У попередніх публікаціях ми познайомили вас з форматом ЄДІ з англійської мови та структурою розділу «Аудіювання». Сьогодні ми докладно зупинимося на розділі «Читання».
У розділі «Читання» - три частини: одне завдання базового рівня (В2) завдання підвищеного рівня (B3) і завдання високого рівня (А 15-А21).
Рекомендований час виконання - 30 хвилин.
Максимальний бал - 20 балів.
Завдання базового рівня (В2)
Вам запропоновано 7 коротких текстів і 8 заголовків (один зайвий заголовок).
Яка технологія виконання завдання?
Почніть з прочитання заголовків. Далі прочитайте перший фрагмент і подчеркнітевнемключевиесловаіфрази. «Warm to visitors», «food places an important role», «hospitality», «a cake or other delicacy», «brought to the door», «a serious illness occurs», «bring food to that family».
Тепер слід повернутися до заголовків і вибрати ті, які тематично підходять фрагменту. Наприклад, ви зупинилися на - 2. Not for profit. 3. Generosity for taste. Необхідно відповісти на питання, чи йде в тексті мова про прибуток. Ні, про прибуток в тексті не йдеться. Ключовим словом в тексті є «food». Тому пункт 2 можна викреслити. Чи є в тексті інформація про щедрість і смаку (Generosityfortaste). Так, в тексті йдеться про те, жителі південних штатів відрізняються гостинністю, а щоб познайомитися з новими сусідами, приносять пиріг. Нарешті, якщо хтось захворіє, члени церковної громади приносять сім'ї хворого їжу. І це приклади прояву щедрості - generosity. Тому ми зупинимося на пункті 3.
Якщо вам складно визначитися з темою фрагмента, пропустіть його, щоб повернутися до нього пізніше, коли число заголовків скоротиться до мінімуму. Після виконання завдання ще раз перевірте відповідності, щоб виключити вживання одного і того ж заголовка двічі. Не забудьте перенести відповіді в Бланк відповідей.
Завдання підвищеного рівня (В3)
Як підійти до виконання завдання?
У реченні є сочінітельний союз «and». і це означає, що пропущена частина може являти собою або фразу на основі іменника і тоді в реченні будуть однорідні члени; або ж це буде самостійне пропозицію, в якому є підмет і присудок. Тепер подивіться на запропоновані варіанти 1 7. Серед них немає фрагментів, які могли б доповнити пропозицію як однорідного члена. В цьому випадку слід знайти фрагмент, яке представляє собою пропозицію з головними членами. Таким фрагментом є варіант 4. - that is not counting every ant in the colony. Тепер прочитайте пропозицію повністю і перевірте смислові зв'язки між частинами складнопідрядного речення:
There are over 12,000 animals at London Zoo and that is not counting every ant in the colony!
Смислові зв'язки не порушені. У першій частині мова йде про кількість мешканців зоопарку - їх дванадцять тисяч. Друга частина (підібрана вами) вказує, що насправді їх більше, тому що слід враховувати ще й мурах.
Таким же чином слід розібрати інші пропозиції. Якщо вам важко в підборі пропущеного фрагмента, перейдіть до наступних пропозицій, і тільки пізніше поверніться до пропущених пропозицій.
Кожен раз, коли ви виберете один з варіантів 1-7. викреслюйте його, або відзначайте будь-яким іншим способом. Це допоможе вам уникнути повторного використання одного і того ж варіанту.
Виконавши завдання, не забудьте перенести відповіді в Бланк відповідей. Перевірте правильність заповнення Бланкаответов.
Завдання високого рівня (А15-А21)
Як найбільш ефективно виконати завдання?
В даному абзаці це такі слова і словосполучення: «in college», «the sticker from a banana on his shirt», «a banana ... has a sticker on it», «remind me of the suffering of the banana pickers», «Latin America »,« earn just 50c for a 12-hour day of work »,« grueling conditions »,« my solidarity with them »,« better treatment ».
Тепер подивіться на варіанти відповідей до першого питання:
- protestagainst his life conditions - про це в абзаці ані слова.
- express his support for banana pickers - в тексті є синонімічна фраза: to show my solidarity with them. Помічаємо другий варіант як правильний і переглядаємо інші варіанти.
- remindhimself to buy some bananas - про це в абзаці ані слова.
- makehis students curious - У тексті є наступна фраза: we started thinking about bananas differently too. Але студенти стали думати про бананах тільки після пояснення викладача, значить, цей варіант відповіді не підходить. Крім того, питання про те, навіщо він наклеює етикетки, було поставлено тільки одним студентом, що ні свідчить про цікавість інших. Значить, правильний варіант відповіді - 2.
Якщо вам важко у виборі правильної відповіді, спробуйте скористатися методом виключення. тобто виберіть з варіантів відповіді ті, про які в тексті не говориться, тоді можливих варіантів відповіді залишиться один або два.
Якщо вам не вдалося вибрати правильний варіант відповіді (таке зустрічається, хоча і рідко), можна покластися на інтуїцію і вибрати щодо логічна відповідь. У будь-якому випадку, у вас повинен бути варіант відповіді.
Перенесіть відповіді в Бланк відповідей, перевірте правильність заповнення Бланка відповідей.
ЯК ГОТУВАТИМЕТЬСЯ ДО ВИКОНАННЯ ЗАВДАНЬ РОЗДІЛУ «ЧИТАННЯ»?
Також, ви можете скористатися наступними інтернет ресурсів:
Нарешті, ви можете готуватися до здачі іспиту з кваліфікованим репетитором на сайті школи Lingua Airlines.