Здатність до доопрацювання, швидкість мови, вміння адекватно і оперативно пере-водити внутрішню мова в письмову є «професійними» характе-
39 Пушкіна. С. Зібрання творів в 10 томах. Том 7. - М. 1958. - С. 141.
тиками, і даних специфічних ознак творчого мислення ми не ка-саемся, так як їх виділенням, описом, розробкою спеціальних тренінгових вправ займаються фахівці таких дисциплін, що вивчаються студентами факультетів журналістики, як теорія і методика журналістської творчості, сучасну російську мову і стилістика, техніка мовлення , культура мови і т. д.
Задум журналістського твору. Журналістська творчість споконвічний-но індивідуально. Однак індивідуальні особливості мислення, знання, емо-ції, почуття в тексті ЗМІ перетворюються, підносяться над індивідуальним, обоб частішають і стають в кращих зразках цих текстів громадськими. Але відкривають-ющими читачеві, телеглядачеві, радіослухачеві щось по-новому, в іншій формі.
Точну метафору для поняття «задум» знайшов письменник Валентин Катаєв, який порівняв його з електричної спалахом, зарядом, блискавкою, як би замикаю-ські якусь ланцюг, що об'єднує вашу свідомість із зовнішнім світом. «Ви почуттю-ете - ось ТО, що мені треба! І "воно" входить у вашу свідомість, немов патрон в обой-му, і має вистрілити. Проходить деякий час, "воно" дозріває і вистріли-кість. »40.
Будучи вираженням як емоційних, так і вольових устремлінь, інтерес спрямовує всі психічні процеси за певним руслу, активізуючи діяль-ність особистості. Таким чином, пам'ять, творчий імпульс (порівняємо його з цієї «електричної спалахом»), інтуїція, увага визначаються активним пошуком життєвого чи якогось іншого матеріалу відповідно до направлено-стю особистості журналіста. «Подібно до того, як інтелект є тільки затормо-женная воля, - зауважив одного разу Л. С. Виготський, - ймовірно, слід предста-вити собі фантазію як загальмований почуття».
Примітно, що в ході проведеного нами дослідження близько третини опро-шенних журналістів (83 з майже трьохсот чоловік) взагалі не змогли скільки-
40 Цит. по: Амінов Н. Ковда Д. Психологія літературної творчості // «Літературне навчання». -
1979. - № 6. - С. 136.
небудь чітко розділити тут свою творчу роботу на етапи, виділити і опи-сати «технології», пояснюючи, що «відбувається це найчастіше інтуїтивно» або що «всі вони органічно взаємопов'язані». Практично всі відповіли також вказали на те, що дані етапи формування задуму журналістського твори «за-часту міняються місцями», «нерідко виходиш немає від теми, а від наявного мате-ріалу, вже він визначає жанр або тональність» і т. Д.
Валерій Аграновський у своїй книзі кінця 70-х років стверджував: «Влас-ний досвід журналіста (підкреслюю: власний!), Його знання, ерудиція, інфор-мування і, крім того, знайдені ним факти - це і є джерела виник-нення задуму . Інших не знаю »42.
Однак якщо не брати до уваги прикмети «нової журналістики», власник-ве наповнення поняття «задум», можна, спираючись на досвід кращих журналістів, а також на результати, отримані в ході нашого опитування, виділити і описати про-дуктівние в плані встановлення діалогу з аудиторією ЗМІ творчі техноло-гии, характерні для сьогоднішньої масово-комунікаційної практики.