Дивовижний і дуже важливий факт: гра виникає на кордоні.
Спостереження і результати досліджень психологів показують: в однорідної монотонної середовищі діти не грають, а нудьгують. Як зробити так, щоб на дитячому майданчику не було місцем нудьзі?
Розглянемо типовий приклад міського простору, що запрошує до гри.
Це публічний простір володіє дуже важливим для гри властивістю - воно провокує рух. Сходинки, кругова структура - все кличе до того, щоб рухатися, бігти, наздоганяти один одного. Це не запрошення до змагання з його ясною і чіткою метою. Це запрошення до легкого, грайливого руху.
Перше відчуття від цього простору - широка і відкритість, простір. Сходинки амфітеатру спускаються каскадом вниз. Все ясно і нічого не приховується від погляду. Але якщо придивитися, то можна побачити, що під містком є ніша, притулок. Затишне місце - нова тема в загальній динаміці. Діалог відкритого простору і місця усамітнення кличе грати в хованки, кличе до зміни активності.
На кордоні амфітеатру розташована ще одна зона. Її характер дещо іншою. Довгі вузькі сходи-лави запрошують до іншого руху, до зупинки, до розмови.
Різниця висот - динаміка руху. Між верхньою і нижньою платформами - ціла прірва, річка. Вона і розділяє, і об'єднує, вносить в гру дітей новий вимір.
Але воно стало улюбленим ігровим місцем для живуть поруч дітей. Воно не пустує, воно живе і кличе до взаємодії.
Діти грають там, де їм грається! А гра виникає в насиченою, нерівномірної середовищі, повної динаміки і викликів.