L ля учнів 5-х класів основною складністю є проблема адаптації до навчання в середній ланці. Однією зі складових такої готовності є якісно інший тип взаємин (більш «дорослий») з учителями та однокласниками. Так само, для суб'єктів інклюзивного освітнього процесу, в тому числі і для учнів з ОВЗ, часто проблематичними є взаємодія в колективі, спілкування, дружні відносини.
По згуртуванню класного колективу
"ДАВАЙТЕ ЖИТИ ДРУЖНО!"
МБОУ «Заїнська середня загальноосвітня школа № 7
з поглибленим вивченням окремих предметів »
Мета: Формування і зміцнення добрих дружніх взаємин між однокласниками учнями 5-х класів.
Розвиток почуття приналежності до колективу і єдності з ним.
Підвищення самооцінки учасників заняття.
Розвиток дружби і згуртованості в класі.
Учасники: учні 5 класу, однокласники.
Час: 40-45 хвилин
Місце проведення. клас з розставленими в коло партами та стільцями.
Обладнання: комп'ютер, колонки, екран, кольорові карточки- «долоньки» на кожного учасника, масажний м'ячик, фломастери.
При вході в клас дітям пропонується вибрати «долоньку», схожу за кольором з настроєм і взяти її з собою за стіл.
Інтерпретація кольору по М. Люшеру. Значення квітів: синій - спокій, зелений - впевненість, червоний - енергія, прагнення до активної діяльності, жовтий - активність, прагнення до спілкування, чорний - самітність, страх, коричневий - стрес, фіолетовий - тривога, сірий - нейтральна кордон
Знайомство. Правила групи (2 хвилини):
Мета: Організація роботи групи.
Інструкція: Хлопці, давайте домовимося дотримуватися правил поведінки і спілкування під час нашого заняття.
Називати один одного по імені.
Говорити від свого імені: «Я думаю», «Я відчуваю».
Зберігати секрети учасників групи.
Бути відкритими в спілкуванні.
Поважати говорить, вміти слухати, не сміятися, не дратувати
Брати активну участь у цих заходах, контактувати якомога з більшою кількістю учасників групи.
Вправа «Нас об'єднує те, що ...» (5-7 хвилин)
Мета: знайомство, залучення всіх учасників групи в роботу, підвищення самооцінки учасників заняття, розвиток почуття єдності з колективом, підвищення згуртованості групи.
Хід вправи: Група сидить за партами, розставленими по колу, використовується масажний м'яч. Психолог передає м'яч сусідові, називаючи його ім'я, одна позитивна якість, і те, що об'єднує психолога з дитиною, що сидить поруч. Наприклад: «Марія, красива, нас об'єднує те, що ми люди». Дитина бере м'яч, каже: «Я згоден (згодна)» або «Не згоден (не згодна)», і зраджує іншому дитині, так само, називаючи ім'я, якість і об'єднуюча ознака. М'яч повинен побувати в руках у всіх хлопців.
Інструкція: Хлопці, як ви думаєте, ви добре один одного знаєте? Вас багато що об'єднує? Давайте дізнаємося! Передаючи м'яч сусідові зліва, назвіть, будь ласка, його ім'я, одна позитивна якість і ознака, який, на ваш погляд, вас об'єднує.
Картка з ознаками:
Всі ми учні 5 класу;
Як, по-вашому, лелека - справжній друг?
А у вас в класі є хлопці, з якими ніхто не дружить?
Як ви думаєте, що вони відчувають?
Чим би ви могли їм допомогти?
- Вправа «Чарівна рука» (10-15 хвилин)
Мета: Саморозкриття, отримання зворотного зв'язку. Підвищення згуртованості групи.
Хід вправи: учасники отримують «долоню» однокласника і на пальцях пишуть його позитивні якості, кожен по одному. Листи передаються по колу. На картці «скарбничка добрих слів».
Інструкція: Хлопці, входячи в клас, ви вибрали «долоньку», напишіть на ній своє ім'я та передайте сусідові зліва. Отримавши «долоньку» сусіда, напишіть на одному пальці одна позитивна якість вашого однокласника і передайте «долоньку» далі по колу. Отримали свої «долоньки»? Прочитайте, що про вас думають ваші однокласники. Ви згодні з їх думкою? Що ви відчуваєте зараз? А як ви думаєте, будь-якій людині приємно дізнаватися про те, що навколишні його люди хорошого про нього думки і помічають його позитивні якості? А чи часто ви говорите своїм друзям і рідним щось приємне? Давайте домовимося, що сьогодні, прийшовши в клас і додому, ви скажете тим, хто поруч з вами вчиться і живе, то, що вони хороші, добрі, що ви їх любите і цінуєте ними.
- Вправа «Летний дождь» (2-3 хвилини)
Мета: Підвищення згуртованості групи.
Хід вправи: Члени групи утворюють коло так, щоб стояти один за одним на відстані витягнутої руки. Психолог встає в коло разом з групою і демонструє руху рук, які виробляють бажані шарудіння. Просить усіх закрити очі. Гра починається з фази А - кругові рухи по спині - дме вітер; далі фаза Б - легкі поколювання пальцями - йде дощ; фаза В - поплескування по спині долонями - йде град; фаза Г - погладжування долонями уздовж спини - виглянуло сонце. (Кожен продовжує виконувати рух, яке він відчуває своєю спиною, до тих пір, поки не отримає новий сигнал.). Потім все повертаються в зворотну сторону, і вправа починається спочатку.
Вправа «Портрет класу в променях сонця» (10-15 хвилин) рефлексія заняття
Мета. сприяти згуртуванню колективу, формуванню позитивного ставлення до колективу.
Хід вправи: На великому аркуші паперу або ватмані намальований круг жовтого кольору - Сонце. Дітям пропонується по черзі намалювати промені і написати уздовж них гідність групи, а всередині кола написати своє ім'я.
Зворотній зв'язок. (1-2 хвилини)
Попросити учасників відповісти 1-2 словами на питання:
Вам сподобалося заняття?
Що вас здивувало?
Що не сподобалося?
Після закінчення заняття психолог і учасники беруться за руки і вимовляють фразу: «Давайте жити дружно!». Потім психолог дякує учасникам за роботу і прощається.
