Термін «групова динаміка» використаний К. Левіним для позначення реалізованого в його науковій школі напрямки досліджень, заснованого на принципах гештальтпсихології.
утворення, функціонування, розвиток стагнацію, регрес, розпад, а також процеси керівництва і лідерства. Прийняття групових рішень, нормоформування, формування функціонально-рольової структури, згуртування, конфлікти, груповий тиск.
Группообразование - процес перетворення випадкової спільності людей в дієздатну малу групу. Для того, щоб склалася така група, потрібне дотримання певних умов:
1. Наявність загальної території, на якій люди можуть зібратися разом, познайомитися і обговорити стоять перед ними завдання.
2. Безпосередній контакт людей, необхідний для їх знайомства, встановлення офіційних і неформальних взаємин. Спілкування людей між собою - це неодмінна умова їх спільної діяльності.
3. Час взаємодії. Встановлення контактів не відбувається миттєво. Потрібний певний час, в ході якого розгортається динаміка групової взаємодії.
4. Чисельність групи.
5. Цілепокладання групи. Процес групового цілепокладання є внутрішнім, суб'єктивним умовою формування групи як єдиного цілого. Якщо розглядати в якості групи організацію, то зазвичай вона як організм не виникає спонтанно, а створюється цілеспрямовано.
Завдання групи є зовнішнім, об'єктивним чинником, це проблемна ситуація, в якій опинилися члени групи, або труднощі, з якими вони зіткнулися.
Щоб зовнішня задача стала сприйматися як внутрішня особистісна мета, процес визначення мети повинен пройти в кілька етапів:
Перший етап - поставлена вищою інстанцією завдання стає відомою кожному члену і приймається їм як офіційна мета організації.
Другий етап - в процесі спілкування членів групи відбувається уточнення і узгодження смислового розуміння офіційної мети групи.
Третій етап - узгоджена між членами групи мета стає прийнятої внутрішньої метою самої групи і усвідомлюється, интериоризируется кожним як його особистісна мета участі в роботі групи.
6. Спільна діяльність. Досягнення общегрупповие цілей можливо лише в процесі спільної діяльності.
Спільно-індивідуальна діяльність передбачає орієнтацію учасників на загальний предмет праці. Приклад - бригада верстатників, де кожен виконує своє індивідуальне завдання, або колектив викладачів школи. Де кожен учитель в певні години навчає учнів своєї справи. Загальний для учасників є предмет праці (сировина, заготівлі, клас учнів) Кожен член докладає свої індивідуальні зусилля для перетворення загального предмета праці.
Спільно-послідовна діяльність передбачає не тільки загальний предмет праці, а й організований певним чином процес праці. Наприклад, конвеєрне виробництво.
Спільно-взаємопов'язана діяльність передбачає не тільки загальний предмет праці і жорстку організацію процесу, а й одночасність операцій учасників на одному й тому самому предметі. Наприклад, збірка корпусу автомобіля.
7. Вироблення групових норм. Норма (від лат. - «norma» - керівний початок, правило, зразок) - узаконене встановлення, визнаний обов'язковим порядок. Норми є певними правилами, що регламентують взаємовідносини членів групи і їх поведінку. Узгодження норм необхідно для забезпечення функціонування групи в цілому.
8. Формування структури групи. Це впорядкована система взаємодій і взаємин учасників спільної діяльності. Елементом структури малої групи є статус окремого члена групи щодо інших. Статус людини в групі визначається його положенням (позицією, місцем) в системі групових взаємодій і взаємин.