Читати далі: Кв.м. 55,2 кв.м. = 1: 3
Гігієнічна оцінка мікроклімату класної кімнати, її інсоляційного режиму, штучного і природного освітлення.
Мета: Ознайомлення студентів з впливом на організм людини повітряного середовища і принципами нормування окремих її параметрів; до гігієнічних вимог до природного і штучного освітлення загальноосвітніх установ, показниками для їх оцінки і нормування.
На даному занятті студентам необхідно навчитися оцінювати мікроклімат класної кімнати, користуватися санітарними нормами і правилами; працювати з різними приладами, обчислювати санітарно-гігієнічні показники для оцінки повітряного середовища проживання, а також вміти усувати порушення, які заважають правильному проведенню навчально-виховної роботи.
Стан повітряного середовища проживання людини істотно впливає на його працездатність, самопочуття, настрій. Здоров'я людини буде залежати від її фізичного стану, наявності в ній тих чи інших механічних або біологічних домішок.
Згідно з даними Комітету з охорони навколишнього середовища і природних ресурсів Рязані в атмосферу міста викидається близько 160 найменувань всіляких хімічних сполук. Місто розділене на 9 районів, в місті існують зони, які викликають побоювання - це райони Московського шосе (сюди ж відноситься Пріокскій селище і Канищева), а також район Південно-промислового комплексу (селища Південний, Будівельник, частина мікрорайону Горроща). У цих районах знаходитися найбільш небезпечно, тому що в районі Московського шосе і Канищева небезпеку становить сірчистий газ. Дитячий організм є найбільш чутливим, тому навіть короткочасне вплив невеликих концентрацій таких речовин може викликати запаморочення, нудоту, першіння в горлі, кашель. Реакція організму також залежить від індивідуальних особливостей людини: віку, статі, стану здоров'я.
Фізичний стан повітряного середовища, відоме під назвою - мікроклімат, характеризується температурою, величиною атмосферного тиску, вологістю, швидкістю руху повітря і потужністю теплових випромінювань.
Класна кімната або навчальний кабінет є основним місцем проведення навчально-виховної роботи в школі. У них школярі проводять більшу частину часу, тому до гігієнічного стану цих приміщень пред'являються особливо високі вимоги.
Контроль і управління санітарно-епідеміологічним благополуччям дітей і підлітків повинні здійснюватися спільно з лікарем школи, лікарем з гігієни дітей та підлітків ЦГСЕМ.
Гігієнічно повноцінна повітряне середовище містить 21% кисню, 0,04% вуглекислого газу. Комфортна, т. Е. Фізично добре сприймається температурна зона для шкільних класів залежить від того, в якій географічній місцевості живуть люди. У різних кліматичних поясах мікроклімат буде різний, так в жаркому кліматі температура в класі повинна бути в жарку пору року 17-18 градусів C °, в помірному кліматі 19-20 градусів C °, в холодному кліматі -21-22 градуси C °.
Підтримка нормальної повітряно-теплового режиму в класі здійснюється зміною повітря через кватирки, фрамуги, стулки вікон. Протягів в класі бути не повинно, а провітрювання проводиться під час зміни, клас в цей час повинен бути порожній. Абсолютно неприпустимо наступне: коли покараного за погану поведінку учня залишають сидіти в класі - це шкідливо для його здоров'я, тому що він піддається впливу протягу.
Вологість повітря в класі (відносна вологість), при зазначених вище температурах може коливатися в межах 40-60% (взимку 30-50%), вона залежить також від вологості кліматичної зони. Підвищення вологості збільшує тепловіддачу організму. У теплому кліматі відносна вологість 30- 40%; в помірному і холодному може доходити до 65%.
Велике значення для мікроклімату класу має швидкість руху повітря, вона повинна бути не більше 0,2-0,4 м / сек. Швидкість руху повітря до 1 м / сек організмом не сприймається, понад 1м / сек сприймається як вітер, а в умовах класної кімнати це означає протяг.
Атмосферний тиск в середньому повинна дорівнювати 760 мм ртутного стовпа, звичайні коливання атмосферного тиску можуть перебувати в межах 760 +/- 20 мм рт. ст. або 1013 +/- 26,5 гПа-гектапаскалей (1 гПа дорівнює 0,750 мм рт. ст.)
Гігієнічна характеристика класної кімнати.
а) Визначення відносної вологості повітря.
Потім відносну вологість знаходимо за допомогою спеціальної психрометричні таблиці.
Відносною вологістю називається відношення абсолютної вологості до максимальної, вираженою у відсотках.
Абсолютною вологістю називається кількість водяної пари в грамах, що міститься в 1куб. м повітря в момент насичення.
Дефіцитом насичення називається різниця між максимальною і абсолютною вологістю.
Точка роси - температура, при якій величина абсолютної вологості дорівнює максимальної.
При гігієнічної оцінки мікроклімату найбільше значення має величина відносної вологості.
Сухий термометр показує 18 градусів C °, а вологий 13 градусів C °. У першому вертикальному стовпці знаходимо свідчення сухого термометра, а в горизонтальному ряду, що йде від цієї температури вправо, відшукуємо показання вологого термометра +13 градусів C °, але якщо ця цифра в таблиці відсутня, беремо найбільш близьку до неї цифру Знаходимо шукану відносну вологість 45%. (Гігієнічна норма вологості складає від 40 до 60%).
б) Визначення температури повітря.
Температуру повітря визначають спиртовим термометром в тих же 3-х точках. Результати порівнюють з гігієнічними нормами 18-20 градусів C ° - температурою комфорту. При вимірюванні температури повітря в класній кімнаті термометр необхідно екранувати від холодних або гарячих поверхонь. З моменту встановлення термометра в точках до зняття вимірів повинно пройти 10 хвилин. Вимірювання проводиться в 3-х точках (біля зовнішньої стіни, біля внутрішньої стіни, в центрі класу - зоні дихання).
Щоб отримати середню температуру в приміщенні, вимірювання слід обов'язково провести в різних місцях (біля стін: зовнішньої і внутрішньої, біля вікон, у статі). Після чого показання термометрів підсумовують і ділять на кількість вимірювань.
Слід зазначити наступне, що до початку занять в класних кімнатах слід підтримувати температуру 15 градусів C °.
У зв'язку з цим: навчальні класи не повинні знаходитися поблизу приміщень, що є джерелами шуму і запахів (майстерень, спортивних і актових залів, харчоблоків).
У кожному навчальному приміщенні розрізняють: робочу зону (зона, де розміщені столи або парти для учнів), робочу зону вчителя, додатковий простір для розміщення навчально-наочних посібників, ТСО, зону для індивідуальних занять учнів і можливої активної діяльності.
Гігієнічна оцінка класної кімнати.
В даний час відповідно до СП 2.4.2.782-99 площа навчальних кабінетів повинна прийматися з розрахунку 2,5 кв. м. на одного учня при фронтальних формах занять (наприклад, уроки російської мови, літератури і т.д.) і 3,5 кв. м.- при групових формах роботи та індивідуальних заняттях. Однак більшість шкіл відповідають більш раннім нормам будівництва, але площа на одне учнівське місце повинна бути не менше 1,25 -1,5 кв. м. Ширина класу не повинна перевищувати 6,3 м, тому що при більшій її величиною парти третього ряду, найбільш далеко віддалені від вікон, виявляються у вкрай незадовільних умовах природного освітлення. Довжина класів в школах повинна становити 8-8,4 м, а подовження їх розмірів до 9 м неприпустимо, тому що це може привести до зайвої напруги органів зору і слуху дітей. Висота класних кімнат повинна бути дорівнює 3-3,2 м, в результаті чого мінімальна кубатура, яка припадає на одного школяра; досягає 3,75 куб. м.
Студенти за допомогою рулетки вимірюють ширину (глибину), довжину і висоту навчальної кімнати. Визначають її площа і об'єм приміщення, що припадає на одного учня; і дають йому гігієнічну оцінку.
Глибина (ширина) кімнати - 6,3 м;
Довжина кімнати - 8,4 м;
S = 6,3 х 8,4 = 52,92 кв м
V = 6,3 х 8,4 х 3 = 158,76 куб. м
Якщо наповнюваність класу не повинна превишать25 людина, то в такому класі на кожну людину припадатиме: 52,92 кв.м. 25 = 2,2 кв.м. площі підлоги, і на кожного учня кубічних метрів. 158,76 куб. м. 25 = 6,35 куб. м, тобто площа і об'єм такого класу перевищує мінімальні розміри на одного учня, передбачені гігієнічними нормативами.
В даний час, у зв'язку з введенням нових типів навчальних закладів: шкіл-ліцеїв, шкіл-гімназій, приватних шкіл, де діти проводять більш тривалий час, займаючись спеціальними предметами, наповнюваність таких класів не повинна перевищувати 25 осіб.
Нормативи необхідної (найменшою) площі шкільних приміщень.
Площа на одного учнівське місце (кв. М.)
В даний час гигиенистами і педагогами обгрунтоване заперечення проти принципу стандартизації розмірів всіх класних приміщень, їх треба диференціювати в залежності від вікових особливостей учнів. При цьому приміщення, призначені для учнів однорідних або суміжних вікових груп, необхідно групувати в межах одного і того ж поверху, або окремого блоку. Особливо бажано об'єднувати в ізольований блок перші класи.
При цьому обов'язково треба враховувати наступний момент: навчання дітей, які не досягли 6,5 років до початку навчального року, слід проводити в умовах школи, НВК (навчально-виховного комплексу) або дитячого садка з дотриманням всіх основних гігієнічних вимог.
Санітарний благоустрій класної кімнати також залежить від правильного вирішення питання її вентилювання, опалення та освітлення. Без цього не можуть бути досягнуті оптимальні параметри зовнішнього середовища, необхідні для нормального фізичного і розумового розвитку зростаючого організму, високої працездатності і успішності учнів. На температурно-вологісний режим приміщень також роблять значний вплив їх орієнтація по сторонах світу.
Вікна класних кімнат повинні бути орієнтовані в залежності від кліматичного пояса, але оптимальними є південна, східна і південно-східна орієнтації.
Студенти визначають реквізит, або вентиляційний об'єм повітря, що припадає на одного учня в класі, тобто - це кількість кубічних метрів повітря, яке необхідно йому протягом години.
Це кількість можна обчислити за такою формулою:
З - реквізит (вентиляційний) об'єм повітря в 1 куб. м;
К - кількість літрів вуглекислого газу, що виділяється людиною за 1 годину (встановлено, що дитина виділяє на годину приблизно стільки літрів, скільки йому років);
Р = 0,1%, це відповідає 1 ‰ (проміле) всього обсягу повітря,
¾ - тривалість уроку в частках години.
Класна кімната шириною - 6,5 м, довжиною 8,5 м, висотою -3,5 м. Тоді її площа дорівнює 8,5х3,5 = 55,2 кв. м.,
Кубатура-55,2 (кв.м.) х3,5 = 193,2 куб. м.
Якщо виходити з мінімальних норм, то в даній кімнаті можна розсадити 37 дітей:
55,2 кв.м.: 1,5 кв. м = 37, але якщо з нових норм, то 55,2 кв.м.: 2.5 кв.м. = 20 дітей.
Нехай у нас діти 13 років, тоді реквізит (вентиляційний) об'єм повітря на кожного учня цього віку дорівнює:
А кубатура класу 193,2 куб. м.
193,2: 37 = 5,2 куб. м. тобто значно менше нормативного.
Необхідно відзначити наступне: діти дошкільного і шкільного віку виділяють близько 4 л вуглекислоти; 8-10 років - 8 -10 літрів, старші - 10 -12 л.
Виходячи з гранично допустимого вмісту вуглекислоти в приміщеннях для дітей - 0,1% і утримання її в атмосферному повітрі 0,04%, обчислюємо необхідний об'єм повітря дошкільного віку.
Він буде дорівнює 6,67 куб. м. відповідно для дітей старшого віку -20 куб. м.
Визначення коефіцієнта аеераціі.
Широке поширення набуло поєднання центральної витяжної вентиляції з місцевим припливом незмінного атмосферного повітря - з аерацією. Аерація здійснюється за допомогою фрамуг, стулок вікон.
При правильному пристрої фрамуг зовнішнє повітря завжди спрямовується до стелі. Для достатньої аерації приміщень відношення площі перетину фрамуг до площі підлоги повинен бути не менше 1/50, але краще 1/30.
Коефіцієнт аерації обчислюємо як відношення площі прорізів всіх діючих кватирок, фрамуг і площі підлоги класу. Після проведення даних досліджень студенти роблять висновок.
Спочатку визначаємо орієнтовно-відкривається площа фрамуг і кватирок, і підраховують, скільки разів ця площа укладається в площі підлоги приміщення (класу).
Площа статі дорівнює 55,2 кв. м, площа фрамуг і кватирок 2 кв м.
Читати далі: Кв.м. 55,2 кв.м. = 1: 3
Інформація про роботу «Гігієнічна оцінка мікроклімату класної кімнати, її інсоляційного режиму, штучного і природного освітлення»
Розділ: Різне
Кількість знаків з пробілами: 51052
Кількість таблиць: 18
Кількість зображень: 0