З 2-го по 6-й місяць життя зір дитини розвивається і вдосконалюється. Придбання періоду новонародженості, коли немовля міг недовго стежити за рухомими предметами і на короткий час зосереджувати погляд на нерухомому об'єкті, закріплюються.
І малюк все активніше знайомиться з навколишнім світом - довше затримує погляд на яскравих предметах. Все частіше дивиться в обличчя матері і її очі, особливо коли та розмовляє з ним.
Зору і неврологічні відхилення дитини
Посміхається, бачачи її, посміхається у відповідь на усмішку матері. Як ви дізнаєтеся з цієї глави, зоровий контакт матері і дитини необхідний для їх емоційного спілкування, нормального психічного розвитку дитини. Однак при деяких відхиленнях у розвитку, зокрема при ранньому дитячому аутизмі, немовля не дивиться в очі дорослому, не посміхається, висловлює невдоволення і навіть чинить опір близьким, коли ті беруть його на руки і притискають до себе.
Ознаки хвороби можуть проявитися дуже рано. А тому таку незвичайну поведінку малюка має насторожити батьків. Дитину потрібно якомога раніше показати псіхоневропатологу. У 2-3 місяці немовля починає розпізнавати деякі предмети оточення, і перш за все, пляшечки з молоком, соски. З цього ж часу зорове сприйняття стає однією з найактивніших психічних функцій: коли малюк не спить, він постійно щось розглядає.
Розвиток зору: з 3-х місяців
Його увагу починають привертати і менш яскраві предмети, що знаходяться не тільки прямо перед ним, а й збоку від нього - наприклад, картина, настінний годинник. На цьому віковому етапі з'являється нова психічна реакція, безпосередньо пов'язана із зоровим сприйняттям, - малюк ніби шукає, на що варто подивитися, переводячи очі і повертаючи головку до тих пір, поки не знайде який-небудь предмет, гідний уваги. З кожним місяцем зростає тривалість зорового зосередження. Так, 3-місячне немовля може розглядати будь-що протягом 7-10 хвилин.
З 4-го місяця у дитини розвивається так зване дослідне зорове поведінка: під час неспання малюк активно розглядає навколишні його предмети, а до 5 місяців у нього починає формуватися найважливіша інтегративна функція - зорово-моторна координація - дитина тягнеться до близько розташованого предмета, контролюючи рух руки поглядом. Спочатку рухи малюка незграбні і невпевнені, однак до 6 місяців дитина досить точно захоплює предмет. До цього ж віку швидко розвиваються зорово-тактильні зв'язку.
Що це означає? З якогось моменту ви починаєте помічати, що малюк тягне в рот предмет, затиснутий в руці. Чи не намагайтеся його зупинити. Формування такої триланкової зв'язку - основа для розвитку маніпулятивної та ігрової діяльності. У перші місяці життя у дитини інтенсивно розвивається відчуття кольору: після 2 місяців він вже розрізняє контрастні кольори, а до 6 місяців - розпізнає від чотирьох до п'яти кольорів. Припускають, що існує така послідовність у розвитку відчуття кольору: спочатку малюк виділяє жовтий, потім синій, червоний і зелений кольори.
Це важливо враховувати при вихованні дитини. Наприклад, варто пропонувати йому для розглядання іграшки того кольору, який він здатний розпізнати. Під час таких занять ви можете зробити невеликі відкриття: дізнаєтеся, наприклад, що ваш малюк вже має колірний "смак" - надає перевагу одні кольору іншим. Індивідуальні особливості в Цветоощущение проявляються у деяких немовлят досить рано.
Гостроту зору у немовляти орієнтовно оцінюють по його загальної реакції на світло, реакції зіниць на світло і реакції на навколишні предмети. Крім того, шляхом спостереження можна визначити, з якої відстані він дізнається мати, бачить предмети, стежить за ними і намагається їх схопити. Для об'єктивної оцінки зору лікар використовує метод зорових викликаних потенціалів.
Погіршення зору у маленької дитини
Зниження гостроти зору у дитини раннього віку може бути викликано крововиливами в сітківку ока в результаті гіпоксії або родової травми, а також при вродженої або вторинної атрофії зорових нервів, вродженої катаракти та інших хворобах очей.
Удосконалення вміння зупиняти погляд на предметах і стежити за ними, формування зорово-моторної координації залежать не тільки від гостроти зору дитини, але і від загального рівня його психомоторного розвитку. Тому при різних хворобах нервової системи, що протікають із затримкою психічного розвитку або розумовою відсталістю, фіксація погляду, стеження за предметом, активний пошук об'єкта для розглядання, зорово-моторна координація можуть не виявлятися.
Порушення інтегративної діяльності, зокрема відсутність до кінця першого півріччя життя зорово-моторно-тактильної координації, має насторожити батьків. Такого малюка потрібно обов'язково показати психоневролога.