Ігри-забави для немовлят
Всі малюки дуже люблять грати з дорослими. Протягом століть з покоління в покоління переходять ігри-забави. Однак все частіше стали зустрічатися батьки, які навіть не уявляють собі, як можна грати з немовлятами. Дуже шкода, що через це малюки позбавляються багатьох радостей, безтурботних веселощів в той час, який ніби спеціально відведене природою для розваг. Мабуть, немає необхідності доводити, що гри не тільки приносять радість немовлятам, але і роблять благотворний вплив на їх розвиток, допомагають встановлювати теплі, близькі стосунки з оточуючими.
Ось, мабуть, сама перша гра, в яку з задоволенням грають зовсім маленькі діти, - "Ку-ку". Уже тримісячні немовлята з інтересом дивляться і веселяться, коли дорослий закриває долонями очі і каже: "Ку-ку, немає мене, - і тут же відкриває обличчя, з посмішкою дивлячись на малюка: - Ось він я!". Можна сховатися за спинку ліжечка і, вимовивши "Ку-ку!", Виглянути зі словами "Ось де я!". Дитина буде відшукувати дорослого, який сховався в різних місцях, орієнтуватися на звуки його голосу і радісно скрикує при його появі. У цю гру діти грають до кінця першого року і пізніше з неубутних задоволенням. Згодом її можна видозмінити, ховаючи личко дитини під косиночки, і він сам буде зривати її зі сміхом.
Гра в "Козу" також дуже популярна в першому півріччі життя. Зобразивши мізинцем і вказівним пальцем "роги", дорослий примовляє: "Йде коза рогата за малими хлопцями, - наближаючи буцається руку до грудях або животику малюка; з вигуком: - зроблено йому буде зроблено!" - він легенько лоскоче його, а малюк заливається сміхом. Те ж саме проробляється при грі "Баран-баран", під час якої дорослий навмисно "буцає" дитини головою.
Як тільки малюк зможе сидіти на руках у дорослого, можна починати гри типу "По купинах" або "Поїхали, поїхали". Посадивши немовляти на коліна, злегка підкидає його, примовляючи: "Поїхали, поїхали - з горіхами, з горіхами. За рівної доріжці". У трохи більш старшому віці можна додавати: "По купинах, по купинах, - похитуючи малюка, піднімаючи по черзі свої коліна, і потім: - У ямку - бух!" - розставивши ноги і злегка проваливши малюка між ними. Спочатку з обережністю покажіть "падіння", щоб не налякати дитину. Згодом різке "падіння" буде викликати особливу радість і бурхливі емоції.
Навчившись з упором стояти на ніжках, немовлята люблять пружинити на колінах у дорослого. Це "вправа" вони проробляють невтомно, поки не вичерпується Ваше терпіння. У цей час можна починати гру "Баба сіяла горох". Вимовляється нехитрий текст: "Баба сіяла горох-стриб-скок, стриб-скок, обвалилася стеля - стриб-скок, стриб-скок. Баба йшла, йшла, йшла, пиріжок знайшла, села-поїла, знову пішла". При цьому Ви допомагаєте малюку пружинити ніжками в такт вимовному. На словах "стриб-скок" - піднімає його над своїми колінами, "села-поїла" - садите, "знову пішла" - ставите на ніжки і починаєте все спочатку. Гру можна варіювати, злегка підкидаючи малюка, провалюючи його між колін. Все це не тільки радує дитини, а й сприяє розвитку почуття ритму, розуміння слів, вмінню узгоджувати руху зі словами і ритмом.
Всім знайомі "Ладушки". У другому півріччі життя дитини цю гру використовують практично всі батьки. Про всяк випадок розповімо і про неї. Ляскаєте в долоні і засуджуєте співуче: "Ладушки, ладушки, де були? - У бабусі!" Потім піднімайте руки: "Полетіли, полетіли, - і опускаєте їх на голову дитини: - На головку сіли". Якщо маляті подобається гра, можна вимовляти повний текст, продовжуючи плескати в долоні: "Ладушки, ладушки, де були? - У бабусі. - Що їли? - Кашку. - Що пили? - бражку. І попили, і поїли, полетіли, полетіли -на головку сіли ". Можна проробляти всі дії руками дитини, і він з часом навчиться наслідувати Вам. Спочатку він буде тільки "плескати" в долоньки, часто не потрапляючи рукою об руку, потім дії стануть точніше і впевненіше. У цій грі діти вчаться і наслідувати дорослому, і виконувати точні рухи, і розуміти мову.
"Сорока-ворона" сприяє ще і розвитку тонких рухів кистей. Водите вказівним пальчиком однієї руки дитини по долоньці інший і засуджуєте; "Сорока-ворона кашку варила, діток годувала". Потім загинаєте пальчики: починаючи з мізинця: "Цьому дала, цьому дала, цьому дала, - доходите до великого пальця: - А цьому не дала, - трясе пальчик: - Він у ліс не ходив, дров НЕ рубав, воду не носив, піч не палив, ось йому кашки і не дала! " Незабаром малюк навчиться і сам відтворювати пальчиками ці дії. А побажавши пограти з Вами, виконає все необхідне з Вашою рукою.
До кінця року дуже корисні для дітей мовні ігри. Показуючи той чи інший предмет розбірливо вимовляєте його назву і просите малюка повторити. Чи не домагайтеся правильної вимови, продовжуйте гру, і незабаром малюк сам стане все краще і краще називати предмети. Потім запитуйте: "Де ляля?" - і нехай дитина знайде ляльку поглядом або покаже ручкою.
У цьому віці вже можна розглядати з дитиною картинки в книжках. Особливо зручні для цього картонні книжечки з великими яскравими малюнками. Привертаючи увагу дитини до зображень тварин, людей, іграшок, називайте їх і просите малюка знайти, де намальований той чи інший об'єкт. Показуючи картинки із зображенням тварин, імітуйте голосом звуки, властиві їм. Кицька говорить "Мяу-мяу", собачка - "Гав-гав", мишка - "Пі-пі-пі" (тоненьким голосом), ведмедик - "У-у-у" (низьким голосом), жаба - "Ква-ква ", свинка -" хрю-хрю ", лощадка-" І-го-го ", корівка -" Му-у ", коза -" Ме-е-е ", баранчик -" Бе-е-е ", бджілка - "ж-ж-ж", комарик - "з-з-з" і т.д. наскільки вистачить Вашої фантазії і голосових можливостей. Подібні ігри корисні і для розвитку слуху, і для артикуляції, і, звичайно ж, для розуміння мови. Незабаром на питання, як робить конячка (кицька, собачка і т.д.), малюк із задоволенням відтворить ті звуки і інтонації, з якими вимовляєте їх Ви.
Будь-які ігри-потішки, які зустрінуться Вам у дитячих книжках, використовуйте для ігор з малюком. Співайте пісеньки, "танцюйте" з дитиною - всі ці заняття підуть йому на користь. Але не забувайте при цьому і спільні ігри з предметами.
Джерело: з книги "Психологія Вашого немовляти: біля витоків спілкування і творчості"