
вистачає впевненості, що Лео мене послухає.
- Треба не кричати, а говорити переконливо.
Але я боюся, що Лео злякається.
- Не бійся, - підбадьорює мене Фредерік.
Лео знову не слухається. Я починаю відчувати, як моє «ні» стає все більш і більш
рішучим. Я не кричу, просто голос стає твердіше. Мені здається, що я граю роль якоїсь
зовсім інший мами.
Четверта спроба. Лео підбігає до хвіртки, але тут трапляється чудо - він не відкриває її! Мій син
озирається і насторожено дивиться в мою сторону. Я зрушую брови, всім своїм виглядом висловлюючи
Я согласна.Судя зі свого досвіду, я бачу, як деякі мами говорять своїм дітям НІ або НЕ МОЖНА, а діти їх не слушаются.Но батьки самі винні в цьому непослушаніі.Нет достатньої строгості і переконливості в цьому нет.Хотя самі батьки стверджують зворотне- просто моя дитина неслухняний, а ось твій слухняний, а мій впертий і своевольний.Ето все виправдання себя.Послушний дитина-це щоденна праця батьків.
У порівнянні з цим Франція здається іншою планетою. Навіть батьки богемних кіл хизуються
своєю строгістю, ні у кого не виникає сумнівів, хто стоїть на вершині сімейної ієрархії. В країні,
де шанують революцію і барикади, за сімейним столом анархістів немає.
- І це парадокс, - визнає Джудіт з Бретані, фахівець з історії мистецтв і мама трьох
вихованні, вона - головна, і крапка.
- Спочатку батьки, потім діти, - так вона визначає сімейну ієрархію. - У Франції, -
пояснює Джудіт, - немає такого поняття, як поділ влади з дітьми.
У французьких ЗМІ і серед старшого покоління часто обговорюють тему синдрому «дитини-царька».
Але, спілкуючись з парижанами, я завжди чую тільки одне: «C'est moi qui décide» ( «Тут вирішую я»). є
фрази нагадують дітям, та й самим батькам про те, «хто в домі господар».
Мені здається це відносна правда. бачу французьких дітей, які можуть і накричати на батьків і ударіть.Но я думаю, що до такого багато стремятся.Ну і те, що в будинку головні-це родітелі.С цим я согласна.У нас в сім'ї немає культу ребёнка.Деті-це наше найбільше багатство і щастя, але не дивлячись на це, головні в сеьмю батьки.
- У Франції є приказка, - продовжує Марк, - «Простіше послабити болт, ніж закрутити». Тобто
потрібно бути дуже жорстким. Якщо ти твердий, то зможеш і розслабитися. Але якщо слабкий ... «закрутити
болт », тобто стати сильніше, буде дуже складно.
Як на мене так, хороша поговрка.
- Можливо, хтось вважає, що, якщо у тебе є діти, ти вже не можеш розпоряджатися своїм
часом, - говорить Марк. - Але діти повинні розуміти, що не є центром уваги. що світ
не крутиться навколо них.
Як же батькам вдається вибудувати цю систему? Процес її створення комусь може здатися
Батькам у Франції вдається окреслити межі просто тому, що вони постійно про них говорять. те
є витрачають дійсно багато часу, пояснюючи дітям, що можна, а що ні. Всі ці розмови
вибудовують систему обмежень. Діти починають відчувати її майже фізично - так хороший мім
здатний переконати людину, що перед ним дійсно стіна
Постійне нагадування про межі дозволеного відбувається в дуже ввічливій формі. батьки
часто говорять «будь ласка», навіть звертаючись до немовлятам. (З немовлятами теж треба говорити ввічливо,
адже вони розуміють, про що йде мова.)
Це уривок з розмови про те, що потрібно встановлювати межі дозволенного.В кожній родині ці межі свої, але є якісь загальні правила, які порушувати дитина не має права.С віком дитини межі розширюються.
- Чим розпещені дитина, тим він найнещасніші, -
«Дитині потрібно надати якомога більше свободи, що не змушуючи його дотримуватися безглузді
правила, - пише Франсуаза Дольто в книзі "Основні етапи дитинства". - Потрібно залишити лише
правила, необхідні для його безпеки. З досвіду - тобто спробувавши їх порушити - він
зрозуміє, що без правил не обійтися, що батьки не стануть насаджувати їх, аби роздосадувати його. »
Іншими словами, строгість в ключових моментах доводить лише, що батьки діють
згідно здоровому глузду, і діти в такому випадку, швидше за все, будуть слухатися.
Цілком у дусі Дольто парижани з середнього класу зізнаються, що, як правило, не заводяться через
маленьких дитячих пустощів - bêtises. Дітям властиво пустувати.
- Якщо за все провини лаяти однаково, як діти зрозуміють, які з них серйозні? - зауважує
моя подруга Естер.
Тут теж говориться про помилку, яку іноді можна помітити на оточуючих з неслухняними детьмі.Оні бідного дитини лає і з приводу і без приводу і незрозуміло за что.В результаті малюк просто не сприймає вже слова родітелей.Наверное, помітити помилки когось легше, ніж свої))
У своїй книзі Марселле наводить як приклад дитини, що схопив гострий ніж. «Його мати дивиться на
нього і каже твердим, але нейтральним тоном, злегка насупивши брови: "Поклади на місце!" Припустимо,
дитина дивиться на матір, але не реагує. Після п'ятнадцяти секунд мати додає вже більше
рішуче: "Зараз же поклади!" Ще через десять: "Ти зрозумів мене?" »
На думку Марселле, тоді-то пустун вже точно повинен покласти ніж на стіл. «Голос стає
ласкавим, і вона каже: "Молодець". А потім пояснює, чому брати ніж небезпечно і як їм можна
Марселла зазначає, що дитина, хоч і послухався, активно брав участь в процесі. Обидві сторони в
цієї ситуації проявили повагу один до одного. «Дитина підкорився, мати дякує йому за це, але не
потрібні терпіння і вміння слухати один одного. Якби мати кинулася до дитини і просто вирвала ніж
у нього з рук, він би нічого не зрозумів. »
Не знаю, як би я поступила в такій ситуації.
В ході загальнонаціонального опитування з'ясувалося, що 19% французів застосовують фізичні покарання до
дітям час від часу, 46% - рідко і лише 2% - часто. Більшість (33%), відповіло, що ніколи
Ця статистика просто інтересна.Кстаті, Редакт в книзі вказала, що в Росії за застосування фізичних покарань 73 відсотки батьків.
«Дозволяйте охоче, відмовляйте неохоче, - писав він у
"Емілі". - Однак нехай ваш відмова буде твердим. Нехай благання не чіпають вас; раз сказане
"Немає" має стати мідної заслінкою, крізь яку дитина спробує пробитися п'ять, шість разів,
але в підсумку втомиться і залишить спроби. Таким чином ви навчите його терпінню, безтурботності,
спокою і смирення, навіть коли він не отримує того, що хоче. »
Це уривок з книги Руссо.
Я тут трохи пропала - не до Бебика було ((((
Отже, як зазвичай - друга вкладка. Пишу.
1. Ось так не пробувала, як-то потреби не виникало. А на рахунок - нічого до наступного прийому їжі - так, єдиний дієвий варіант, переконувалася не раз.
2. О, так ... мами люблять для себе відмазки придумувати про слухняних і неслухняних дітей.
4. О, яка приказка гарна! Потрібно запам `ятати!
5. І про кордони, і про нещасних розпещених дітей - ось повністю згодна.
6. Так, у мене діти обидві вже знають ключову фразу «Це питання (и) безпеки» - вона для них як маячок, що тут сперечатися і робити по-своєму марно - буде тільки гірше.
7. І виривала, і по руках била, і по дупі шльопала - питання безпеки - це питання безпеки - я спочатку виключаю можливість травми, а потім вже пояснюю свої дії.
8. Це що за статистика з 155% тами? Чи не виборчком чи рахував?
9. У плані маніпулювання Каті не пощастило - на все її необгрунтовані істерики я говорю «ні, не допоможе, ми вже і не через таке проходили»
До логопеда поки рано, ближче до 4м, якщо питання буду, тоді.
Можеш сама або чоловік удома з Орелі займатися, в ігровій формі, це не складно, часу потрібно небагато, 7-15 хвилин.
Я вище не дописані, для кожної групи звуків є вправи, необхідні для розвитку тих чи інших м'язів мови. Вони допоможуть для отримання правильних звуків.
www.baby.ru/blogs/post/107906906-6975143/ - рекомендації щодо проведення артикуляційної гімнастики
www.baby.ru/blogs/post/92726725-6975143/ - комплекс артикуляційних вправ для постановки і корекції звуків Р, Рь
www.baby.ru/blogs/post/92521214-6975143/ - комплекс артикуляційних вправ для постановки і корекції звуків Л, Ль
www.baby.ru/blogs/post/92876806-6975143/ - комплекс артикуляційних вправ для постановки і корекції звуків Ш, Ж, Ч, Щ
www.baby.ru/blogs/post/92955975-6975143/ - комплекс артикуляційних вправ для постановки і корекції звуків С, Сь, З, Зь, Ц
Думаю, Орелі сподобається перед дзеркалом пограти з язичком. Ліза любить)
Відпрацюйте гімнастику артикуляції, потім спробуємо звуки «поставити»)